孩子寫(xiě)作業(yè)喜歡抄答案怎么辦
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孩子寫(xiě)作業(yè)喜歡抄答案,我們家長(zhǎng)不要上來(lái)就指責(zé)孩子,罵孩子,應(yīng)該先要了解清楚狀況,我們家長(zhǎng)應(yīng)該知道現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力實(shí)在是太大了,作業(yè)經(jīng)常完不成,還要上興趣培養(yǎng)課,但是這也不能成為孩子抄答案的借口,家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子。
孩子寫(xiě)作業(yè)喜歡抄答案怎么辦
1、正確的引導(dǎo)。首先應(yīng)該給孩子樹(shù)立獨(dú)立自主的觀念,讓孩子知道獨(dú)立自主的重要性。以及告訴他抄答案是一種不好的行為。當(dāng)孩子有了明辨是非的能力,就很少出現(xiàn)這種情況了。
其實(shí)作業(yè)抄答案要看是什么作業(yè),如果是文科性質(zhì)可以抄,抄完之后利于我們加強(qiáng)記憶。但是數(shù)學(xué)益智類方面的題不能抄答案,因?yàn)檫@樣孩子可能會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象,下次題還是不會(huì)做。所以也要辯證地看待孩子抄答案,這件事情根據(jù)不同的學(xué)科,不同的作業(yè)進(jìn)行不同的對(duì)待。
2、完成作業(yè)的時(shí)候,若無(wú)特殊情況,絕不讓孩子使用手機(jī)電腦等設(shè)備,如若有特殊情況,問(wèn)清科目及要求,不定時(shí)監(jiān)督孩子的使用情況;家長(zhǎng)盡可能陪著孩子“戰(zhàn)斗”,絕不可孩子寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)在一旁打游戲或者玩微信。
孩子完成后,根據(jù)每一項(xiàng)的作業(yè)要求,逐一核查簽字,并且翻翻昨天老師已經(jīng)批改的作業(yè),讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到你對(duì)他們作業(yè)上的關(guān)注。
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孩子的作業(yè)問(wèn)題一直是困擾家長(zhǎng)的一大難題,很多孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭不愿意寫(xiě),還有些孩子總是抄別人的作業(yè),不愿意動(dòng)腦筋想,學(xué)習(xí)成績(jī)十分落后,家長(zhǎng)既著急又擔(dān)心,不知該如何引導(dǎo)孩子。
孩子寫(xiě)作業(yè)總是抄答案怎么辦
了解根源、傾聽(tīng)心聲。孩子抄答案的行為可能有多種原因,例如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、自卑感、逃避困難等。作為家長(zhǎng),應(yīng)該首先與孩子進(jìn)行溝通,傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。通過(guò)理解孩子的真實(shí)感受,才能更好地找到解決問(wèn)題的辦法。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。興趣是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的興趣愛(ài)好,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí),給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功和成就感,從而減少抄襲行為的發(fā)生。
建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,讓孩子明白努力才能獲得真正的成績(jī)和榮譽(yù)。同時(shí),要教育孩子尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性,讓他們明白抄襲行為的不道德性和后果。
父母要有責(zé)任意識(shí),絕不可放任不管。多監(jiān)督,多操心,講求效率。寧可空出不會(huì)做的題,也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間,讓孩子泯滅抄的心思,只能動(dòng)腦去做,直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。
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孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案是非常常見(jiàn)的情況,同樣也是家長(zhǎng)非常發(fā)愁的事情,有些家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況,就會(huì)對(duì)孩子發(fā)很大的火,家長(zhǎng)這樣做其實(shí)并不能幫助孩子,反而會(huì)使孩子的情況加重。
孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦
