一年級(jí)的孩子拼音學(xué)不好怎么辦

一年級(jí)孩子還小對(duì)數(shù)學(xué)還沒有入門，不要著急，要有耐心的去引導(dǎo)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，要有方式方法的去教孩子，不要急燥。

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

從小學(xué)一年級(jí)開始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

2、培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些強(qiáng)硬政策，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。

很多家長(zhǎng)從小就開始抓孩子的成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣孩子在學(xué)習(xí)中就能起到示范功能的作用，從而把學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

男孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語文的識(shí)字學(xué)習(xí)，都是最基本的。不認(rèn)識(shí)字，語文學(xué)不好，計(jì)算能力差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算能力強(qiáng)，會(huì)給孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很大的幫助?，F(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不夠高，練習(xí)量也比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長(zhǎng)可以嘗試每天讓孩子做2分鐘口算。

2、保持一個(gè)平常心，坦然接納孩子的成績(jī)，心平氣和地和孩子溝通，保持良好的親子關(guān)系，讓孩子不管面對(duì)怎樣的成績(jī)，依然熱愛學(xué)習(xí)，才是最重要的。接受孩子的成績(jī)放任不管，因?yàn)槌煽?jī)背后確實(shí)反饋出了一些問題，要和孩子共同面對(duì)，讓孩子每天看到自己的進(jìn)步，逐步克服各種困難，才有后來的厚積薄發(fā)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，當(dāng)一年級(jí)孩子第一次學(xué)習(xí)時(shí)，就要嚴(yán)格要求，做到規(guī)范。從小學(xué)一年級(jí)開始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。

比如，家長(zhǎng)為給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在家做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)只看書，孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可收走課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以與孩子一起完成，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。

很多孩子在一年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)都不好，邏輯思維不夠強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以加強(qiáng)數(shù)字方便的引導(dǎo)，例如多做習(xí)題、請(qǐng)教老師、參加補(bǔ)習(xí)班等方式來提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、與教材同步。家庭作業(yè)難度同等教材，應(yīng)用題可出同類型題，檢驗(yàn)孩子課堂學(xué)習(xí)能力和效果。如果學(xué)習(xí)效果不好，就要考慮采用預(yù)習(xí)等方法。

2、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題加一個(gè)小彎，來鍛煉孩子的拓展能力。

3、口算題不但要多練，還要多想。能湊整數(shù)的簡(jiǎn)便算法重點(diǎn)出題。增加興趣和信心。

4、考試錯(cuò)題，日常錯(cuò)題，再出一遍進(jìn)行檢驗(yàn)，還是不會(huì)可以考慮學(xué)習(xí)方法和解題思路。

有不少家長(zhǎng)納悶，孩子每天回家就寫作業(yè)，看書，付出努力也不少，可成績(jī)就是沒見漲。其實(shí)這就是孩子的學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)習(xí)效率不高。

一年級(jí)孩子很努力還是學(xué)不好怎么辦

1、樹立榜樣

剛開始從快樂的幼兒園生活過度到一年級(jí)，每天坐著不停學(xué)習(xí)，肯定需要一個(gè)適應(yīng)過程，家長(zhǎng)不必焦慮，每天應(yīng)該多些陪伴，自己給孩子樹立榜樣，比如，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，你也在一旁看書，慢慢的，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，自然學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)好了。

2、幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣

小學(xué)的成績(jī)分水嶺是三年級(jí)，所以一年級(jí)的成績(jī)真的沒什么，讓孩子好好聽課，養(yǎng)好獨(dú)立的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，千萬不要打擊，千萬不要拿自己的孩子跟別的孩子比，傷害孩子自尊心的事一定不要做。

孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)不好，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣，多肯定孩子的進(jìn)步，只有孩子在學(xué)習(xí)上收到了快樂的感覺，孩子才不會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，小學(xué)階段，不要太看重成績(jī)，關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)興趣。

孩子一年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、一年級(jí)才是學(xué)業(yè)的開始，一切從頭來過也不晚。重新幫助孩子樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)然這里面也包括生活習(xí)慣，不要覺得孩子沒有好的生活習(xí)慣就可以有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是的。

要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣，不依靠別人。會(huì)整理自己的房間和書桌、書包。這樣他才會(huì)把自己的學(xué)習(xí)安排的井井有條，一個(gè)生活上一塌糊涂的人，不會(huì)在學(xué)習(xí)上有太多的進(jìn)步，不要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)生活的人，學(xué)習(xí)是十幾年，生活卻是一輩子。生活能力不強(qiáng)的人，一輩子也不會(huì)有太大的建樹。

2、培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。作業(yè)磨蹭是剛?cè)胍荒昙?jí)孩子的毛病。對(duì)沒有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些強(qiáng)硬措施，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業(yè)，否則會(huì)造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。

