小孩三年級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么補(bǔ)救

孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，三年級(jí)是極其重要的一個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要注意觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，每個(gè)孩子都會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到困難，這很正常，家長(zhǎng)不必大驚小怪，先處理好自己的情緒，然后找對(duì)方法幫助孩子，那小孩三年級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么補(bǔ)救呢？

小孩三年級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么補(bǔ)救

三年級(jí)孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：

1、要加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)作為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的轉(zhuǎn)折期，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)難度突然增強(qiáng)，孩子一時(shí)間難以適應(yīng)。除了老師在學(xué)校給孩子講解外，回到家中父母要給孩子多輔導(dǎo)作業(yè)，特別是對(duì)易錯(cuò)、難懂的知識(shí)點(diǎn)，要多講解幾遍給孩子聽(tīng)，增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。

2、加強(qiáng)與孩子溝通交流

三年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)分水嶺，對(duì)于孩子來(lái)講是一個(gè)新的階段，有的學(xué)生也在這一年級(jí)接觸了英語(yǔ)，學(xué)習(xí)難度也增加不少，很多學(xué)生在這一時(shí)期出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

三年級(jí)孩子成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、及時(shí)和孩子溝通交流。孩子如果在學(xué)校沒(méi)聽(tīng)懂，家長(zhǎng)就要指導(dǎo)一下，并且讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)帶著不懂的問(wèn)題認(rèn)真去聽(tīng)課。也要鼓勵(lì)孩子在學(xué)校不懂的問(wèn)題多請(qǐng)教老師，下課也可以找學(xué)習(xí)好的同學(xué)討論一下。

2、家長(zhǎng)心態(tài)的調(diào)整。如果孩子確實(shí)足夠努力，在學(xué)習(xí)方法上也無(wú)法進(jìn)行更有效的調(diào)整，那就需要家長(zhǎng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，不要急于求成。家長(zhǎng)的緊張往往會(huì)給孩子強(qiáng)烈的消極暗示，長(zhǎng)期在這種氛圍中，往往對(duì)孩子形成巨大的心理壓力，結(jié)果反而更難如人意。

家長(zhǎng)要放平心態(tài)，冷靜地觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，幫助孩子找到一條適合他的發(fā)展道路。

3、搞清孩子學(xué)習(xí)的方式。知道孩子的學(xué)習(xí)方式非常重要。他們的學(xué)習(xí)方法各不相同，有的通過(guò)觀察思考，有的通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講。除非你能掌握他們的學(xué)習(xí)方式，否則你不可能在幫助他們提高成績(jī)上有所收獲。

五年級(jí)孩子成績(jī)下滑的原因有很多，包括基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、厭學(xué)情緒影響等，當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)下滑時(shí)，千萬(wàn)不要盲目責(zé)罵孩子，要找到背后的根本原因，正確引導(dǎo)孩子。

小孩五年級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

讓孩子提前預(yù)習(xí)課文。就比如語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，當(dāng)五年級(jí)孩子自己主動(dòng)去積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)每篇課文中涉及的有關(guān)字詞句式、語(yǔ)法修辭，就要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。

允許孩子適度表達(dá)情緒。當(dāng)孩子五年級(jí)了成績(jī)?cè)絹?lái)越差的時(shí)候，可以讓孩子適當(dāng)發(fā)泄一下情緒。比如為孩子準(zhǔn)備一個(gè)沙袋，允許孩子對(duì)著沙袋發(fā)泄情緒；當(dāng)孩子不愿意向父母傾訴時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子對(duì)著小動(dòng)物傾訴；鼓勵(lì)孩子跑步、做運(yùn)動(dòng)發(fā)泄情緒等。

知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。小學(xué)階段孩子得基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來(lái)的，當(dāng)在低年級(jí)時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬，到了高年級(jí)就很難搞懂新的知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，缺了一環(huán)就扣不上，總是做不會(huì)做錯(cuò)，孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去信心。所以現(xiàn)在必須把以前沒(méi)弄懂的知識(shí)點(diǎn)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能讓孩子學(xué)得更輕松，而且能讓孩子在學(xué)的過(guò)程中隨時(shí)享受到成功的體驗(yàn)，形成良性循環(huán)，越學(xué)越有興趣。其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從學(xué)齡前就開(kāi)始培養(yǎng)，當(dāng)然以前忽略了雖然很可惜，不過(guò)現(xiàn)在開(kāi)始抓緊改善，應(yīng)該還來(lái)得及。做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)。