1、完成作業(yè)的時(shí)候,若無(wú)特殊情況,絕不讓孩子使用手機(jī)電腦等設(shè)備,如若有特殊情況,問(wèn)清科目及要求,不定時(shí)監(jiān)督孩子的使用情況;家長(zhǎng)盡可能陪著孩子“戰(zhàn)斗”,絕不可孩子寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)在一旁打游戲或者玩微信。
孩子完成后,根據(jù)每一項(xiàng)的作業(yè)要求,逐一核查簽字,并且翻翻昨天老師已經(jīng)批改的作業(yè),讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到你對(duì)他們作業(yè)上的關(guān)注。
2、父母要有責(zé)任意識(shí),絕不可放任不管。多監(jiān)督,多操心,講求效率。寧可空出不會(huì)做的題,也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間,讓孩子泯滅抄的心思,只能動(dòng)腦去做,直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。
3、一分為二的對(duì)待,有些偏重記憶的作業(yè)可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子,對(duì)不太自覺(jué)、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起職責(zé),不可讓孩子有機(jī)可乘,從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。
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發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦
發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案后,家長(zhǎng)要能淡定處理,有必要讓孩子知道抄答案的害處,需要好好端正下孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,家長(zhǎng)也不可操之過(guò)急,還是需要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子學(xué)習(xí)好的地方,給他一定的自主空間,讓他不要放棄自己。
發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦
1、把正確的結(jié)果收起來(lái)。抄襲答案肯定是不正確的,而且也不好,不僅讓孩子失去了實(shí)踐的機(jī)會(huì),還讓孩子學(xué)會(huì)投機(jī)取巧,不利于正直人格的培養(yǎng)。所以家長(zhǎng)要把答案給孩子撕了,放在一邊。但不要說(shuō)我看到你抄答案了,把它收起來(lái)。可以說(shuō),老師統(tǒng)一通知,讓家長(zhǎng)把結(jié)果收起來(lái),給孩子保留面子就不會(huì)發(fā)生沖突。
2、引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋。在培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋這件事上,家長(zhǎng)也不可操之過(guò)急,而是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,由易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。此時(shí),父母也要用自己的情緒和行為去感染和影響孩子。
父母是孩子的最好的啟蒙老師,對(duì)孩子的影響是非常大的。同時(shí),父母還要常常給孩子提一些問(wèn)題,激發(fā)孩子求知的欲望,引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋解決。
3、告訴孩子知識(shí)的重要性。嘮叨和責(zé)罵都會(huì)反造成孩子的逆反心理,家長(zhǎng)應(yīng)該從自身角度開(kāi)始勸導(dǎo)孩子。告訴孩子知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)不是首要的成功之路,但知識(shí)是一個(gè)人的素質(zhì)儲(chǔ)備?,F(xiàn)在放棄的只是寫(xiě)作業(yè),相當(dāng)于放棄了未來(lái)人生中盡可能有的多種選擇。
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不少家長(zhǎng)反映自己孩子到了初中,因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)科目增大,孩子總是不喜歡思考,喜歡抄答案。父母阻止了孩子抄作業(yè),孩子就干脆了不寫(xiě)了,或者偷偷抄。家長(zhǎng)也知道這樣的現(xiàn)象對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助,對(duì)于孩子的作業(yè)苦口婆心的訴說(shuō),孩子依舊我行我素。那么,初中孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦?
