為什么初三英語成績會大幅下降
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很多家長會遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績好初一變得特別差，明明在進入初中后也有努力，可是成績依然會有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。
孩子小學(xué)成績好初一為什么下降了
從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時就已經(jīng)有所接觸的語數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會讓學(xué)生“栽跟頭”。
初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫，由此進入到消極負面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習(xí)動力和興趣。
從學(xué)科科目來看，初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說地理。
學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時也提升了對于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。
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六年級女生成績下降了，這個時候我們不要慌張，女生的心思很細膩，容易多愁善感，所以家長在教育孩子的時候，注意溝通的方式方法，盡可能地換位思考，理解孩子的心情，給孩子更多的愛與關(guān)心，協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)的動力和信心。
六年級女生為什么成績下降
1、心理焦躁。較多的女孩子心思細密，多愁善感，她們?nèi)菀自诿媾R緊張的學(xué)習(xí)時產(chǎn)生焦慮煩躁、心煩意亂的心理。這些焦慮心理可以使孩子終日緊張、敏感、心煩意亂，容易激動，注意力難以集中，以至學(xué)習(xí)效率下降。
2、沒有改變學(xué)習(xí)思維。仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)的時候，班級里成績優(yōu)秀的基本都是女生。因為小學(xué)的知識，是需要學(xué)生們記憶和背誦的，而女生在記憶方面，天生要比男生吃香，所以女生在小學(xué)的時候，成績要比男生出色。
到了高年級之后，學(xué)生們就要改變學(xué)習(xí)思維模式了。高年級學(xué)生們的知識點內(nèi)容，已經(jīng)不僅僅是需要學(xué)生們記憶就可以的了，還需要學(xué)生們?nèi)跁炌ㄖR點，而女生若是還是像之前一樣，只憑著記憶去學(xué)習(xí)的話，那成績肯定會越來越差。
3、分心注重外在形象。學(xué)生們到了高年級之后，正處于身心發(fā)育的黃金時期，而女生要比男生早熟一些，也比男生更加注重外在形象。
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初中學(xué)霸到高中成績下降了，這是很正常的一個現(xiàn)象，沒有誰能保證孩子初中是學(xué)霸，到了高中就一定還是學(xué)霸，這個主要看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率，再說高中的學(xué)習(xí)難度增加了，和初中相比，高中學(xué)習(xí)壓力更大，孩子有下降很正常，我們多幫幫孩子就好了。
初中學(xué)霸到高中為什么成績下降
1、到了高中后，學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了。有的初中學(xué)霸，在中考當中能夠取得十分優(yōu)異的成績，能夠考上重點高中，但是進入高中以后，整個人的學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了，并沒有像讀初中時候一樣的努力。
2、沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。從初中過渡到高中，有的初中學(xué)霸之所以跟不上高中的學(xué)習(xí)進度，另一個原因是因為沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，沒有端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂得靜下心來學(xué)習(xí)。
3、適應(yīng)不了高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及高中科目的學(xué)習(xí)難度。有的初中學(xué)霸之所以會上了高中跟不上，另一個主要的原因是，因為自己適應(yīng)不了高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且自己也適應(yīng)不了高中科目的學(xué)習(xí)難度，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，那么則會逐漸跟不上高中的學(xué)習(xí)進度，最終導(dǎo)致自己成績出現(xiàn)下滑的情況。
4、有的初中學(xué)霸可能會產(chǎn)生自卑心理，影響學(xué)習(xí)。有的初中學(xué)霸可能因為好的成績考上了重點高中，甚至進入到了重點班級，但進入到了班級以后，才發(fā)現(xiàn)自己周圍的同學(xué)個個都很厲害，而且學(xué)習(xí)成績比自己還優(yōu)異，因此有的初中學(xué)霸可能會產(chǎn)生自卑心理，而影響到自己正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
