孩子二年級閱讀理解能力太差怎么辦
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隨著孩子年級的升高,他們所學(xué)的內(nèi)容也越來越復(fù)雜,課文的篇幅也越來越長,如果孩子的閱讀能力比較差,那就很難理解其中的意思,成績也會(huì)越來越差,所以家長一定要給予重視,幫助孩子把閱讀理解能力提升上去。
孩子二年級閱讀理解能力太差怎么辦
1、要讓孩子掌握好閱讀的速度。低年級的學(xué)生識字量少,有些生字記得不是太牢固。大多數(shù)孩子在閱讀的過程中,還要經(jīng)過大腦對字的的反應(yīng)過程,因此閱讀起來就會(huì)比較慢。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,家長不可過分催促。隨著孩子識字量的增加,孩子的閱讀速度也會(huì)慢慢提高。
2、從誦讀到默讀。對于閱讀,大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為默讀有助于思考,但對于低年級的小學(xué)生講并不是這樣,他們的閱讀能力還達(dá)不到默讀的水平,誦讀反而有助于他們理解。
因此,我們要鼓勵(lì)低年級的小學(xué)生讀出聲音來,并且還要盡量大聲,這樣有助于提高他們對語言的感悟能力。小學(xué)生的閱讀應(yīng)該從大聲到小聲再到默讀。
3、帶著問題閱讀。想要讓閱讀變得高效,那就是帶著問題去閱讀,問題就在短文的后面。學(xué)生瀏覽一下后面的題目,然后就開始閱讀短文了,一遍找不到答案,可以多讀兩遍。記得圈畫關(guān)鍵詞啊,這些關(guān)鍵詞可能就是問題的答案,或者能幫助我們找到答案。
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小學(xué)二年級孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦
很多家長覺得學(xué)好數(shù)學(xué),就要把孩子的計(jì)算能力提上來就可以了,其實(shí)不然,計(jì)算能力只能算是一部分,孩子的數(shù)學(xué)理解能力也是很重要的,很多孩子數(shù)學(xué)成績差,其實(shí)不是因?yàn)橛?jì)算能力差導(dǎo)致,而是數(shù)學(xué)理解能力不好導(dǎo)致,家長要及時(shí)采取措施幫助孩子。
小學(xué)二年級孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦
1、首先要對于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念,知識點(diǎn)的深刻理解。比如學(xué)了乘法,除法的含義,對應(yīng)的就有倍數(shù)關(guān)系應(yīng)用題(平均數(shù),和倍,差倍,歸一,歸總等題型),理解了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中量率對應(yīng)才會(huì)去運(yùn)用到解決問題中,路程=速度×?xí)r間是行程問題的核心數(shù)量關(guān)系。
2、多去接觸不同題型,多運(yùn)用。從二年級的基礎(chǔ)兩步應(yīng)用題開始,逐步到和差問題,和差倍問題,移多補(bǔ)少問題等等,都是從基礎(chǔ)題型到比較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系題型過渡,學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn),不能過于著急,保證扎實(shí)的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步多接觸復(fù)雜題型,從簡單到復(fù)雜實(shí)際上也是經(jīng)歷轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)的方法,還有一些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好才導(dǎo)致某一科學(xué)的不好,如果不能掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,要想提高數(shù)學(xué)成績也不是那么容易的。
很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了,但在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候卻顯得力不從心,這就是學(xué)習(xí)方法不正確的緣故。
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一年級孩子閱讀理解能力差,家長不要心急,畢竟孩子才上一年級,年齡還很小啊,閱讀理解能力差很正常,孩子本來識字量就很少,我們可以在日常生活中多訓(xùn)練孩子的識字,寓教于樂,并且多跟孩子交流,讓孩子多表達(dá),提升表達(dá)能力。
一年級孩子閱讀理解能力差怎么辦
1、為孩子挑選合適的書。一年級的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事,或者淺顯易懂的科普讀物為主;文章應(yīng)該短小,話語、寫法也都應(yīng)通俗明白。
當(dāng)然也要尊重孩子的選擇。每個(gè)孩子的興趣愛好不一樣,您不妨多帶孩子到書店,圖書館等地方,或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺得不錯(cuò)的書,就非要讓孩子也去看一看,這容易讓孩子對閱讀產(chǎn)生抵觸心理。
2、除了讀書以外,還可以行萬里路,通過孩子的親身體驗(yàn),來增長他們的智慧,鍛煉他們的理解能力。孩子對這個(gè)世界的理解,除了閱讀書本上的知識以外,還可以帶孩子去看看我們的這個(gè)世界到底長什么樣子。家長在周末、休息日或者節(jié)假日的時(shí)候,最好是能夠計(jì)劃一些短途出游,或者長途旅行。
3、家長請適當(dāng)?shù)胤攀?,生活中,總有一些家長喜歡代勞,生怕孩子心靈受挫。當(dāng)孩子上了一年級之后,感覺學(xué)習(xí)比較吃力,家長在輔導(dǎo)的過程中,總是隨叫隨到。漸漸地,孩子養(yǎng)成了依賴思想,總想著自己不做也會(huì)有父母幫我思考和解答,那我還獨(dú)立思考干什么呢?
