孩子四年級(jí)了語(yǔ)文成績(jī)差還能補(bǔ)救嗎

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是需要自學(xué)和積累的，所以想要學(xué)會(huì)語(yǔ)文就必須要有計(jì)劃，同時(shí)還需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)了：自己的孩子都已經(jīng)四年級(jí)了，語(yǔ)文不好還能補(bǔ)救過(guò)來(lái)嗎？

孩子四年級(jí)了語(yǔ)文成績(jī)差還能補(bǔ)救嗎

答案肯定是能補(bǔ)救的。學(xué)習(xí)是講究策略方法的，雖然家長(zhǎng)沒(méi)辦法代替孩子學(xué)習(xí)，代替孩子接受知識(shí)，但家長(zhǎng)能夠做到積極地引導(dǎo)孩子，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，達(dá)到四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)提高的目的。

語(yǔ)文所包含的內(nèi)容是非常廣泛的，不單單是對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)理解，尤其是升至四年級(jí)對(duì)于語(yǔ)文能力的考察更不會(huì)只停留在語(yǔ)文學(xué)科的表面，更多的是如何對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用以及孩子自身的閱讀寫作能力。

相對(duì)于一二年級(jí)的語(yǔ)文四年級(jí)的孩子所接觸到和考試考到難度都會(huì)有所提升。但只要能夠正確的把握孩子成績(jī)下滑的原因，積極面對(duì)并解決問(wèn)題就能夠改變這四年級(jí)語(yǔ)文不好的現(xiàn)象。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)困惑最多的就是該如何輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)科講解一下公式和解題步驟，同類題型就能明白了?？墒钦Z(yǔ)文不一樣，閱讀理解和作文是沒(méi)有公式的，雖然有一些答題套路，但四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好是沒(méi)辦法通過(guò)答題套路解決的，更何況家長(zhǎng)們并不能幫助孩子理解這些套路。

孩子四年級(jí)了語(yǔ)文成績(jī)差怎么辦

1、增加孩子閱讀量。四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好可能是孩子的閱讀量沒(méi)有到位。根據(jù)孩子的年齡以及喜好，家長(zhǎng)可以提供不同種類的書籍給孩子閱讀，比如兒童文學(xué)，報(bào)刊雜志，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等，取消種種人為的閱讀限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)提高四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)。

2、文字是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)。想要補(bǔ)救四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好，就需要從基礎(chǔ)出發(fā)。孩子認(rèn)識(shí)字卻不會(huì)寫或者難字不認(rèn)識(shí)都是影響成績(jī)的難題。關(guān)于生字，一二年級(jí)時(shí)老師可能還會(huì)著重教，但隨著年級(jí)升高，學(xué)習(xí)生字就完全在孩子的課外時(shí)間。

為改變四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以每天簡(jiǎn)短的帶孩子過(guò)一遍生字詞，能夠有效幫助孩子提升考試中的書寫正確率。

3、學(xué)會(huì)正確使用成語(yǔ)。四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好可能是因?yàn)椋汉⒆觽兡軌蛲ㄟ^(guò)日常學(xué)習(xí)和閱讀認(rèn)識(shí)到一些成語(yǔ)，但對(duì)于成語(yǔ)的正確意思做到真正掌握的并不是大部分孩子。

很多成語(yǔ)單從字面意思上很容易先入為主，尤其是孩子記憶比較牢固，如果家長(zhǎng)沒(méi)有盡早糾正，錯(cuò)誤的理解就很容易根深蒂固地留在腦海里，導(dǎo)致孩子使用錯(cuò)誤，使得孩子亂用成語(yǔ)影響四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)。

4、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不要放松讀書。每天至少都要讀半個(gè)小時(shí)的書，語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讀書多的好處，越到高年級(jí)越能看出來(lái)。多讀課外書，可以提高孩子閱讀能力和邏輯思維能力。在讀書時(shí)，做到邊讀邊要摘抄文中的好詞，好句。讓孩子讀完后的體會(huì)，這樣日積月累，就是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降的原因

1、基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)高。在低年級(jí)，基礎(chǔ)部分的分?jǐn)?shù)占了整個(gè)卷子的一多半分?jǐn)?shù)，60分。想提高語(yǔ)文成績(jī)的，基礎(chǔ)分最多，當(dāng)然基礎(chǔ)就最重要了，這一點(diǎn)大家都知道，也都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但這也是最容易拿分的一部分，大部分同學(xué)在這一塊相差并不大，一般拉不開同學(xué)相互之間的分?jǐn)?shù)。

2、閱讀理解分?jǐn)?shù)高。閱讀理解在低年級(jí)是20分，高年級(jí)是40分，比重也是非常高的，這部分內(nèi)容基本上也是學(xué)了的不考，考的都沒(méi)學(xué)過(guò)，這讓很多孩子為了這個(gè)事情撓頭，完全跟自己平時(shí)的積累有關(guān)，和課本基本沒(méi)有關(guān)系，導(dǎo)致了很多孩子不愛學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

3、作文分?jǐn)?shù)高。作文在低年級(jí)是20分，高年級(jí)是60分。占到了總分的三分之一，這部分的分?jǐn)?shù)更是難拿，會(huì)寫的不會(huì)寫的，交卷之后大都心里沒(méi)有底，而且現(xiàn)在的考試的作文也越來(lái)越難，從過(guò)去的記敘文，到后來(lái)的議論文，作文趨勢(shì)是越來(lái)越難，越來(lái)越不好寫。