孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦
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數(shù)學(xué)是一門邏輯思維能力很強(qiáng)的科目,所以孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)透數(shù)學(xué),就必須要具備一定的思維能力。但是在現(xiàn)實生活中,卻有一部分小孩子的數(shù)學(xué)思維能力比較差,這讓父母感到非常苦惱。
二年級孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦
1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。為了培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,有必要嚴(yán)格要求,加強(qiáng)訓(xùn)練。在孩子的學(xué)習(xí)生活方面,就是要求從基本概念開始學(xué)起,做起來要慢而踏實,在思路清晰的前提下逐步透徹,在思考過程中養(yǎng)成比較慢的仔細(xì)思考的習(xí)慣,在論證中要掌握足夠的理由作為依據(jù)。
2、培養(yǎng)孩子理解能力。數(shù)學(xué)題是需要認(rèn)真審題,慢慢理解才能正確解答,家長可以培養(yǎng)孩子題目的理解,正問反問都要會算,有好多看似同樣的數(shù)學(xué)題,答案卻不同。
這樣需要多找一些推理性和奧數(shù)的數(shù)學(xué)題,去練習(xí)一樣,這樣還能鍛煉孩子的思維能力,一道數(shù)學(xué)題可以讓孩子試著用兩種方法,或兩種以上方法去解答,這樣孩子才真正理解了這道題。
3、鍛煉思維能力。數(shù)學(xué)是屬于比較特殊的學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶。動手操作、自主探索、合作交流是二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法,讓學(xué)生們在操作、比較、交流中,有層次、有過程、有動態(tài)地發(fā)展他們的空間想象力,就能使數(shù)學(xué)思維能力得到有效鍛煉,慢慢的就會提高數(shù)學(xué)成績。
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孩子數(shù)學(xué)思維指的不是單一的算術(shù)能力,家長要注重系統(tǒng)思維的培養(yǎng),要在生活中不斷給孩子滲透數(shù)學(xué)思維,家長要從孩子興趣出發(fā),引領(lǐng)孩子愛上數(shù)學(xué),在孩子做題時家長更多是鼓勵孩子多去想一想,說一說,這樣才能有效提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。
孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦
1、讓孩子學(xué)會心中默算,養(yǎng)成一個善于思考的習(xí)慣。首先就是讓孩子學(xué)會心中默算,這樣是最能讓孩子思考的一個過程。當(dāng)一個數(shù)字在眼睛上呈現(xiàn)出來,隨之進(jìn)入的就是大腦,通過大腦與心理進(jìn)行運算,才轉(zhuǎn)移到孩子的嘴上敘述出來,這就是一個循環(huán)過程,有助于加深孩子對數(shù)字的印象,所以家長要培養(yǎng)孩子學(xué)會心中默算。
2、讓孩子多做做運動,活躍大腦思維。你聽說過做運動能夠活躍大腦思維嗎?那你指定有方面的經(jīng)驗,無論你是上小學(xué)上初中,甚至是上高中,只要在動用腦子的課上提前去操場跑一圈,你就會發(fā)現(xiàn),感覺自己大腦瞬間變聰明了,而且思路也清晰了。
原理就是當(dāng)你在運動的時候,血液也在流動,大腦的思維就能達(dá)到很好的活躍程度,所以才會變聰明。家長要適當(dāng)讓孩子每天運動運動,不僅能強(qiáng)身健體還能活躍數(shù)學(xué)思維。
3、糾錯分析本,培養(yǎng)思維習(xí)慣。很多孩子在做錯題后,下次再碰見這個題,有可能很熟悉會做了,也有可能感覺見過,但是忘記怎么做了。這時就需要一個糾錯本,記錄做錯的題同時進(jìn)行分析和理解。家長可以引導(dǎo)孩子從一下三種方面記錄,比較簡單的題,粗心大意做錯。
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四年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對比一二三年級來說要復(fù)雜許多,尤其是數(shù)學(xué)科目,需要孩子具備一定的思維能力,才能更好的理解內(nèi)容,提高數(shù)學(xué)成績。但要想盡快的幫助孩子提高思維能力,家長還需要引導(dǎo)他們掌握一定的方法和技巧。
四年級孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦
1、講得出,說得通。孩子在面對不會做的題,做十遍。不如讓孩子對于難題講解一下與孩子共同分析其中的難點,也可以讓孩子講解一些訓(xùn)練題,如果講得不錯,可以給些鼓勵以及小獎勵,激發(fā)孩子的成就感。
2、糾錯分析本,培養(yǎng)思維習(xí)慣。很多孩子在做錯題后,下次再碰見這個題,有可能很熟悉會做了,也有可能感覺見過,但是忘記怎么做了。這時就需要一個糾錯本,記錄做錯的題同時進(jìn)行分析和理解。家長可以引導(dǎo)孩子從一下三種方面記錄,比較簡單的題,粗心大意做錯。
看到題目時沒有一點思路,不知道怎么解題,但是看到答案就知道了。題目難度一般,按道理能做對,但是卻做錯了,讓孩子記住自己的錯題類型多分析,培養(yǎng)糾錯習(xí)慣。
3、運用圖形鍛煉邏輯思維。邏輯思維是在常規(guī)的形態(tài)規(guī)則下進(jìn)行邏輯推理,看似很多沒有關(guān)系的事物,其實都存在某種范圍的約束。那如何鍛煉邏輯思維呢?