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學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，有一些孩子雖然說在剛開始起跑的時候速度比較快，也就是在剛開始的時候?qū)W習(xí)成績比較好，但是沒想到在中途的時候卻學(xué)習(xí)成績下降了。就比如說那些孩子初一初二的時候成績還是不錯的，為什么一到初三的時候就會成績下滑了呢？
初三下學(xué)期孩子成績?yōu)槭裁磿禄?/strong>
1、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。在初三的時候新增了一門課程就是化學(xué)，有很多人在第1次學(xué)化學(xué)的時候，實際上非常的懵懂，覺得化學(xué)這門學(xué)科特別的陌生。而且其他的學(xué)科需要面臨復(fù)習(xí)的工作，所以說孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重的。
如果沒有安排好工作以及學(xué)習(xí)的時間，那么可能就會跟不上老師的步伐，所以這個時候就會出現(xiàn)成績下滑的問題。那么在這種情況下，建議家長可以幫助孩子處理好，幫助孩子制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃。
2、對考試產(chǎn)生了不正確的想法。有很多孩子在考試的時候，實際上非常容易產(chǎn)生考試焦慮，因為覺得自己要重視。每次考試如果考得不好的話，就特別的傷心，常常也會產(chǎn)生無助感，在這種情況下，一定要幫助孩子糾正過來。讓孩子認識到考試只是檢測前段時間學(xué)習(xí)效果的一個手段，并不能夠代表所有，一定要重視考試的成績。
3、前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不扎實。“九層之臺，起于累土”。初一基礎(chǔ)學(xué)得不扎實遺留一點問題，后果不明顯，還能考個90分。到了初二，因為遺留問題已經(jīng)有了一個長期的累積，所以初二再能考個90分那就難了。
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初二英語成績會退步的原因：1、孩子對英語失去新鮮感，逐漸喪失學(xué)習(xí)英語的興趣；2、學(xué)習(xí)英語的方法不對，缺乏相適應(yīng)的學(xué)習(xí)能力；3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
為什么初二英語成績會退步
1、學(xué)習(xí)興趣減退
從小學(xué)三年級開始接觸了英語，對英語的一些語言現(xiàn)象有了一定的感性認識，對七年級的英語學(xué)習(xí)有一定的幫助。老師在課堂上借助實物或多媒體采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、交際教學(xué)，有效地提高了英語學(xué)習(xí)的趣味性。
但是，到了八年級，學(xué)生對英語已經(jīng)失去了新鮮感，頭腦里對小學(xué)英語的一點印象已經(jīng)難于起到什么作用，語言現(xiàn)象又逐步變得復(fù)雜起來，加上能力、習(xí)慣其它問題，對英語就逐步失去了興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐步不端正。
2、缺乏相適應(yīng)的學(xué)習(xí)能力
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女孩子成熟比同齡的男孩子早，小學(xué)成績大多比男孩子好。到了初中，女生身心都開始變化，想得東西多了，分散注意力，學(xué)習(xí)成績下滑。相反男生到了初高中智力上了一個等級，開竅了，學(xué)習(xí)成績明顯比女生好。但這也只是部分原因，下面具體來看看為什么女孩初中成績下降。
為什么女孩初中成績下降
一是知識難度和結(jié)構(gòu)的原因。
初中，尤其是高中以后，無論是課程種類、課程難度還是考試的難度都逐漸增加，尤其增加了很多理解性的東西，相反需要死記硬背的東西逐漸減少。聽好課了并不一定會理解，理解了并不一定會做題，而在理解方面，女孩由于身體結(jié)構(gòu)的原因，整體上不如男孩。所以大致來說男孩成績比女孩好些，比如很多高中學(xué)校的前幾名大部分是男孩。
但這只是大概情況，女孩也有自己的優(yōu)勢，他們學(xué)習(xí)認真，踏實，細膩，這些優(yōu)點完全可以彌補理解能力上的欠缺。所以少數(shù)女孩也可以成為高考狀元。
二是女孩到了初高中階段精力容易分散。
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有很多孩子都會出現(xiàn)這種情況，就是本來數(shù)學(xué)學(xué)得很好，也非常努力，但是突然成績卻下降了，就令人很費解，為什么數(shù)學(xué)成績突然下降呢？
為什么數(shù)學(xué)成績突然下降
我認真思考了下，覺得造成數(shù)學(xué)成績突然下降的主要原因有以下幾個方面：
1.被動學(xué)習(xí)
許多同學(xué)進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理：跟隨老師慣性運作，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。其表現(xiàn)有：不定計劃，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒能真正理解所學(xué)內(nèi)容。
2.學(xué)不得法