3、加入游戲，增添興趣。妙趣橫生的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，會(huì)像磁鐵般把孩子牢牢地吸引到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來，滿足孩子學(xué)習(xí)的需要，最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

漢語拼音是小學(xué)語文的基礎(chǔ)，孩子經(jīng)常會(huì)在拼音或者看拼音寫漢字上面碰壁。因此在教孩子學(xué)習(xí)拼音時(shí)，一定要明確重難點(diǎn)，分層次來教，這樣孩子才能跟得上節(jié)奏，拼音的學(xué)習(xí)才能得到快速的提升。

一年級(jí)的孩子拼音學(xué)不好怎么辦

1、注意說話時(shí)語言的節(jié)奏感。孩子學(xué)習(xí)語言的記憶原材料就來自于所處的環(huán)境，特別是家庭中的語言環(huán)境。平時(shí)在家和孩子說話時(shí)要注意語言的節(jié)奏感，尤其注意吐字清晰。不要平鋪直敘或者從鼻子哼出聲調(diào)。要求孩子說話必須有節(jié)奏、帶情感，做到吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫。

2、和孩子說繞口令。通過繞口令，讓孩子習(xí)得正確的發(fā)音，同時(shí)還要逐步提高語速。這樣可以強(qiáng)化大腦言語運(yùn)動(dòng)中樞、言語運(yùn)動(dòng)器官、聽覺反饋的連鎖反應(yīng)。剛開始學(xué)習(xí)繞口令時(shí)，速度要很慢，給孩子練習(xí)發(fā)音熟悉掌握的過程。先分詞練習(xí)，再多詞連接，再過渡到句子，最后再整體由慢到快。

3、讓孩子背誦古詩詞。語言上的韻律感要通過日常的閱讀積累，古詩詞一般都具備很強(qiáng)的韻律感。背誦古詩詞可以同時(shí)鍛煉孩子的左右腦?？梢院秃⒆幼黾s定，一周定幾個(gè)背誦小目標(biāo)，完成后給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、和孩子玩拼讀音節(jié)游戲。建議從孩子熟悉的名字、稱呼、物品等開始練拼讀，比如孩子的姓名。先從單個(gè)音節(jié)開始，熟練后再前進(jìn)一小步，進(jìn)行復(fù)雜些的多音節(jié)字詞的合成拼讀練習(xí)。

隨著學(xué)前班的孩子升入一年級(jí)就要開始接觸漢語拼音了，而拼音是漢字的一種表音符號(hào)，對(duì)于剛剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子而言還是非常困難的，這也讓家長(zhǎng)十分苦惱，以至于面對(duì)一年級(jí)孩子拼音學(xué)不好，也不知道怎么幫助孩子改善現(xiàn)狀。

一年級(jí)孩子拼音學(xué)不好怎么辦

1、分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和困難，一年級(jí)兒童雖然能夠進(jìn)行有目的感知覺或觀察，但他們?cè)谥X上也還有一定程度的混淆性、籠統(tǒng)性和無意性。他們的注意力不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，如果要求他們同時(shí)注意幾件事情，往往做不到。

2、調(diào)動(dòng)孩子的各項(xiàng)感官，孩子終歸是喜歡有趣的東西，家長(zhǎng)可以采用圖形卡片、對(duì)詞等游戲的方式，讓孩子通過對(duì)字母的象形認(rèn)識(shí)，發(fā)揮想象力，從而加深對(duì)單個(gè)字母的印象。同時(shí)，運(yùn)用有聲的方式刺激孩子的大腦，讓孩子學(xué)會(huì)記憶讀法，比如說用兒歌的方式。從視覺和聽覺上同時(shí)聯(lián)動(dòng)，讓孩子能夠一一對(duì)得上，形成一看到這個(gè)拼音就能讀出來的慣性記憶。

3、教孩子進(jìn)行對(duì)比孩子容易混淆，主要就是缺乏一個(gè)對(duì)比的能力。家長(zhǎng)可以用小卡片的方式，讓孩子自己進(jìn)行拼寫和對(duì)比，并且要多次重復(fù)進(jìn)行。當(dāng)孩子自己能夠區(qū)分出相似拼音之間的區(qū)別時(shí)，發(fā)音自然就不會(huì)混淆。

4、拼音兒歌法，為了讓孩子們學(xué)好拼音，學(xué)會(huì)正確地標(biāo)調(diào)，正確地區(qū)分聲母韻母單韻母復(fù)韻母，許多老師和教育工作者都編寫了大量的兒歌，這些兒歌瑯瑯上口，有趣易記，對(duì)于孩子學(xué)好拼音大有幫助。