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六年級孩子數(shù)學(xué)思維能力差,家長不要著急,可能是孩子的發(fā)育比較遲緩,給孩子多些時間,多去訓(xùn)練孩子,平時讓孩子自己獨立完成作業(yè),學(xué)會獨立思考,慢慢培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。
六年級孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦
1、小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要多做題,你看思維能力差,讓他慢慢的想,不要著急。要靠他自己的反應(yīng),多做題多練就可以了。俗話說鐵杵磨成針,家長一定要有耐心,既然你覺得小孩思維能力差,就要慢慢的花時間去陪他學(xué)習(xí)才行,本來小孩學(xué)習(xí)就是一件很累的事,你都不愿意陪他,他自己更不想學(xué)。
2、充分利用“低、小、全、快”的方法,階段型的開放學(xué)生的梯級思維。由淺顯的問題入手,引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)題作出正確的解答。學(xué)生經(jīng)過對問題的獨到見解或創(chuàng)造性的思維取得一次次的好成績,并為獲取的成功漸進(jìn)式地感到高興和驕傲,讓他們感受到成功的喜悅。
最終讓學(xué)生明白只要開啟心智就有希望,就能成功。當(dāng)失敗時,會加倍努力,直到成功為止,使學(xué)生有成功的希望,從而獲得成功的體驗,提高他們學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
3、舉一反三,善于變通。在孩子的學(xué)習(xí)中如果有一道題糾錯了,有可能看似理解了。但是孩子的思維有可能比較垂直,這時家長就要多出幾道類似的題,讓孩子在不同的角度和思維去學(xué)習(xí)。
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小孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),思維能力的培養(yǎng)很重要,家長應(yīng)該有意識地培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的思維能力,這不僅對孩子學(xué)數(shù)學(xué)來說很有幫助,而且對孩子學(xué)習(xí)其他學(xué)科,甚至是以后的生活,都會很有幫助。
小孩數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦
1、從小培養(yǎng)
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維,不少家長覺得摸不著頭腦。幼兒數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),不只是唱數(shù)和計算,家長在孩子兒童期,要培養(yǎng)孩子的十大數(shù)學(xué)思維能力,即數(shù)量、計算、分類、集合、時間、空間、對應(yīng)、排序、抽象、解決,從孩子三四歲時家長就可以由淺入深地引導(dǎo)孩子了。培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維,要掌握孩子的年齡階段,從小就要培養(yǎng)孩子,孩童時期要多讓孩子動手去操作積木益智類的拼板游戲,并在游戲中做指導(dǎo),要有方向,有邏輯。
2、提高孩子的空間想象能力
主要涉及到中小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識,例如平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、平面幾何圖形、空間坐標(biāo)系等知識。提高孩子的空間想象能力,應(yīng)從簡單生活常識入手,小時候爸爸媽媽考驗我們的想象力,常常列舉的案例就是面對一個方桌,用一把快刀,先砍掉一個角,問能增加幾個角和幾條邊。如果連續(xù)砍了100刀,問這個時候桌子共有多少個角和多少條邊。諸如此類這樣的生活游戲,能夠很好的培養(yǎng)和提高孩子的空間想象能力,進(jìn)而提升孩子的邏輯思維能力。
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有很多家長反映孩子都上三年級了,可是數(shù)學(xué)理解能力還是很差,面對這樣的情況,有很多家長沉不住氣選擇批評孩子,其實這樣不僅不能幫助孩子,反而還會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。
三年級孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦
1、多讓孩子看動畫視頻。有些孩子對數(shù)學(xué)不敏感,理解能力比較差,那么可以給孩子播放一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動畫視頻,這樣孩子不僅喜歡看,也能夠通過看視頻的同時,提高自己數(shù)學(xué)計算能力。
2、正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理,把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門知識的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科,正確掌握我們學(xué)過的每一個概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考完試后,我們常會聽到一些同學(xué)說:這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯誤,并且屢錯不改。
4、也許很多家長都有發(fā)現(xiàn),在看書到時候很多孩子對這些公式稍稍看會就差不多會了,但一到考試的時候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識并沒有完全掌握。因此家長要注意,在孩子學(xué)習(xí)的過程中一定要讓孩子學(xué)會一步一個較腳印,把每個基礎(chǔ)公式都牢記于心了,這樣在做題的時候就能得心應(yīng)手很多了。
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孩子上三年級了,數(shù)學(xué)理解能力還是一塌糊涂,孩子數(shù)學(xué)要想取得高分,家長就一定要提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力,家長千萬不要不管不問,這樣只會讓孩子的情況越來越糟糕,不利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。
三年級的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦
1、建立知識網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)的各知識模塊之間不是孤立的,家長要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜,看似一團(tuán)亂,實則是環(huán)環(huán)相扣的。
因此,要讓孩子學(xué)會建立知識網(wǎng)絡(luò),將每一個模塊之間的聯(lián)系找出來,在大腦內(nèi)形成一個知識構(gòu)架,而且要不斷去完善和鞏固這個框架,直到一個知識體系在腦海里扎根。做到這一點,就能很好的解決三年級數(shù)學(xué)理解能力差的問題。
2、不要用家長理解的方法給孩子講題。家長在給孩子講題時,用超出孩子理解接受范圍的方法,強(qiáng)行解決孩子面對的問題,這樣就造成孩子根本無法理解,而家長卻覺得不可理喻的情況發(fā)生。
所以家長要站在孩子的角度看問題,根據(jù)他們的理解能力組織語言,思考合適的方法給他們講,而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。
熱點關(guān)注
家長在問
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