孩子上輔導(dǎo)班好還是不好

有些家長問，孩子上輔導(dǎo)班的問題，在我看來，沒有好壞之分，不過上之前你要問孩子的意見，對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有一個(gè)大致的了解，看看孩子學(xué)習(xí)不好的原因是什么，如果自己可以調(diào)節(jié)，盡量自己輔導(dǎo)引導(dǎo)，多陪伴孩子。

孩子上輔導(dǎo)班好還是不好

孩子報(bào)輔導(dǎo)班有利有弊，如果孩子年齡小，大人有時(shí)間的話，不建議報(bào)輔導(dǎo)班，家長可以在家輔導(dǎo)孩子。如果孩子大了，家長沒時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)，送去輔導(dǎo)班也可以的。

其實(shí)，給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，當(dāng)家長的應(yīng)該坐下來與孩子好好的嘮嘮，聽聽孩子自己的“想法”，家長不能“跟風(fēng)”自作主張的，孩子覺得自己有那份“精力”愿意去那是好的，孩子自身就抵觸輔導(dǎo)班，家長硬“逼”豈不是得不償失。

補(bǔ)課優(yōu)勢：增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量，開闊知識(shí)視野，轉(zhuǎn)換孩子的學(xué)習(xí)思維。

補(bǔ)課劣勢：養(yǎng)成不良的依賴思想，失去自主獨(dú)立能力，產(chǎn)生厭學(xué)煩惱，學(xué)習(xí)磨蹭。

數(shù)學(xué)是主科課程，在我們的生活也經(jīng)常能運(yùn)用到，但是有很多孩子數(shù)學(xué)成績并不是很理想，這讓一些家長很是著急，想幫助孩子，但是因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，不知道怎么下手幫助孩子?/p>

孩子數(shù)學(xué)不好上輔導(dǎo)班有用嗎

孩子學(xué)習(xí)成績不好，補(bǔ)課不是最有用的辦法。與其補(bǔ)課，不如先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間，并且自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

只要孩子認(rèn)真努力，能聽得懂老師講課，就能學(xué)會(huì)解題方法，就能提高數(shù)學(xué)成績。當(dāng)然孩子在課堂上不愿意聽老師講課，所以給孩子換一個(gè)老師很有必要。給孩子找一個(gè)喜歡的老師，通過老師的正確引導(dǎo)，孩子通過補(bǔ)課可以提高數(shù)學(xué)成績。輔導(dǎo)班的老師很有耐心，會(huì)認(rèn)真教孩子學(xué)數(shù)學(xué)的方法，相信孩子通過一段時(shí)間的努力，成績會(huì)有所提高。

對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先需要掌握一些基本的公式定律。然后再需要做題，通過技巧來鞏固這些基本知識(shí)。然后就應(yīng)該能夠基本上能夠熟悉，做到舉一反三。

如果孩子的數(shù)學(xué)成績比較差，那么我覺得首先可以要求孩子把需要掌握的那些數(shù)學(xué)公式定理記下來，然后呢可以報(bào)一對一的輔導(dǎo)，具體的熟悉運(yùn)用，掌握這些公式定律。

大多數(shù)的家長在孩子學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候，都會(huì)把希望放在輔導(dǎo)班，希望能通過補(bǔ)課提高孩子的學(xué)習(xí)成績，有家長甚至不顧孩子的意愿也要送孩子去輔導(dǎo)班，家長這樣其實(shí)會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的積極性，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

孩子成績不好報(bào)輔導(dǎo)班有用嗎

孩子成績不好，報(bào)輔導(dǎo)班有沒有用主要是看學(xué)生，有的學(xué)生比較排斥輔導(dǎo)班，這個(gè)時(shí)候盲目送孩子補(bǔ)課是不會(huì)有用的。

孩子學(xué)習(xí)差父母給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班是有用處的，對那些不自覺的孩子多少有點(diǎn)管控。有的孩子在課堂上根本就不好好學(xué)習(xí)，總是管不住自己去做一些無聊的事情。

父母給孩子報(bào)了課外輔導(dǎo)班之后，孩子就會(huì)在老師的監(jiān)督下好好的學(xué)習(xí)。那些不自覺的孩子也能夠在輔導(dǎo)班當(dāng)中按時(shí)完成自己的作業(yè)，并且弄懂老師所講的知識(shí)點(diǎn)。

