初中孩子不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)怎么辦

初中孩子不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，家長(zhǎng)要問問孩子為什么，有可能是孩子覺得家長(zhǎng)的水平不夠，初中的作業(yè)難度還是挺大的，不像是小學(xué)的作業(yè)那么簡(jiǎn)單了，或者是孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不想父母再檢查作業(yè)，覺得是對(duì)自己的不信任和監(jiān)督，讓孩子覺得壓力很大。

初中孩子不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)怎么辦

1、首先我們要搞清楚，家長(zhǎng)不能檢查的原因是什么？是家長(zhǎng)水平不夠，還是孩子根本就不想完成作業(yè)呢？

如果僅僅是家長(zhǎng)水平不夠，那就跟孩子說清楚，家長(zhǎng)檢查只是看看孩子完成作業(yè)沒有，再說了，多一層檢查，也是多一層保障不是嗎？多檢查一遍總是沒有壞處的。

如果是第二種，那就不能姑息了，要讓孩子明白，每個(gè)階段有每個(gè)階段的責(zé)任，作為學(xué)生就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而想要保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，每天按時(shí)完成作業(yè)，就是必不可少的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，肯定不樂意自己的孩子是個(gè)不負(fù)責(zé)任的壞學(xué)生，我想，孩子自己肯定也不希望如此吧！

2、我覺得孩子不喜歡家長(zhǎng)檢查作業(yè)通常是家長(zhǎng)的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該善于調(diào)動(dòng)孩子的課后學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)感恩學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂在完成作業(yè)中感受喜悅。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段老師為了幫助孩子鞏固知識(shí)，會(huì)布置大量家庭作業(yè)，但是有些孩子提到作業(yè)就頭疼，寫作業(yè)的時(shí)候磨磨唧唧，家長(zhǎng)們看到十分惱火，其實(shí)孩子不寫作業(yè)的原因有很多，如貪玩、不會(huì)做、學(xué)習(xí)壓力大等，家長(zhǎng)要根據(jù)不同的原因，對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo)。

初中孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛下成長(zhǎng)的，長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地為孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以為常，孩子沒有責(zé)任感，認(rèn)為很多事都是大人應(yīng)該做的，催促自然就是沒有用的。

2、父母監(jiān)督孩子。到了初中，雖然父母已經(jīng)退居二線，不再進(jìn)行作業(yè)的輔導(dǎo)，但是還是可以請(qǐng)父母坐在自己旁邊進(jìn)行監(jiān)督，明確告訴父母如果發(fā)現(xiàn)自己在寫作業(yè)時(shí)有分心現(xiàn)象或者開始玩手機(jī)，就要提醒自己，甚至可以加一些懲罰或者批評(píng)的措施，這樣幾次后，自己寫作業(yè)時(shí)注意力就會(huì)集中了。

3、家長(zhǎng)陪伴。孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書，不要不管孩子王，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺到你對(duì)他的重視，這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子哪里沒學(xué)好，哪里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺。

4、建立良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于初中生，良好的作業(yè)習(xí)慣是非常重要的，這可以讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中受益無窮。為此，父母應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣，例如每天為孩子安排一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并向孩子灌輸如何做好一份作業(yè)和如何規(guī)劃完成時(shí)間的重要性。

部分傳統(tǒng)家庭中的家長(zhǎng)很喜歡批評(píng)孩子，孩子的作業(yè)出錯(cuò)了要批評(píng)，孩子的字跡潦草要批評(píng)。各種都會(huì)被批評(píng)的情況，造成了孩子不喜歡被檢查作業(yè)的主要原因。其實(shí)，檢查作業(yè)最重要的并不是找錯(cuò)批評(píng)孩子，而是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，和孩子一起分析錯(cuò)誤原因，再引導(dǎo)孩子加以改正。

孩子不讓檢查作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1.溝通

與孩子進(jìn)行開放、誠(chéng)實(shí)的溝通，讓他們明白檢查作業(yè)的重要性?？梢越忉屪鳂I(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步和鞏固知識(shí)的作用。試著傾聽孩子的觀點(diǎn)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)抵觸檢查作業(yè)。

2.耐心交談

和他心平氣和的談?wù)?，表示相信他能處理好自己的作業(yè)問題，但是他也要證明自己能獨(dú)立做好，可以約定孩子作業(yè)的正確率，或者設(shè)置規(guī)則，例如一周只抽查1-2次作業(yè)，而不是天天檢查。

不知道家長(zhǎng)有沒有遇到過這樣的情況，那就是孩子在寫完作業(yè)之后總是不愿意讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，總是回避家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不明白這是為什么。當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況時(shí)，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)教育孩子，要采取恰當(dāng)?shù)姆绞秸_引導(dǎo)孩子。

孩子不讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)怎么辦

1、告訴孩子自己的感受。在一次愉快的短途行走中，我告訴孩子，因?yàn)樽鳂I(yè)的問題我們之間很不愉快，我有深深的無力感和挫敗感，然后站在他的角度也分析了一下他的心情。孩子默默地聽著，認(rèn)同了我。

2、不要總是盯著孩子寫作業(yè)。孩子做作業(yè)的時(shí)候，有的家長(zhǎng)喜歡在旁邊盯著做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)，或者寫歪了，立馬就提出來，并一邊責(zé)怪、埋怨孩子，一邊幫著孩子擦掉，“怎么回事，這么簡(jiǎn)單也不會(huì)做，都說了多少遍？”

