班主任說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好怎么辦
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班主任說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好怎么辦
班主任說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好,家長(zhǎng)聽(tīng)后,不要生氣,不要上來(lái)就教訓(xùn)孩子,不然的話,不利于家長(zhǎng)后面對(duì)孩子的教育,小孩子都是吃軟不吃硬,凡事還要以說(shuō)服教育為主,經(jīng)過(guò)我們的引導(dǎo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)去改正。
班主任說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好怎么辦
首先,在幫助孩子的時(shí)候家長(zhǎng)不要生氣,態(tài)度要和藹,不然的話孩子聽(tīng)不進(jìn)去,還可能起到反作用。要有針對(duì)性,指出問(wèn)題所在,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做。
提出要求,根據(jù)孩子的情況,改正自己的問(wèn)題,不要強(qiáng)制。溝通時(shí)候讓孩子發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做,幫助孩子分析一下,對(duì)在那里錯(cuò)在哪里。要有思想準(zhǔn)備,孩子可能會(huì)不聽(tīng),會(huì)頂嘴。
其次,哪些方面表現(xiàn)不好,先了解清楚,再和孩子溝通,問(wèn)問(wèn)孩子心里是怎么看待這個(gè)事情,一起制定計(jì)劃讓孩子變得更加優(yōu)秀。作為父母,更應(yīng)該檢討自己。不能以成年人現(xiàn)在的看法來(lái)對(duì)待孩子,你小時(shí)候在學(xué)校表現(xiàn)不好時(shí),你當(dāng)時(shí)怎么渴望被父母理解的?
以身作則,比如你想讓孩子成為一名作家,那么從現(xiàn)在起,你就要用寫作來(lái)充實(shí)自己的生活,更要把文化內(nèi)涵體現(xiàn)出來(lái),在生活的無(wú)形中熏陶孩子。有一句老話叫:有其父必有其子。平時(shí)接觸孩子的人的生活習(xí)慣一定會(huì)直接影響孩子的生活習(xí)慣。
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孩子在學(xué)校的表現(xiàn)老師都是看在眼里的,老師能跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子的問(wèn)題,也體現(xiàn)了老師的責(zé)任心。孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好,牽涉老師的精力,影響了整體的教學(xué)進(jìn)度,做為家長(zhǎng),要給老師道歉,這是起碼的禮貌。
老師反饋孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好怎么辦
1.先聽(tīng)取班主任的具體反饋,詳細(xì)了解孩子的問(wèn)題在哪里,以及需要哪些具體改進(jìn)措施。
2.請(qǐng)班主任提供更多的信息,如考試成績(jī)、作業(yè)完成情況、日常表現(xiàn)等,以便更好地了解孩子的表現(xiàn)和問(wèn)題。
3.根據(jù)班主任的反饋和提供的信息,制定孩子的改進(jìn)計(jì)劃,并和孩子一起討論,確保他們能夠理解問(wèn)題所在,并愿意參與到后續(xù)改進(jìn)過(guò)程中來(lái)。
4.督促孩子按照改進(jìn)計(jì)劃積極行動(dòng),并及時(shí)與班主任溝通,匯報(bào)改進(jìn)的效果和進(jìn)展。
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每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己孩子在學(xué)校聽(tīng)話、愛(ài)學(xué),成為別人眼中的品學(xué)兼優(yōu)的孩子,然而生活中,更多的孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,如一些孩子叛逆違反校規(guī),一些孩子不好好學(xué)習(xí)等,那么孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好,家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢?
孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好怎么和孩子溝通
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)信任孩子。這里說(shuō)讓家長(zhǎng)信任孩子,可不是說(shuō)讓家長(zhǎng)相信孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好,護(hù)著孩子,不教育孩子,而是要相信:老師和家長(zhǎng)的想法一樣,都是盼著孩子越來(lái)越好。在信任孩子的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)再跟孩子溝通就簡(jiǎn)單多了。
不斷的鼓勵(lì)和肯定孩子。告訴孩子你的光明就在不遠(yuǎn)處了,給他一個(gè)時(shí)間段一個(gè)時(shí)間段的期限,詹青云當(dāng)年也是媽媽不斷的給她一個(gè)階段一個(gè)階段實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)間,帶領(lǐng)著她一步一步向前的,最終厚積薄發(fā)的實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
試著站在孩子的角度上去考慮問(wèn)題;當(dāng)孩子有一些情緒的時(shí)候,試著先讓彼此冷靜,并且站在孩子的角度上去考慮下他的感受,推心置腹的去和他溝通,也許孩子的抵觸情緒就不會(huì)那么明顯,并且能夠知道父母的用心,才能根本的去解決問(wèn)題,平等的去交流。
和孩子一起找到正確的學(xué)習(xí)方法;幫助孩子進(jìn)步,如果在孩子成績(jī)低迷的時(shí)候不要去打擊他,這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該去找到每次沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn),幫助孩子不斷的鞏固,同時(shí)也要激發(fā)孩子的自我學(xué)習(xí)的能力,而不是完全的依賴父母。
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孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況是比較普遍的,首先家長(zhǎng)先了解孩子厭學(xué)的原因,了解之后才能有效的幫助他。同時(shí)不要給孩子壓力,讓孩子覺(jué)得上學(xué)是件很難受的事情。只要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,相信孩子會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。
孩子在學(xué)校不好好上學(xué)怎么辦
1、控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了,作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣,但依然要控制好自己的憤怒情緒,要知道打罵解決不了根本問(wèn)題,只會(huì)讓孩子更逆反。要做的就是好好和孩子談?wù)?,了解一下孩子不去學(xué)校的原因,看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。
2、理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了,家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子,認(rèn)為孩子不去學(xué)校了,讓自己感到丟人,其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想,孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力,不是遇到了特別大的事情,或者實(shí)在是受不了了,不會(huì)做出這樣的行為的,所以還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題,這樣問(wèn)題才容易解決。
3、追根溯源,走進(jìn)孩子的內(nèi)心。孩子是有屬于自己的思維的,孩子的內(nèi)心產(chǎn)生不想上學(xué)的想法,也是通過(guò)大腦思維思考之后的結(jié)果。所以在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí),父母首先要做的,就是及時(shí)走進(jìn)孩子的內(nèi)心,了解孩子不想上學(xué)的真正原因。只有這樣,父母才能采取相應(yīng)的手段對(duì)癥下藥,徹底地完美解決問(wèn)題。
4、不要時(shí)刻詢問(wèn)孩子成績(jī)。出于關(guān)心的角度,家長(zhǎng)想要時(shí)刻掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,往往喜歡時(shí)不時(shí)的進(jìn)行詢問(wèn)。但是需要注意的是,當(dāng)孩子處于考試前期或者復(fù)習(xí)的沖刺階段時(shí),最好不要進(jìn)行多次詢問(wèn),否則既會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān),影響考試的發(fā)揮,也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理,影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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孩子上初中了,正處于青春叛逆,這個(gè)時(shí)候孩子面對(duì)家長(zhǎng)和老師的管教,可能會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng),甚至是頂嘴的現(xiàn)象。尤其是和班主任的關(guān)系,更是水火不容,很多孩子都非常討厭自己的班主任,覺(jué)得老師管的太多了,那么家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí),該采取什么措施呢?