父母給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，不能是因?yàn)楦L(fēng)才去給孩子報(bào)。補(bǔ)課是孩子自己的事情，不要覺得別人怎么做自己就一定要怎么做。如果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)很努力了還是提高不了，父母一定要找到孩子關(guān)鍵的問題。

孩子不喜歡去補(bǔ)習(xí)班屬于正常現(xiàn)象，這和孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)知有關(guān)，很多孩子下意識(shí)的認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了家長學(xué)習(xí)了，而不是為了自己，他們還不懂得學(xué)習(xí)的重要性。想讓孩子順利去輔導(dǎo)班，家長要和孩子好好溝通一下，讓孩子認(rèn)識(shí)到為何學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)的重要性。

孩子不愿上輔導(dǎo)班咋勸說

1.傾聽和理解

首先，耐心傾聽孩子的想法和感受，了解他們?yōu)槭裁床幌肷陷o導(dǎo)班。盡量理解他們的觀點(diǎn)，讓他們感到被尊重和被理解。

2.尋找興趣點(diǎn)

了解孩子的興趣愛好，并尋找與輔導(dǎo)班相關(guān)的內(nèi)容或活動(dòng)。例如，如果孩子喜歡音樂，可以考慮報(bào)名音樂輔導(dǎo)班，這樣他們可能更有興趣參與。

“興趣是最好的老師”這句話在我國人盡皆知，很多時(shí)候孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，主要是因?yàn)楹⒆訉σa(bǔ)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，因此才不想上輔導(dǎo)班。補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)安排，可以和孩子交流，詢問孩子感興趣的方向，合理給孩子安排輔導(dǎo)班。

孩子不想上英語輔導(dǎo)班怎么辦

1.傾聽孩子的想法：首先，給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們表達(dá)自己的感受。問孩子為什么不想上英語輔導(dǎo)班，傾聽他們的觀點(diǎn)和擔(dān)憂。

2.理解孩子的需求：了解孩子為什么對輔導(dǎo)班不感興趣或反感?？赡苁且?yàn)樗麄冇X得英語輔導(dǎo)班太枯燥、壓力過大或與個(gè)人興趣不符。試著理解孩子的需求并尊重他們的意見。

3.解釋你的觀點(diǎn)：與孩子分享你為什么認(rèn)為輔導(dǎo)班對他們有益。說明它可以提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、幫助他們提高成績或培養(yǎng)其他技能，確保你的觀點(diǎn)明確且合理。

4.探索其他選擇：如果孩子對英語輔導(dǎo)班抱有強(qiáng)烈排斥情緒，那么可以嘗試探索其他替代方案。例如，尋找與孩子興趣相關(guān)的課外活動(dòng)、社團(tuán)或?qū)W習(xí)小組。這樣可以滿足孩子的需求，同時(shí)也給他們提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

孩子成績不好，或者想讓孩子提前學(xué)習(xí)課程，家長都會(huì)給孩子安排輔導(dǎo)班，但是孩子不一定喜歡輔導(dǎo)班，這就導(dǎo)致孩子不愿意上輔導(dǎo)班，甚至抵觸輔導(dǎo)班。面對這種情況，家長一定要給孩子溝通清楚輔導(dǎo)班的原因，給孩子一些時(shí)間，讓孩子接受輔導(dǎo)班。

孩子不愿意上輔導(dǎo)班怎么辦

1、問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能是下意識(shí)覺得只有成績很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)，孩子的成績中上就不愿意去。總之，家長要先和孩子溝通，問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何。孩子不愿意補(bǔ)習(xí)班，家長正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)孩子自學(xué)的能力，給孩子一段時(shí)間好好自學(xué)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何，如果自學(xué)也能提高成績那當(dāng)然皆大歡喜了。

3、選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對老師會(huì)有自己獨(dú)到的見解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒效果。所以，家長應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

4、家長自己多抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子。家長也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬事大吉了。孩子最需要的還是家長的陪伴。如果家長自己有能力的話，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

有很多孩子已經(jīng)上初三了，但是還是不好好學(xué)習(xí)，不管家長說多少次，就是不聽，初三孩子面臨著重要考試，家長一定要注意引導(dǎo)孩子，千萬不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來越嚴(yán)重。

初三了孩子還是不好好學(xué)怎么辦

1、自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，時(shí)常做好自我心理暗示，讓孩子經(jīng)常對自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。相信一定能把學(xué)習(xí)成績提上去。在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，注意學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長可以通過孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

4、適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加娛樂、鍛煉、散步時(shí)間。學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。