孩子總是記不住作業(yè)怎么辦

關(guān)于孩子寫作業(yè)的問(wèn)題，相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子記不住作業(yè)的情況，當(dāng)家長(zhǎng)遇到這樣的情況時(shí)，不要生氣，要保持冷靜，要采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到寫作業(yè)的動(dòng)力。

孩子總是記不住作業(yè)怎么辦

1、增加正面刺激。增加正面刺激的方式有很多，比如讓孩子的同學(xué)一塊來(lái)家寫作業(yè)，把作業(yè)藏起來(lái)，孩子先找到哪個(gè)作業(yè)就先完成哪個(gè)作業(yè)。通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式，可以把枯燥的作業(yè)變得新鮮有趣，孩子也會(huì)更有興趣去完成作業(yè)。

2、適當(dāng)調(diào)整練習(xí)難度。孩子寫作業(yè)慢，還有一個(gè)很重要的原因是題目太難。作業(yè)太難，在孩子的內(nèi)心就會(huì)形成心理壓力，就會(huì)覺(jué)得寫作業(yè)是一件很痛苦的事情，就會(huì)拖拉。

3、和孩子擺道理。對(duì)確實(shí)貪玩、作業(yè)拖拉、不專心寫作業(yè)、應(yīng)付了事的孩子，你可以用平等地語(yǔ)氣給孩子講道理，建議性地對(duì)他說(shuō)：一個(gè)人一天要做的事情中重要的只占五分之一，如果我們先把這五分之一的事情做完，心里就會(huì)感到輕松了五分之四，這樣在做別的事情或玩耍時(shí)，就會(huì)感到很自由、痛快。

4、適當(dāng)陪伴。孩子學(xué)習(xí)早期，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和注意力的集中程度是有限的，你在一旁的陪伴對(duì)孩子是一種支持，你也可在旁邊專心做自己的事情，給孩子樹立一個(gè)專心做事的榜樣，不要總對(duì)孩子說(shuō)話，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要基石，孩子英語(yǔ)程度的好壞，單詞起了重要的作用，但是有些孩子總是記不住英語(yǔ)單詞，這也讓家長(zhǎng)操碎了心。其實(shí)英語(yǔ)單詞沒(méi)有孩子想象的那么難學(xué)，只要家長(zhǎng)幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，相信孩子一定可以記住英語(yǔ)單詞。

孩子總是記不住英語(yǔ)單詞怎么辦

1、一定要多聽。當(dāng)孩子對(duì)英語(yǔ)故事熟爛于心的時(shí)候，可以合上書，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)題引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。爸爸媽媽聽孩子說(shuō)，并將發(fā)音不準(zhǔn)確的單詞記錄下來(lái)，再打開書讓孩子在句子中鞏固單詞讀音。之后再關(guān)上書讓孩子復(fù)述改編故事。孩子具備一定“辨音”的能力之后就可以進(jìn)入聽力對(duì)應(yīng)階段。

2、讓孩子學(xué)會(huì)抄寫。讓孩子找出自己喜歡的繪本，以相同字母和字母組合發(fā)音為基礎(chǔ)，將繪本中的關(guān)鍵詞制作成單詞卡片，訂成小本子，隨時(shí)拿出來(lái)復(fù)習(xí)。最好先以能夠按照自然拼讀的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀的單詞為主，之后再單獨(dú)整理高頻詞詞匯。

3、融入生活，多說(shuō)多用。記憶英語(yǔ)單詞的目的就是為了要用它，就像我們漢字，也有很多不認(rèn)識(shí)，因?yàn)樯Р怀Ｓ?。而用的多了，那自然是想到什么就能脫口而出。同樣，如果所背誦的英語(yǔ)單詞用的比較頻繁，那我們自然就記住了。

比如孩子看到了冰淇淋，想要吃，家長(zhǎng)可以告訴孩子這個(gè)也叫ice cream。那么孩子在下次提及冰淇淋得時(shí)候可能就會(huì)說(shuō)ice cream。

孩子總是不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)需要分析孩子不愿意寫作業(yè)的原因，有可能真的是作業(yè)有難度，孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，并不是故意拖延，只有知道原因，孩子不愿意寫作業(yè)問(wèn)題才能得到徹底的解決。