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孩子語文的學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫四種能力,其中讀就是指的孩子閱讀理解能力,孩子如果閱讀理解能力差,語文分?jǐn)?shù)也不會(huì)高到哪里去。
二年級的孩子理解能力差怎么辦
1、父母多跟孩子溝通。孩子理解力的水平與其詞匯量的大小有著密切的關(guān)系。孩子理解的詞匯越多,理解力也會(huì)越高。因此,家長可以通過多與孩子溝通、聊天,給孩子講故事,一般孩子也比較能接受故事形式,給孩子講故事能讓孩子對故事情節(jié)更專注。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子理解力的好壞,往往和思維的聯(lián)想、推理、判斷以及變通性有著密切的關(guān)系。訓(xùn)練這方面的能力,可以通過聽句子做判斷、將他人未說完的話補(bǔ)充完整、聽故事回答問題、續(xù)編故事等方法來實(shí)現(xiàn)。
因此,家長可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子,讓孩子多去思考學(xué)習(xí)的知識在不同的條件下的不同用法,尋找一個(gè)問題或故事的多種答案或結(jié)局等,培養(yǎng)孩子思考的彈性。
3、發(fā)揮孩子的想象力。孩子想象力和理解力是可以相互促進(jìn)的。比如孩子喜歡畫畫,那么我們就可以鼓勵(lì)他說出自己畫的意境,這樣他會(huì)結(jié)合自己的想象力加深對事物的理解。
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其實(shí)應(yīng)用題就是加減乘除的一個(gè)實(shí)際運(yùn)用,學(xué)會(huì)了算法,重要的是要會(huì)在實(shí)際問題中運(yùn)用,這個(gè)就要老師和家長一起多給孩子講解加減乘除的意義,并在應(yīng)用題中去找隱含的運(yùn)算,這樣孩子慢慢理解之后,再遇到類似的問題就會(huì)了。
二年級孩子應(yīng)用題理解能力差怎么辦
一、多了解生活,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。要解決應(yīng)用題,首先要讀懂題意,對于小學(xué)生而言,特別是低年級小學(xué)生,他們在做應(yīng)用題的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)不明白題意的現(xiàn)象。
比如說上周我給一個(gè)二年級的孩子講周期問題,題目里涉及到日歷,我們知道,一周是7天,那么7就是一個(gè)周期,一個(gè)循環(huán),這個(gè)概念我給孩子講明白了。但是孩子問我,老師,什么叫日歷?
我這才想起來,對于現(xiàn)在的孩子來說,他們很可能沒有見過日歷,我們小時(shí)候過年的時(shí)候還買掛歷,現(xiàn)在掛歷這個(gè)東西已經(jīng)基本上消失了。
這類問題主要表現(xiàn)在低年級學(xué)生身上,他們對生活中的一些事物了解得不多,這樣在做題的時(shí)候往往無從下手。
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對于孩子來說,提高理解能力是很重要的,因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子上小學(xué)階段,所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不多,如果在這個(gè)階段就跟不上,上了初中以后學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多而且越來越復(fù)雜,孩子就更難跟上。所以家長要重視起來,提高孩子的閱讀理解能力。
三年級的孩子閱讀理解能力差怎么辦
一、買孩子感興趣的書籍閱讀。對于孩子來說,提高理解能力最重要的就是多閱讀,閱讀就是在輸入知識。剛開始孩子可能不愿意閱讀,家長可以買孩子感興趣的書籍,比如有些孩子喜歡漫畫本。家長不必過于擔(dān)心,只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀,提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。
二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高,還應(yīng)該提高孩子的語言表達(dá)能力。當(dāng)孩子能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法時(shí),他的理解能力也得到了提高。家長可以在每天固定一個(gè)時(shí)間,讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情,時(shí)間長了孩子的表達(dá)能力提高了,理解能力也提高了。
三、增加孩子對詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口,家長可以買來相關(guān)的書籍,每天跟孩子學(xué)習(xí)一些新的詞匯,增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵(lì)孩子寫一寫自己的經(jīng)歷,這樣可以建立孩子理解能力與書寫能力之間的聯(lián)系。
四、引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。書讀百遍,其義自見。當(dāng)孩子的閱讀量比較大,閱讀的質(zhì)量比較高時(shí),孩子的閱讀能力自然就得到提升,考試時(shí)就會(huì)游刃有余地解答。家長可以引導(dǎo)孩子從簡單的書籍開始,一步步地激發(fā)孩子的興趣,讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。
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很多家長發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀理解能力差,覺得孩子自己會(huì)慢慢提上去,也就不再多問了,也并未意識到閱讀理解能力的重要性。其實(shí)閱讀理解的能力不僅僅是語文、英語、歷史這些學(xué)科才需要具備的能力,而是孩子在所有學(xué)科學(xué)習(xí)過程中都需要掌握的能力,所以提高孩子的閱讀理解能力很重要。
孩子三年級閱讀理解能力差怎么辦
1、引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。書讀百遍,其義自見。當(dāng)孩子的閱讀量比較大,閱讀的質(zhì)量比較高時(shí),孩子的閱讀能力自然就得到提升,考試時(shí)就會(huì)游刃有余地解答。家長可以引導(dǎo)孩子從簡單的書籍開始,一步步地激發(fā)孩子的興趣,讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。
2、提高孩子的語言表達(dá)能力。訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力,是提高孩子閱讀水平的一個(gè)有效途徑。孩子的語言表達(dá)能力提高了,閱讀能力會(huì)相應(yīng)地提高。因此,家長可以讓孩子在閱讀之后,把閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)述出來,然后和孩子聊一聊閱讀內(nèi)容,啟發(fā)孩子去表達(dá)感想,這樣對訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力非常有幫助。
3、開設(shè)家庭朗讀時(shí)間。家長可以和孩子商定,固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)作為每天的朗讀時(shí)間。研究表明,經(jīng)常給孩子大聲朗讀書籍,能有效提高孩子在閱讀理解詞匯和表達(dá)方面的能力,并增加他們獨(dú)立閱讀的欲望,提高閱讀積極性。
4、理解詞語。詞語理解是提高小學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的一個(gè)先決條件,只有理解了詞語的意思,才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力,要從理解詞語入手。
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