初中孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么辦
1、收答案
孩子抄答案肯定是不正確的,而且也是不行的,既讓孩子失去了練習(xí)的機(jī)會(huì),也讓孩子學(xué)會(huì)了投機(jī)取巧,不利于誠(chéng)信人格的培養(yǎng)。那家長(zhǎng)就先給孩子把答案撕掉,然后收起來(lái)。但是在收的時(shí)候不要說(shuō)我看到你抄答案,所以收起來(lái)??梢哉f(shuō)是老師在群里統(tǒng)一通知,讓家長(zhǎng)把答案收起來(lái),給孩子保留面子,不會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗。
2、肯定積極的意義
孩子抄作業(yè)確實(shí)會(huì)讓人很生氣,沒(méi)有幾個(gè)父母能夠控制得住情緒,但是我們必須控制住。因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō),你想要把孩子教育好,就是要控制脾氣,然后才能理性地引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)如果現(xiàn)在跳起來(lái)罵孩子一頓,肯定是立刻就能讓孩子認(rèn)錯(cuò)。但是孩子學(xué)會(huì)了什么呢?學(xué)會(huì)了下次要藏得更緊一點(diǎn),要把窗簾也拉上,不能讓家長(zhǎng)看到,否則就會(huì)挨罵挨打。孩子抄答案說(shuō)明孩子就是希望作業(yè)能夠做得又快又好,得到父母的肯定,得到老師的肯定。
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不管是做什么事情,都是有出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)的,孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候用手機(jī)查答案這件事也是如此。發(fā)現(xiàn)孩子用手機(jī)搜題查答案,需要了解孩子是因?yàn)橛龅綄?shí)在困難的題想要搜題找思路,還是因?yàn)楹⒆拥乃凶鳂I(yè)都是搜題應(yīng)付了事。針對(duì)不同的情況,需要做出不同的解決方案。
孩子寫(xiě)作業(yè)總用手機(jī)查答案怎么辦
1.家長(zhǎng)要用心去關(guān)注和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,心平氣和跟孩子談心,雙方達(dá)成一致對(duì)待問(wèn)題的方式和方法。比如再遇到不會(huì)的,我們一起來(lái)討論一下,或者打電話給老師去解決,表明面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度。
2.家長(zhǎng)身體力行去樹(shù)立榜樣,跟孩子一起去探討孩子的問(wèn)題,解決孩子的問(wèn)題。比如說(shuō)家長(zhǎng)看看能否解答問(wèn)題,如果不能用手機(jī)看答案,然后引導(dǎo)孩子思考去解決問(wèn)題。跟孩子表明觀念,不要輕易去抄襲答案,通過(guò)自己的思考找到答案才有意思。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,沒(méi)有電視聲音或大人談話的聲音,盡量不要影響孩子的作業(yè)時(shí)間段。家長(zhǎng)如果有時(shí)間和精力,可以通過(guò)陪伴式學(xué)習(xí),給孩子講解作業(yè)題,從思維、方法和習(xí)慣入手,孩子基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固,掌握了學(xué)習(xí)方法,孩子心就容易靜下來(lái)了,對(duì)學(xué)習(xí)的自信心會(huì)不斷增強(qiáng),慢慢就會(huì)進(jìn)入學(xué)的狀態(tài)。
4.和孩子建立良好的溝通,良好的溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,所以父母要多和孩子溝通,不僅能增進(jìn)親子之間關(guān)系,還能及時(shí)了解他們的需求和困難。
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大部分孩子一看到作業(yè)都是愁眉苦臉的,而且在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是非常的拖拉磨蹭,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)要及時(shí)找到原因幫助孩子解決問(wèn)題,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上寫(xiě)作業(yè),不要在排斥寫(xiě)作業(yè)。
孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫(xiě)作業(yè),完成之后可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對(duì)此抵觸情緒較大,家長(zhǎng)可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí),讓孩子體驗(yàn)寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣,進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、家長(zhǎng)的督促,很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事,是老師的事,但如果家長(zhǎng)自己不關(guān)注,孩子很快會(huì)失去興趣和信心,有空就鉆,一旦形成壞習(xí)慣,糾正起來(lái)很困難。所以一開(kāi)始家長(zhǎng)就應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí),即使自己沒(méi)有時(shí)間,但也要了解其學(xué)習(xí)情況,實(shí)施獎(jiǎng)懲,多與孩子談心,了解學(xué)習(xí)和思想心理狀況。
3、創(chuàng)造適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、明亮、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這有助于孩子更好地集中精力完成作業(yè)。此外,保證孩子有足夠的休息和空閑時(shí)間,以便他們能夠更好地處理作業(yè)和其他活動(dòng)之間的平衡。
4、激發(fā)孩子的興趣。為了讓孩子更愿意寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)可以嘗試將孩子感興趣的話題與作業(yè)相關(guān)聯(lián)。例如,如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà),家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他們?cè)谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)畫(huà)出相關(guān)的圖表,這樣孩子就能更好地理解和記憶相關(guān)概念。
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