初中孩子和班主任關(guān)系不好怎么辦
1、當(dāng)孩子抱怨時(shí),要正確引導(dǎo)。孩子和老師的關(guān)系不好,可能是老師的原因,也可能是孩子的原因,作為家長(zhǎng)我們不能只責(zé)怪孩子,更不能當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的壞話。
你可以做孩子的聽(tīng)眾,讓孩子把心中的郁悶說(shuō)出來(lái),在孩子說(shuō)的過(guò)程中,分析造成這種狀況的原因,尋找與孩子交流的切入點(diǎn)。
2、家長(zhǎng)要端正對(duì)老師的看法。在對(duì)待老師這個(gè)問(wèn)題上,家長(zhǎng)要明白,老師也是拿工資上班,也會(huì)有情緒,也會(huì)有個(gè)人喜好,不要把老師當(dāng)成神,理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠X(jué)得老師應(yīng)該對(duì)孩子有超出工作之外更多的關(guān)照。
作為老師,可能不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地刁難某個(gè)學(xué)生,但是在處理某些事情上可能考慮不全面,或者是處理方式不合理。很多情況是孩子感覺(jué)老師對(duì)自己不好而老師還不知道,或許老師做沒(méi)錯(cuò),一個(gè)班級(jí)那么多的孩子,不可能做到人人滿意。
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有些家長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)到老師反應(yīng)孩子在學(xué)校不好好上課,總是違反紀(jì)律,在課堂上不是與同學(xué)說(shuō)話,影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),就是做小動(dòng)作,甚至有的時(shí)候還會(huì)頂嘴老師,不管老師采取什么樣的教育方式,就是不服,依舊和老師對(duì)著干,面對(duì)這種種的反饋,家長(zhǎng)也是比較發(fā)愁。
孩子在學(xué)校不好好上課怎么辦
1、目標(biāo)激勵(lì)。孩子注意力不集中,上課不愛(ài)聽(tīng)課,往往是孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)什么要求和目標(biāo)。沒(méi)目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力。家長(zhǎng)可以與孩子談話商議,制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
既要有三年大目標(biāo),也要有一年中目標(biāo),還要有學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)等。達(dá)到目標(biāo)就夸贊孩子,獎(jiǎng)賞孩子,有利于培養(yǎng)孩子自律和自信。
2、按時(shí)作業(yè)。家長(zhǎng)要督促孩子完成老師布置的作業(yè)任務(wù),把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)消化鞏固。孩子通過(guò)做作業(yè)是可以收獲了一些知識(shí)的,下次再聽(tīng)課就輕松多了。
3、問(wèn)清孩子在學(xué)校為什么不好好上課。孩子也是會(huì)記恨人的,不要以為孩子年齡小就什么也不懂,其實(shí)孩子是能分清喜歡誰(shuí)和討厭誰(shuí)的,有時(shí)候孩子不喜歡聽(tīng)課就是因?yàn)閱渭兊牟幌矚g這門老師。
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初中班主任對(duì)孩子不好,孩子心里面肯定郁悶得很,這時(shí)我們家長(zhǎng)應(yīng)該去開(kāi)導(dǎo)孩子,引導(dǎo)孩子分析下老師為什么對(duì)我們不好,是不是我們哪里做得不對(duì),及時(shí)改正就好了,而且班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是公平的,不要讓孩子多想。
初中班主任對(duì)孩子不好怎么辦
1、家長(zhǎng)沒(méi)必要去指責(zé)老師,因?yàn)閼B(tài)度出問(wèn)題的老師,你就是指責(zé)他也沒(méi)用,家長(zhǎng)要做的第一件事情,是保持孩子的學(xué)習(xí)興趣。老師既然不負(fù)責(zé),只能家長(zhǎng)負(fù)責(zé),幫助孩子重建學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。
其次,建立良好的自學(xué)體系。對(duì)孩子而言,最重要的就是要培養(yǎng)自學(xué)的能力,只不過(guò)好老師可以更好地幫助孩子理解,事半功倍。
2、家長(zhǎng)自己要盡可能端正對(duì)老師的看法,千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話。在對(duì)待老師這個(gè)問(wèn)題上,家長(zhǎng)要明白,老師也是拿工資上班,也會(huì)有情緒,也會(huì)有個(gè)人喜好,不要把老師當(dāng)成神,理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠X(jué)得老師應(yīng)該對(duì)孩子有超出工作之外更多的關(guān)照。
家庭有種魔力,父母的為人處世會(huì)不知不覺(jué)就影響到孩子,雖然你本意不是這樣。家長(zhǎng)不要在孩子面前隨便評(píng)價(jià)老師,甚至惡意的去抱怨老師的行為,避免在孩子心里埋下厭惡的種子,引發(fā)孩子對(duì)老師的反感。
熱點(diǎn)關(guān)注
家長(zhǎng)在問(wèn)
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