其實(shí)孩子在這樣焦慮的氛圍下，孩子的學(xué)習(xí)興趣很難培養(yǎng)起來，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再怎么說教，孩子也是聽不進(jìn)去，改不過來，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

3、和他心平氣和的談?wù)?，表示相信他能處理好自己的問題，但是他也要證明自己能獨(dú)立做好，可以約定，如果一個(gè)月內(nèi)他的作業(yè)都能按時(shí)完成，并且正確率不低于百分之九十，以后就可以不給家長(zhǎng)看，如果做不到，就什么都不要提了。

孩子出現(xiàn)不想寫作業(yè)的現(xiàn)象，也表示著孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，這也是很多家長(zhǎng)教育孩子的過程中最無奈的事情。如果家長(zhǎng)不知道怎么引導(dǎo)孩子自主寫作業(yè)，不知道怎么緩解孩子厭學(xué)的情緒，可以根據(jù)下面的分析引導(dǎo)孩子，切記不可逼迫孩子學(xué)習(xí)。

初中孩子不愿意寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、不要給孩子布置過多的額外作業(yè)。家長(zhǎng)千萬不能給孩子布置過多的額外作業(yè)，這個(gè)讓孩子的壓力變得非常的大。父母千萬不能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒，否則孩子就會(huì)變得很叛逆。家長(zhǎng)對(duì)孩子一定要多點(diǎn)耐心多點(diǎn)引導(dǎo)，這樣孩子才能夠提升自己的一些習(xí)慣，才會(huì)明白自己每個(gè)階段應(yīng)該有什么樣的任務(wù)。

一個(gè)媽媽在孩子回到家總是問孩子作業(yè)寫完了沒有，孩子就會(huì)覺得這個(gè)媽媽是壞媽媽，自己不愿意去跟媽媽說，作業(yè)對(duì)孩子來說一定要適可而止，別去給孩子布置過多的。

2、別對(duì)孩子發(fā)脾氣。孩子寫作業(yè)的時(shí)候如果錯(cuò)了，父母可以耐心的給孩子講解掌握住知識(shí)點(diǎn)之后，孩子就能夠好好寫作業(yè)了。如果總是對(duì)孩子發(fā)脾氣的話，孩子也會(huì)很煩躁，并且經(jīng)常的收斂不住自己，還會(huì)去模仿。

父母如果說孩子天生就很笨，或者是去強(qiáng)迫孩子做作業(yè)，孩子就會(huì)發(fā)生撒謊逃課的行為，一定要給孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)孩子錯(cuò)的時(shí)候，控制住自己的脾氣，給孩子做一個(gè)好的榜樣，孩子就會(huì)覺得父母很親近，拿自己當(dāng)朋友就會(huì)愿意去學(xué)習(xí)。

初中也是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，一心只想著玩手機(jī)，不管家長(zhǎng)怎么說教就是不聽，有的孩子甚至為了玩手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè)，這個(gè)階段正處于叛逆期，家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，一定要注意方式方法。

初中孩子不寫作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

能夠與孩子平等對(duì)話。家長(zhǎng)不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機(jī)后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到孩子自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話，了解他們的想法，循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺得這很無聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽話、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給孩子玩，作為吃飯或聽話的交換條件。經(jīng)常這樣，一旦孩子想玩了，就會(huì)鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時(shí)候，估計(jì)很多家長(zhǎng)都沒折了，一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開始的這個(gè)關(guān)，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。

父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)。孩子之所以愛玩手機(jī)，不是孩子離不開手機(jī)，而是手機(jī)對(duì)孩子有用，有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們就能客觀、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母是愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制；反之，當(dāng)孩子知道父母不愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，家庭作業(yè)是一個(gè)非常重要內(nèi)容，然而，對(duì)于很多家長(zhǎng)來說，提到孩子寫作業(yè)就頭疼，因?yàn)楹⒆硬坏珜懽鳂I(yè)拖拉磨蹭，寫完的作業(yè)也是錯(cuò)漏百出，如把一些很容易的字寫錯(cuò)，很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題計(jì)算錯(cuò)，英語單詞會(huì)少寫一個(gè)字母等。如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫作業(yè)，成為一件棘手的事。

孩子不愛寫作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)該怎么辦

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候都沒有計(jì)劃，想寫什么作業(yè)就寫什么作業(yè)，非常隨性，其實(shí)這么做很容易讓孩子懈怠。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如先做數(shù)學(xué)作業(yè)，再做語文作業(yè)，并且還要給孩子定做作業(yè)是時(shí)間，應(yīng)該在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果遇到作業(yè)比較多的情況，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

減少孩子課外作業(yè)?，F(xiàn)在很多孩子除了上學(xué)，還要參加很多其他興趣班，這些興趣班同樣也會(huì)給孩子安排一些作業(yè)，面對(duì)山一樣的作業(yè)，不要說孩子們，作為成年人的我們，應(yīng)該也會(huì)非?？咕堋榱吮苊夂⒆訉?duì)作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，家長(zhǎng)一定要控制孩子的作業(yè)，給孩子減壓，尤其是課外作業(yè)，如果可以盡量少做。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，之所以會(huì)三心二意，不夠用心，主要是受周圍環(huán)境的影響，因此家長(zhǎng)盡可能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如將孩子桌子上無關(guān)學(xué)習(xí)的物品都收走，孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我們不要總打擾孩子等。

給予鼓勵(lì)和支持，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。在孩子遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，而是要幫助孩子找到解決問題的方法。