小學(xué)生成績(jī)差的原因及存在的問(wèn)題

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，不要慌張，更不要去數(shù)落孩子，要及時(shí)查明原因采取正確的措施引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要不管不顧，這樣不利于孩子的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生成績(jī)差的原因

1、孩子比較依賴(lài)家長(zhǎng)。孩子依賴(lài)家長(zhǎng)，會(huì)讓孩子喪失自己思考和解決問(wèn)題的能力，在學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，畏懼困難，沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。

2、貪玩不復(fù)習(xí)。許多家長(zhǎng)只是讓孩子把當(dāng)天的作業(yè)做完就了事了，沒(méi)有給孩子安排系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間，孩子自己也沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。于是，學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有梳理清楚，很容易學(xué)過(guò)就忘。

3、很多家庭缺乏對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為父母只要給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，就是盡到作為父母的義務(wù)了，把孩子接受教育的事情，全部推給學(xué)校，對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)，只看分?jǐn)?shù)，不找原因，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，只是表現(xiàn)在口頭上，不是幾句表?yè)P(yáng)一個(gè)獎(jiǎng)品，就是一頓責(zé)罵，與孩子缺乏良好的溝通。

4、學(xué)生本身對(duì)自己的要求偏低，從小沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的養(yǎng)成與父母和老師的鼓勵(lì)和督促是分不開(kāi)的。如果家長(zhǎng)和老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促，并做到賞罰嚴(yán)明，那么孩子就會(huì)生成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多家長(zhǎng)也越來(lái)越重視子女的教育問(wèn)題。為了讓孩子不落后他人，不輸在起跑線(xiàn)上，所以在小學(xué)的時(shí)候就狠抓他們的成績(jī)，付出了不少金錢(qián)和經(jīng)精力，但有些家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的成績(jī)還是沒(méi)有得到提高。

小學(xué)生成績(jī)差怎么提高

1.上課認(rèn)真聽(tīng)講

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，把握好課堂學(xué)習(xí)，往往要比學(xué)生自學(xué)更有效果。因此，學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的講課節(jié)奏，提高課堂學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生要積極參加課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題，以參加者的身份加入教學(xué)活動(dòng)，提高課堂參與度，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2.按時(shí)完成作業(yè)

作業(yè)是一種有效的復(fù)習(xí)方式，可以幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化知識(shí)，因此要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。很多學(xué)生都把作業(yè)看成一種負(fù)擔(dān)，總是應(yīng)付式地完成，從而忽視了作業(yè)的積極作用。因此，學(xué)生要按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，發(fā)揮作業(yè)的積極作用。

俗話(huà)說(shuō)，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?？梢?jiàn)數(shù)學(xué)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有多重要。但是有很多學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間做了很多題也不見(jiàn)效果。這讓家長(zhǎng)和孩子都很頭疼。難道真的是這些學(xué)生不如別的孩子聰明嗎？答案肯定是否定的，除了一些特殊的孩子，大多數(shù)孩子的智力是差不多的。

小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高

1.正確的態(tài)度

在這個(gè)科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中態(tài)度是起到非常大的作用的，如果有態(tài)度首先就會(huì)成功一半，所以有一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的，面對(duì)任何的難點(diǎn)。難題，都會(huì)盡力去思考，在學(xué)習(xí)當(dāng)中有這種態(tài)度，就完全可以將這們科目學(xué)好。

2.引導(dǎo)和推動(dòng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

很多孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥，難學(xué)，那是家長(zhǎng)沒(méi)有提供更好玩、有趣的學(xué)習(xí)素材，沒(méi)有帶孩子去接觸美妙和有趣的數(shù)學(xué)世界，家長(zhǎng)的數(shù)學(xué)觀很大程度上會(huì)影響孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的最初階段，這一階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)于以后的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，只有把語(yǔ)文學(xué)好了，才能夠開(kāi)展其他科目的學(xué)習(xí)。但是對(duì)于許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是有困難的，想要提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是短時(shí)間可以完成的，需要慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

1.抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

地基不牢，一切都是白搭。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文成績(jī)提升保證，試卷上常有看拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字選音，補(bǔ)充四字詞，給加點(diǎn)字選意思、默寫(xiě)古詩(shī)，名句、諺語(yǔ)、課文片段，句子變化等。平時(shí)教學(xué)抓好這些知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)文成績(jī)提升定會(huì)有保證。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不愛(ài)閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。在閱讀的同時(shí)能思考，能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能（做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要）。