從孩子的每一次作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)以及學(xué)校學(xué)習(xí)中，肯定孩子進(jìn)步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經(jīng)常將數(shù)學(xué)成績(jī)與她的其他科目成績(jī)比較，讓孩子認(rèn)為自己是偏科的，應(yīng)該給孩子樹(shù)立各科全面發(fā)展的榜樣。

五年級(jí)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

家長(zhǎng)先不要慌張

遇到孩子成績(jī)下滑時(shí)，父母自己先不要慌，不要發(fā)脾氣，不然會(huì)給孩子一種很恐慌的感覺(jué)。孩子也是知道自己成績(jī)下滑，是不對(duì)的，會(huì)受到批評(píng)的，如果這個(gè)時(shí)候父母再發(fā)火，孩子會(huì)很驚嚇，更學(xué)不進(jìn)去。父母要有個(gè)良好的心態(tài)，要相信這是暫時(shí)的，只要孩子認(rèn)真點(diǎn)，成績(jī)是可以回升的。

觀察孩子是不是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣

父母對(duì)孩子要用點(diǎn)心，仔細(xì)關(guān)注孩子，觀察孩子是否對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，才導(dǎo)致成績(jī)下滑。如果是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，那是很糟糕的情況。如果討厭學(xué)習(xí)，孩子就不會(huì)再想好好學(xué)。

羅馬不是一天建成的，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高和下滑都不是一天兩天的事。有不少家長(zhǎng)比較發(fā)愁孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子已經(jīng)上六年級(jí)了，平常也經(jīng)常輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可成績(jī)就是上不去，這讓家長(zhǎng)非常的著急。

六年級(jí)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、從簡(jiǎn)入手

以孩子最感興趣的點(diǎn)入手，容易得分的題型入手。計(jì)算題一般容易得分，考查的是孩子的認(rèn)真，細(xì)致。這方面多加訓(xùn)練，一般提升10分左右是極有可能的。畫(huà)圖題，這方面考題一般都是平時(shí)訓(xùn)練的，可以做為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。畫(huà)圖一定要規(guī)范。

2、多鼓勵(lì)

很多差生都有以下的問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的差，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，不自信。

孩子已經(jīng)上三年級(jí)，但是成績(jī)還是一塌糊涂，這讓家長(zhǎng)操碎了心，而且這個(gè)時(shí)期的孩子也是非常不好管教，對(duì)于家長(zhǎng)的說(shuō)教總是不聽(tīng)，而且還會(huì)變本加厲，對(duì)此家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)采取采取措施幫助孩子。

小孩讀三年級(jí)了成績(jī)很差怎么辦

1、降低期望，不要焦慮。從家長(zhǎng)提問(wèn)里面的“死不開(kāi)竅的樣子，3年級(jí)了還沒(méi)有一年級(jí)文化高”，可以充分感受到家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”的焦慮。可是再怎么“恨”，也不能讓“鐵”變成“鋼”。要煉鐵成鋼，首先要放平心態(tài)，循序漸進(jìn)。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

3、注意觀察孩子在家的表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候，要密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。比如在家時(shí)間如何合理分配學(xué)習(xí)和休閑的時(shí)間。孩子在家寫(xiě)作業(yè)的認(rèn)真程度，孩子在家寫(xiě)作業(yè)的完成程度。對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)有一個(gè)了解。

4、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。好習(xí)慣都是從小培養(yǎng)的，學(xué)會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也是從小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)始。孩子從小就有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，在孩子以后不管遇到多重的學(xué)習(xí)任務(wù)，他都能設(shè)置計(jì)劃，將任務(wù)分解，逐步去完成，而不至于因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)變重就手忙腳亂，學(xué)習(xí)也沒(méi)有了方法。

孩子步入三年級(jí)之后，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自家孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)變得越來(lái)越差了。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，理想看待，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ龑?dǎo)孩子慢慢把成績(jī)提升上去。

三年級(jí)娃兒成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、不要責(zé)罵。不要責(zé)怪打罵孩子，不要讓他懼怕學(xué)習(xí)，應(yīng)該一如既往的陪伴和鼓勵(lì)孩子，三年級(jí)成績(jī)出現(xiàn)起伏是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子找到問(wèn)題所在，而不是一味的責(zé)怪和否定，這會(huì)打消他們學(xué)習(xí)的積極性。

況且每個(gè)孩子的心智發(fā)育程度本來(lái)就不同，學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)的孩子可能會(huì)感到有些吃力。這時(shí)孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓勵(lì)，相信他們一定會(huì)加倍努力。

2、家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。發(fā)揮父母的榜樣作用，父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中，孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，孩子到三年級(jí)的時(shí)候，父母可陪讀一段多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，由于孩子自我約束力差，好動(dòng)愛(ài)玩，對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解不透，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。