高中生不完成作業(yè)家長怎么辦

面對孩子進(jìn)入高中后作業(yè)負(fù)擔(dān)加重，時(shí)常感到寫不完作業(yè)的困境，這不僅是學(xué)生個(gè)人的挑戰(zhàn)，也是家長需要共同面對并尋求解決策略的問題。無論孩子的成績?nèi)绾?，家長都應(yīng)看到他們的努力和進(jìn)步，給予正面的反饋和獎勵(lì)。

高中生不完成作業(yè)家長怎么辦

1、讓孩子勞逸結(jié)合

放假了，家長就不要每天逼著孩子寫作業(yè)了，不讓孩子玩，整天的崔著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長只有焦慮的份了，作業(yè)依然沒有寫，還是需要勞逸結(jié)合，多和孩子談心，給孩子定出玩的時(shí)間，孩子都是靠哄、靠提醒的，一味地指責(zé)批評孩子是會起反作用的。

2、讓孩子知道作業(yè)的重要性

一個(gè)學(xué)生想要在考試的時(shí)候取得好成績，想要在高考的時(shí)候考上好大學(xué)，只有做到把更多的問題解決在考試之前，而想要解決在考試之前，唯一的方法就是在平時(shí)的做題、做作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，來彌補(bǔ)自己各科知識的漏洞，由此可見在作業(yè)中查漏補(bǔ)缺的重要性。

人們常說“不吃學(xué)習(xí)的苦，就要吃生活的苦”，學(xué)習(xí)辛苦是大家共認(rèn)的，尤其是高中時(shí)期，繁重的學(xué)業(yè)壓力，寫不盡的作業(yè)、考不完的試，都壓得孩子喘不過氣，有些孩子寫作業(yè)到半夜一兩點(diǎn)，導(dǎo)致睡眠時(shí)間短、上課瞌睡，面對這種情況，家長要積極幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法，提高寫作業(yè)的效率。

高中生作業(yè)太多寫不完怎么辦

1.回顧筆記

到了高中一定要養(yǎng)成復(fù)盤的習(xí)慣，高中階段知識量大、節(jié)奏快，學(xué)新的知識時(shí)一定要真正的理解吸收。比如高中物理這一科，一定要記筆記、背筆記，晚上的時(shí)間拿出你的筆記，把老師講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下，把知識點(diǎn)消化一遍，絕對能夠提升學(xué)習(xí)效率。

2.篩選作業(yè)

千萬別為了寫作業(yè)而寫，上高中的任務(wù)不是完成每天老師交給你的作業(yè)，為什么要寫作業(yè)？第一鞏固知識，第二找到還沒有學(xué)會的東西，這是關(guān)鍵，找到之后重點(diǎn)研究不會的。

孩子已經(jīng)上初中了，但是作業(yè)問題還是一大堆，總是不完成作業(yè)，有的是雖然完成了，但是錯(cuò)誤率比較高，孩子比較敷衍，面對這種種情況，家長也采取一些措施，可是效果都不怎么樣，只能任由孩子發(fā)展下去。

初中生作業(yè)不完成家長怎么辦

1、因材施教，采取分層作業(yè)。針對“困難生”，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)難度，比如其他同學(xué)要求能夠默寫的課文，可以讓他嘗試背誦，其他同學(xué)要求默寫一個(gè)單元的核心詞匯，他們可以掌握每單元look and learn里面的四個(gè)詞匯即可。分層作業(yè)，能夠培養(yǎng)這部分學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、家校合作，共同監(jiān)督。其實(shí)很多學(xué)生不做作業(yè)跟本身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，針對因?yàn)椴涣紝W(xué)習(xí)習(xí)慣而不寫作業(yè)的學(xué)生，老師要及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，讓家長給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，控制孩子寫作業(yè)的時(shí)間，杜絕拖拉，家長在進(jìn)行監(jiān)督的同時(shí)，老師更要起到一個(gè)良好的監(jiān)督作用。家校合作，共同監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的意識。

3、心中有一個(gè)目標(biāo)。作業(yè)和課外班不是苦差事，而是他們愿意做的事情，比如激勵(lì)孩子下次考試提前幾個(gè)名次，或者考試誰領(lǐng)先你，我覺得你比學(xué)習(xí)上的人好，下次一定要超越他。孩子一旦有了目標(biāo)，在完成作業(yè)后，他將不得不學(xué)習(xí)更多的課外課程，以爭取自己的理想排名。

4、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是為了讓孩子的學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向。不要問孩子一放學(xué)就做完作業(yè)，而要問作業(yè)有多少，主要是什么。這也是為了讓孩子從小就明白該學(xué)什么、培養(yǎng)什么。

俗話說：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，足以說明孩子的作業(yè)是很多家長頭疼的事情。孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，多半是因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)了厭學(xué)情緒，對學(xué)習(xí)不感興趣，這個(gè)時(shí)候，家長要做的是多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的信心。

孩子經(jīng)常不完成作業(yè)家長怎么辦

1、家長要管理好自己的情緒。很多家長在孩子懶不寫作業(yè)時(shí)候，都會特別生氣。但家長要站在孩子的角度去換位思考，應(yīng)該控制自己的情緒。一味的訓(xùn)斥，狂吼，只會起反作用。試想如果你是孩子，家長一直在你的面前指點(diǎn)監(jiān)督，稍有不對就開始訓(xùn)斥，那你怎樣能寫好作業(yè)呢？

