孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)怎么辦

孩子的作業(yè)是很多家長(zhǎng)都頭疼的問(wèn)題，放學(xué)回家之后，孩子的第一件事情不是寫作業(yè)，而是跑出去玩，好不容易在家長(zhǎng)的催促下寫作業(yè)了，孩子還非常磨蹭。本來(lái)半個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)，他非要磨蹭個(gè)兩三個(gè)小時(shí)，作業(yè)經(jīng)常是寫到半夜。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)怎么辦

1、不過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性。家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。想讓孩子養(yǎng)成自律的寫作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫作業(yè)前，自己把涉及的教科書、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫作業(yè)的一種儀式感。

2、逐步放權(quán)，讓孩子有自主選擇權(quán)。一說(shuō)到給孩子放權(quán)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，孩子的自控力本來(lái)就很差，再放權(quán)肯定是干脆不寫。其實(shí)，正是因?yàn)楦改覆幌嘈藕⒆佑凶灾鳑Q策的能力，干預(yù)過(guò)多，才會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。

放權(quán)的第一步，可以先從選擇式提問(wèn)開始，比如詢問(wèn)孩子：“你想先做語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)？你自己決定?！弊尯⒆幼灾鬟x擇，而不是替他們做決定：“先寫數(shù)學(xué)，再寫語(yǔ)文?！辈?qiáng)調(diào)由他自己決定，這會(huì)讓孩子感到被尊重，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性。

3、創(chuàng)造安靜環(huán)境，讓注意力更集中。如果孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫作業(yè)?！?/p>

不僅如此，嘈雜的聲音也會(huì)干擾孩子的解題思路，注意力很難集中。所以，創(chuàng)造安靜的寫作業(yè)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子的專注力很重要。正確的陪讀方式是，家長(zhǎng)可以在一旁安安靜靜地看書或處理工作，不隨意出聲干擾孩子。孩子看到父母如此努力，也會(huì)積極向父母學(xué)習(xí)。

4、拆分目標(biāo)，讓孩子“跳一跳能夠得著”。有時(shí)孩子不想寫作業(yè)或?qū)懽鳂I(yè)拖拉，并不是由于孩子懶惰，而是他們覺(jué)得作業(yè)太多、太難。但家長(zhǎng)并不理解孩子的心理，反而給孩子定下難以完成的目標(biāo)——“一個(gè)小時(shí)內(nèi)必須寫完作業(yè)”，或“今天必須背完50個(gè)單詞”。目標(biāo)過(guò)大，讓孩子的畏難情緒持續(xù)增長(zhǎng)。

這時(shí)最好的做法不是給孩子施加壓力，讓他們覺(jué)得目標(biāo)無(wú)法完成，而是幫助孩子將大目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo)。小目標(biāo)的難度建議設(shè)置在孩子“跳一跳能夠得著”的位置，不宜過(guò)于簡(jiǎn)單，讓孩子覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性。

5、不急不躁，不輕易給孩子“貼標(biāo)簽”。每當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)慢，就會(huì)不由自主地說(shuō)孩子“不認(rèn)真”“懶惰”“笨”，這些標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自尊心。

作為家長(zhǎng)，切忌輕易給孩子“貼標(biāo)簽”。孩子寫作業(yè)慢，或許有其他的原因，家長(zhǎng)需要多聽聽孩子的真實(shí)想法，多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子，才能更好地激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的原因

1、缺少時(shí)間概念。孩子做事愛(ài)磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儾幌癯扇艘粯泳哂袝r(shí)間緊迫感，他們的時(shí)間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。

2、天生的慢性子。有一些幼兒明顯的比其他孩子動(dòng)作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強(qiáng)烈地外界刺激他仍然是行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來(lái)。這類孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。

3、注意力易轉(zhuǎn)移。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。比如正在吃飯時(shí)，窗前有小鳥飛過(guò)，孩子就放下飯碗去看個(gè)究竟。于是，孩子在做一件事時(shí)，就出現(xiàn)了邊干邊玩、慢慢吞吞的樣子。

4、不感興趣。做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就動(dòng)作慢吞吞，這是很多小孩的毛病。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會(huì)拖沓；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長(zhǎng)，你讓他讀書、寫作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。

孩子拖延磨蹭的表現(xiàn)

1、做作業(yè)拖延磨蹭。孩子放學(xué)后不想馬上做作業(yè)，先玩夠了再說(shuō)。到了周末或節(jié)假日，作業(yè)不到最后不做完。有家長(zhǎng)說(shuō)開學(xué)的前一天晚上，都要陪著孩子做作業(yè)到12點(diǎn)多，不到逼得沒(méi)辦法絕不做。

2、睡覺(jué)、起床、上學(xué)拖拉。每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候不舍得睡，玩開心了再睡覺(jué)。早上日上三桿，該起床了不起床。上學(xué)時(shí)間到了，磨磨蹭蹭地不出門。家長(zhǎng)們?yōu)榇私箲]不安，經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥哪ゲ鋵?dǎo)致自己遲到。

3、和家長(zhǎng)對(duì)著干。家長(zhǎng)要求孩子打掃自己的房間、到時(shí)間去彈琴、睡覺(jué)前去洗澡?？墒呛⒆痈静宦犨@一套，房間亂得都不能下腳，到了半夜才去彈琴，很晚了都沒(méi)時(shí)間洗澡了，只能再往后拖。