孩子總是不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)不要監(jiān)視孩子。家長(zhǎng)不要一直緊盯著孩子學(xué)習(xí)。孩子一停筆思考，就詢問(wèn)原因，催促孩子趕緊動(dòng)手。發(fā)現(xiàn)孩子有寫錯(cuò)了的地方，馬上指出來(lái)讓他改正。一直在家長(zhǎng)的目光注視下，孩子也會(huì)感覺(jué)到非常不自在，更無(wú)法集中注意力，專心學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，不要?jiǎng)硬粍?dòng)給他送吃的送喝的，噓寒問(wèn)暖，時(shí)不時(shí)來(lái)一句“孩子渴不渴？餓不餓？累不累？要不要休息會(huì)？”，也許孩子當(dāng)時(shí)正在聚精會(huì)神地思考題目，家長(zhǎng)這么一打斷，靈感思路就沒(méi)了，孩子也會(huì)心生厭煩。

2、幫助孩子制定目標(biāo)。家長(zhǎng)要幫助孩子制定一個(gè)目標(biāo)。起初制定目標(biāo)的時(shí)候，可以從短期開始。比如說(shuō)，孩子如果不認(rèn)真寫作業(yè)會(huì)有什么樣的懲罰。如果孩子完成得好的話，會(huì)有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)！但是，建議家長(zhǎng)在制定這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，是潛移默化的，不要太明確。

3、家長(zhǎng)要讓孩子明確時(shí)間觀念。有些孩子時(shí)間觀念較差，做事分不清主次，回到家先躺下休息再玩會(huì)手機(jī)，磨磨蹭蹭拖到八九點(diǎn)才開始寫作業(yè)。晚上寫作業(yè)的效率又低，導(dǎo)致忙到十一二點(diǎn)才收工，影響了正常的作息時(shí)間，睡眠不足。

面對(duì)孩子寫作業(yè)的這個(gè)事情上，很多家長(zhǎng)都感到十分的苦惱，孩子總是完不成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)操碎了心，還有的在寫作業(yè)的時(shí)候，總是拖拉磨蹭，要么就是心不在焉，面對(duì)孩子這種種的行為，家長(zhǎng)可以采取什么樣的措施幫助孩子呢？

孩子總是不完成作業(yè)怎么辦

1、要適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵(lì)。如果孩子的作業(yè)做得很差，寫的很亂，可以讓他再做一次，如果他做得更仔細(xì)，可以給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。可以用代幣獎(jiǎng)勵(lì)法，比如，累積一定數(shù)量的“小星星”可以兌換相應(yīng)的物品。也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓他休息和玩耍，比如，看一會(huì)兒電視之類的。

2、制作日常作息表。和孩子一起做一張日常的作息表，每天幾點(diǎn)鐘開始寫作業(yè)、幾點(diǎn)鐘學(xué)習(xí)都清楚明白地列出來(lái)，當(dāng)然同時(shí)玩耍的時(shí)間也要加上，培養(yǎng)孩子每天寫作業(yè)的好習(xí)慣。

如若違反要給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如減少看電視的時(shí)間（或玩游戲的時(shí)間）、免掉當(dāng)月要買的玩具或推遲購(gòu)買。

3、增加趣味性。要讓作業(yè)更有意思，家長(zhǎng)不妨帶孩子一起去戶外探險(xiǎn)，或者將作業(yè)與體育活動(dòng)、當(dāng)前發(fā)生的重大事件結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)也可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子與小伙伴在網(wǎng)上一起學(xué)習(xí)，展開頭腦風(fēng)暴，讓思路更活躍清晰。不過(guò)要提醒家長(zhǎng)，切勿越俎代庖，替孩子完成作業(yè)。

自從孩子步入校園之后，家長(zhǎng)需要操心的事情就越來(lái)越多，不僅需要關(guān)注他們的身心健康，還需要抽一部分精力來(lái)輔導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多孩子非常討厭寫作業(yè)，每次都不能按時(shí)把作業(yè)寫完，這讓父母非常苦惱。

孩子總是完不成作業(yè)怎么辦

1、合理選擇寫作業(yè)的環(huán)境。作為家長(zhǎng)，對(duì)于作業(yè)內(nèi)容我們無(wú)法改變，但我們卻可以做到給孩子提供一個(gè)能專心寫作業(yè)的環(huán)境。也許你會(huì)說(shuō)，孩子每天都在自己房間寫作業(yè)啊，可總是寫得很慢呢！

其實(shí)孩子寫作業(yè)的最佳地點(diǎn)不是自己的房間，而是客廳，這樣的話，孩子一邊寫作業(yè)，遇到不會(huì)的，還可以問(wèn)正在廚房準(zhǔn)備晚餐的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子沒(méi)有專心寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)也能督促一下，比他自己貓?jiān)诜块g寫作業(yè)要更好哦。