2、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們在家里做作業(yè)，他們便會覺得這很無聊，這時(shí)父母們可以考慮換個(gè)地方讓孩子寫作業(yè)，比如父母們可以帶孩子去圖書館、公園等地方，如此孩子就會產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會更高。

3、科學(xué)安排作業(yè)時(shí)間，適當(dāng)休息。一般來說，小學(xué)低年級學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不能超過30分鐘，高年級的學(xué)生不超過1小時(shí)，如果超過這個(gè)時(shí)間，孩子就會出現(xiàn)“心理疲勞”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱，效率下降，錯(cuò)誤率增加。所以，家長應(yīng)該為孩子科學(xué)安排作業(yè)時(shí)間，勞逸結(jié)合。

4、父母要多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。很多父母在看到孩子寫作業(yè)的時(shí)候就忍不住批評他們。這對孩子來說都是一種打擊，孩子越聽越不愿意寫。父母在孩子寫作業(yè)的時(shí)候要多鼓勵(lì)孩子，多看到他們的優(yōu)點(diǎn)，而要忽視他們的缺點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)你總是去說孩子的缺點(diǎn)時(shí)，這就強(qiáng)化了孩子的缺點(diǎn)，他就更不會去完成作業(yè)。

孩子在上學(xué)的過程中，可能會做出一些錯(cuò)誤的行為，需要家長對其進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，如一些孩子在考試的過程中出現(xiàn)抄別人的試卷或作弊現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的考試秩序，面對孩子考試''作弊''，很多家長采取打罵的處理方法，這或?qū)⒆釉斐呻y以挽回的影響。

高中生作弊被叫家長怎么辦

1、父母的教育可以給孩子一個(gè)明確的方向。

其實(shí)，孩子在"作弊"時(shí)，未必有考慮到可能會被抓，更不會想到這件事會給自己帶來什么樣的后果。因此，當(dāng)孩子"作弊"時(shí)，真的被抓時(shí)，他們的心理其實(shí)是很慌張了，所以，在此時(shí)，父母的教育就十分重要了，它可以讓孩子有一個(gè)方向感，不至于在"作弊"這件事情上轉(zhuǎn)不過彎。

2、多關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，幫助他樹立信心，讓他享受成功的快樂。

從心理學(xué)的角度來講，每個(gè)人的能力各有傭重，有的偏向于邏輯思維，有的偏向于形象感知，有的在數(shù)學(xué)方面近于白癡，卻在音樂方面有著驚人的天賦……只要發(fā)現(xiàn)了孩子的特長并加以強(qiáng)化，讓他享受到成功的快樂，他就會覺得：原來我也很優(yōu)秀，原來我并不比別人差。孩子的信心隨之確立。

孩子寫作業(yè)是非常令家長頭疼的一件事，很多孩子在寫作業(yè)時(shí)，不但拖拉磨蹭，而且錯(cuò)誤率高，家長們既生氣又不解，為何寫作業(yè)這種看起來不是大事的事情，孩子在寫的時(shí)候會這么抗拒。

孩子老不完成作業(yè)怎么辦

了解清楚是不會做還是不想做作業(yè)。要說現(xiàn)在的家庭作業(yè)一點(diǎn)難度沒有是不準(zhǔn)確的，尤其是到了小學(xué)五年級之后確實(shí)有的題目在家長看來是非常“刁鉆”的，學(xué)生不會做、家長也可能不會做。

采取一定的家庭獎懲措施督促孩子。如果只會以打罵來督促孩子完成作業(yè)，這也是不正確的，那樣很容易導(dǎo)致孩子自卑自閉或者是更加的叛逆。要更好的敦促孩子按時(shí)按量的完成家庭作業(yè)還是需要采取必要的家庭內(nèi)部獎懲措施。

提前了解作業(yè)難度再分配作業(yè)。孩子放學(xué)回家后，家長可提前預(yù)估一下當(dāng)日的作業(yè)的難度，根據(jù)作業(yè)的難度來分配，先讓孩子做最簡單的作業(yè)，再做最難的作業(yè)，最后做相對簡單的。

給孩子預(yù)留每科作業(yè)所需要的時(shí)間。家長了解作業(yè)難度之時(shí)，順便和孩子一起預(yù)估一下每項(xiàng)作業(yè)所需的時(shí)間，當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，用計(jì)時(shí)器記好時(shí)間，并制定出按時(shí)完成和不按時(shí)按成作業(yè)的獎懲制度。

孩子上學(xué)之后對于家長來說并不是放松，而是事情越來越多，作業(yè)是對每個(gè)孩子最基本的要求，但是有部分孩子連最基本的作業(yè)都不完成，總是會讓家長控制不住自己的情緒，對孩子大發(fā)雷霆。

孩子不完成作業(yè)家長怎么溝通

1、輔導(dǎo)孩子做作業(yè)

現(xiàn)在的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，大部分的家長都會在一旁陪著，當(dāng)孩子遇到不會的問題時(shí)，能夠及時(shí)幫助孩子解決問題。但是，家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，不要一不會就找家長求助，這樣會讓孩子對家長出現(xiàn)依賴，不利于孩子形成獨(dú)立思考的能力。

家長應(yīng)該在孩子做作業(yè)遇到困難時(shí)，先引導(dǎo)孩子自己先思考，是在不會了家長再進(jìn)行對此輔導(dǎo)。這樣不僅可以鍛煉孩子的思考能力，還能讓很好的消除孩子對做作業(yè)的恐懼心理。

2、引導(dǎo)孩子做好復(fù)習(xí)