小學(xué)階段的知識(shí)相比之下還是比較簡(jiǎn)單的，但是有的孩子就是不好好學(xué)，每次成績(jī)下來(lái)，家長(zhǎng)看到分?jǐn)?shù)都想打孩子了，其實(shí)孩子成績(jī)差都是原因的。

孩子小學(xué)成績(jī)差的原因

知識(shí)地基不牢固。孩子從一年級(jí)開(kāi)始基本的拼音和簡(jiǎn)單的加減法就掌握不牢固，隨著年級(jí)的上升和知識(shí)的增加，導(dǎo)致后面的知識(shí)就越學(xué)越難，就會(huì)越來(lái)越不懂，因此，和班上其他同學(xué)的距離與日俱增，逐漸成為老師們眼中的學(xué)困生。

語(yǔ)言表達(dá)影響寫(xiě)作和形象、抽象思維發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的孩子，會(huì)影響孩子對(duì)各門(mén)功課的知識(shí)理解，也會(huì)影響數(shù)學(xué)等抽象思維的發(fā)展。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，包括不想學(xué)習(xí)、個(gè)性強(qiáng)、故意不寫(xiě)作業(yè)、考試時(shí)不寫(xiě)答案等行為。孩子通常非常聰明且精力旺盛，但家長(zhǎng)的批評(píng)可能會(huì)加劇孩子的對(duì)抗情緒。

小孩小學(xué)成績(jī)不好怎么辦？怎么挽救

有家長(zhǎng)反映：孩子平時(shí)做什么事情都是特別的聰明，手機(jī)都不用教，各種功能玩的比我還好，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，事實(shí)上，孩子已經(jīng)足夠努力，成績(jī)卻無(wú)法提升的原因，并不是家長(zhǎng)想象中的簡(jiǎn)單，他們成績(jī)總是無(wú)法提升的原因大多集中在以下幾方面，只要找準(zhǔn)原因，令孩子非常困擾的成績(jī)，一定能快速提升。

學(xué)生成績(jī)差的原因

1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃。學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么、該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股走。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，優(yōu)秀的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不下去。知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

3、學(xué)習(xí)不定量。每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊。要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

學(xué)生成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育和引導(dǎo)呢

小學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)差的情況，多數(shù)是沒(méi)能從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，面對(duì)孩子從小學(xué)就成績(jī)差的情況，不少家長(zhǎng)是頗感頭痛，卻有不知道如何教育。

小學(xué)生成績(jī)差怎么辦

1、重視讀書(shū)筆記。孩子在讀完一本書(shū)后，讓孩子把書(shū)中，他認(rèn)為喜歡的話(huà)，抄下來(lái)，同時(shí)，了解作者的成長(zhǎng)背景，寫(xiě)文章時(shí)的歷史背景。父母可以讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，讀過(guò)的書(shū)中，重要的內(nèi)容，都整理在讀書(shū)筆記中，每周可以復(fù)習(xí)一下，不僅記錄下來(lái)書(shū)中的精華內(nèi)容，還讓孩子積累下豐富的寫(xiě)作素材。

2、培養(yǎng)孩子講出讀書(shū)的感受。想讀書(shū)真正效果好，就是讓孩子可以講一講，看完一本書(shū)，或者一個(gè)片段之后，都記住了哪些內(nèi)容，講述一下，自己印象最深的一個(gè)情節(jié)，喜歡哪句話(huà)。在孩子講述的過(guò)程中，需要組織自己的語(yǔ)言，提升思維水平，提高表達(dá)能力。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)幫助非常大！

3、引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。目的是學(xué)會(huì)知識(shí)，只要學(xué)會(huì)知識(shí)了，作業(yè)不必要全部去完成，家長(zhǎng)協(xié)助挑一些難度適當(dāng)?shù)娜プ鰩椎谰涂梢?，多參加一個(gè)試驗(yàn)性的知識(shí)及多動(dòng)手的知識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在教師給的作業(yè)太多，學(xué)生好多也是應(yīng)付一下。

小學(xué)生成績(jī)差家長(zhǎng)怎么辦