2、及時(shí)排解孩子心中的壓力。當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子：最近在學(xué)校是不是學(xué)業(yè)壓力很大？無(wú)論孩子是否真的有壓力，當(dāng)孩子得到父母的關(guān)心時(shí)，內(nèi)心也會(huì)感到溫暖。

對(duì)有壓力的孩子，父母可以想辦法幫孩子排解一下壓力，比如陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng)，在家一起聽聽音樂(lè)放松心情等，當(dāng)孩子感覺(jué)到輕松時(shí)，才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的事情。

孩子都是比較排斥寫作業(yè)，有些孩子為了不寫作業(yè)，真可謂是無(wú)所不用其極，尤其是為了不寫作業(yè)總是撒謊，當(dāng)有些家長(zhǎng)知道這種情況的時(shí)候，總是很生氣，可能會(huì)對(duì)孩子采取強(qiáng)硬的措施，家長(zhǎng)這樣做不僅不會(huì)幫助孩子，反而會(huì)使事情惡化，家長(zhǎng)一定要注意。

孩子總是撒謊不寫作業(yè)怎么辦

1、制定并實(shí)施計(jì)劃。孩子的壞習(xí)慣很難馬上改正，需要循序漸進(jìn)。時(shí)間表可以起到這樣的作用。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子自身的情況，制定孩子每天必須做的事情，并對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督。

在監(jiān)督孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要以鼓勵(lì)為主，盡量不要責(zé)罵孩子，否則孩子很容易產(chǎn)生抵觸感，不會(huì)繼續(xù)執(zhí)行計(jì)劃的內(nèi)容。

2、孩子自己選擇。給孩子更多自己選擇的機(jī)會(huì)。父母的武斷可以理解，但是孩子有自己的想法。父母可以教育孩子在做選擇時(shí)是對(duì)是錯(cuò)。孩子的選擇需要孩子去思考。父母應(yīng)該給孩子更多的思考空間。如果孩子不學(xué)習(xí)，就需要家長(zhǎng)讓孩子在學(xué)習(xí)和玩耍之間做時(shí)間選擇，想玩多久就玩多久。

3、制定明確的規(guī)矩和懲罰措施。在和孩子溝通的基礎(chǔ)上，父母需要和孩子一起制定明確的規(guī)矩和懲罰措施。例如，規(guī)定每天一定要完成指定量的作業(yè)，如果錯(cuò)過(guò)則需要做完整個(gè)任務(wù)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。家長(zhǎng)需要讓孩子明白不寫作業(yè)和撒謊的后果是什么，以此來(lái)促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

伴隨孩子年齡的增長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子也在悄然發(fā)生著變化，小的時(shí)候，一到家就會(huì)自覺(jué)完成自己作業(yè)，現(xiàn)在的孩子每次都是回家先玩耍，知道家長(zhǎng)去催促才去寫作業(yè)，面對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)也很是苦惱。

孩子總是先玩后寫作業(yè)怎么辦

1、和孩子說(shuō)清楚，寫完作業(yè)就能玩，如果一邊玩一邊做作業(yè)，那就不要寫了，反正第二天去學(xué)校老師批評(píng)的是孩子不是家長(zhǎng)。但你自己要穩(wěn)得住，說(shuō)不讓寫就不能寫，愛(ài)玩啥都行別管他，就是不讓寫作業(yè)。最好這孩子能堅(jiān)持到第二天讓老師批一頓，這樣一次才能治好他，長(zhǎng)記性了就知道認(rèn)真了。

2、如果是大一點(diǎn)的孩子，他知道怎么安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果心里有安排，不如按照孩子自己的計(jì)劃去做。做點(diǎn)功課或者玩一會(huì)兒，尊重他的安排。大人監(jiān)督就好了。

3、如果年齡較小的孩子，如小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)的學(xué)生，還沒(méi)有達(dá)到自己規(guī)劃時(shí)間的程度，他們就比較貪玩、不懂事。那我們大人應(yīng)該引導(dǎo)他，問(wèn)他是想玩一會(huì)兒飯后做作業(yè)，還是先做作業(yè)再去玩，讓他們自己做出選擇。

4、可以玩一會(huì)兒。孩子放學(xué)后可以玩一會(huì)兒，但一定要控制好運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)范圍，因?yàn)橥嬉粫?huì)兒只是為了適當(dāng)放松大腦和情緒，不能太興奮玩，否則，他們將無(wú)法冷靜下來(lái)認(rèn)真地做功課。最好在開始作業(yè)前十分鐘停止玩耍，喝點(diǎn)水，上廁所，拿出作業(yè)所需的學(xué)習(xí)用品等，為嚴(yán)肅的作業(yè)做好充分準(zhǔn)備。