一年級(jí)學(xué)生理解能力差咋辦

一年級(jí)學(xué)生理解能力差，是因?yàn)閯偵弦荒昙?jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，而且一年級(jí)的孩子都是7、8歲，年齡還比較小，理解能力差可以理解，我們要多輔導(dǎo)下孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，提升理解力。

一年級(jí)學(xué)生理解能力差咋辦

1、家長(zhǎng)請(qǐng)適當(dāng)?shù)胤攀?，生活中，總有一些家長(zhǎng)喜歡代勞，生怕孩子心靈受挫。當(dāng)孩子上了一年級(jí)之后，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中，總是隨叫隨到。漸漸地，孩子養(yǎng)成了依賴思想，總想著自己不做也會(huì)有父母幫我思考和解答，那我還獨(dú)立思考干什么呢？

當(dāng)我們平時(shí)沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣時(shí)，其實(shí)孩子獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，我們是不知道的。根據(jù)推理可知，如果平時(shí)每次做作業(yè)孩子都需要幫忙，那么，考試的時(shí)候孩子肯定也習(xí)慣性地需要幫忙！這是人的習(xí)慣。

所以，我希望各位家長(zhǎng)能夠適當(dāng)?shù)胤攀?，拿到一份作業(yè)，首先讓孩子獨(dú)立思考慢慢做，實(shí)在做不起的，家長(zhǎng)才幫助孩子講解思路、步驟等等。

2、家長(zhǎng)們也要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)孩子自己做決定。很多孩子遲疑、磨蹭，欠缺果斷性，一部分原因是害怕出錯(cuò)。鼓勵(lì)孩子，你要敢想，有根據(jù)地想，即便是錯(cuò)了，也總比沒(méi)有想法要好。當(dāng)然，多練習(xí)讀題，多練習(xí)閱讀，勇敢地說(shuō)說(shuō)自己的想法，堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子就會(huì)有進(jìn)步。

閱讀理解可以說(shuō)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重難點(diǎn)，很多學(xué)生在一開(kāi)始的時(shí)候會(huì)感覺(jué)的閱讀理解比較難，這主要的原因就是因?yàn)楹⒆記](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要孩子有合適的學(xué)習(xí)方法，閱讀理解學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)都不難的。

一年級(jí)學(xué)生閱讀理解能力差怎么辦

1、理性對(duì)待孩子的欠缺，如果沒(méi)有學(xué)前積累，在一年級(jí)的時(shí)候跟不上節(jié)奏也是比較正常的。作為父母，要理性看待孩子的欠缺，不能總是靠打擊、辱罵等方式對(duì)待孩子的不足之處。有不足的地方，說(shuō)明孩子有進(jìn)步的空間，這是好事兒。

2、讓孩子自己想辦法讀題，讀一遍不懂，再讀一遍。即便是需要我們指導(dǎo)，也是啟發(fā)，而不是直接告訴他答案。小學(xué)一年級(jí)的題型，很多都比較直觀，但是有些確實(shí)也不好理解。但是，即便如此，我們依然要鼓勵(lì)孩子自己拿決定。

3、為孩子挑選合適的書(shū)。一年級(jí)的孩子選擇的圖書(shū)應(yīng)以圖文并茂的童話故事或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語(yǔ)、寫(xiě)法也都應(yīng)通俗明白。

4、形式多樣，通過(guò)活動(dòng)提高孩子的閱讀激情。在孩子閱讀后，您不妨安排幾分鐘，和他在一起翻閱一遍書(shū)中有趣的畫(huà)面，朗讀喜歡的句子，比比誰(shuí)讀得更標(biāo)準(zhǔn)、更有感情；或者和孩子分角色扮演書(shū)中的人物，利用活潑多樣的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)閱讀后的樂(lè)趣，提高孩子的閱讀激情。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差，家長(zhǎng)不要心急，畢竟孩子才上一年級(jí)，年齡還很小啊，閱讀理解能力差很正常，孩子本來(lái)識(shí)字量就很少，我們可以在日常生活中多訓(xùn)練孩子的識(shí)字，寓教于樂(lè)，并且多跟孩子交流，讓孩子多表達(dá)，提升表達(dá)能力。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么辦

1、為孩子挑選合適的書(shū)。一年級(jí)的孩子選擇的圖書(shū)應(yīng)以圖文并茂的童話故事，或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語(yǔ)、寫(xiě)法也都應(yīng)通俗明白。

當(dāng)然也要尊重孩子的選擇。每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好不一樣，您不妨多帶孩子到書(shū)店，圖書(shū)館等地方，或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書(shū)。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)，就非要讓孩子也去看一看，這容易讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸心理。

2、除了讀書(shū)以外，還可以行萬(wàn)里路，通過(guò)孩子的親身體驗(yàn)，來(lái)增長(zhǎng)他們的智慧，鍛煉他們的理解能力。孩子對(duì)這個(gè)世界的理解，除了閱讀書(shū)本上的知識(shí)以外，還可以帶孩子去看看我們的這個(gè)世界到底長(zhǎng)什么樣子。家長(zhǎng)在周末、休息日或者節(jié)假日的時(shí)候，最好是能夠計(jì)劃一些短途出游，或者長(zhǎng)途旅行。

3、家長(zhǎng)請(qǐng)適當(dāng)?shù)胤攀?，生活中，總有一些家長(zhǎng)喜歡代勞，生怕孩子心靈受挫。當(dāng)孩子上了一年級(jí)之后，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中，總是隨叫隨到。漸漸地，孩子養(yǎng)成了依賴思想，總想著自己不做也會(huì)有父母幫我思考和解答，那我還獨(dú)立思考干什么呢？

很多一年級(jí)的孩子在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，都會(huì)遇到這樣的情況，題目的每一個(gè)都是能看懂的，但是放在一起，就不知道具體的意思，因?yàn)闆](méi)有理解題意，所以很多時(shí)候孩子在做題的時(shí)候都是無(wú)從下手，這種情況，讓家長(zhǎng)十分的著急。

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、注重孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢？所以，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。孩子要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

2、培養(yǎng)孩子的運(yùn)算能力。運(yùn)算能力的提高從根本上說(shuō)是要弄懂“算理”，所以孩子就要把握運(yùn)算的方向、途徑和程序，一步一步仔細(xì)完成，使得運(yùn)算能力一步一步地得到提高。

如果孩子有類似跳步的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)改正，否則，久而久之會(huì)有一種畏難心理，還沒(méi)有開(kāi)始解題就已經(jīng)擔(dān)心自己會(huì)做錯(cuò)，結(jié)果這樣就會(huì)錯(cuò)得越多。

3、引導(dǎo)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。這里家長(zhǎng)需要提醒孩子，在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時(shí)候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬(wàn)不要忽略老師在課堂上講到的知識(shí)，而且一定要做好筆記，盡量詳盡，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)。

孩子一年級(jí)理解能力差，這是很正常的，家長(zhǎng)不要覺(jué)得就是孩子笨，孩子還很小，對(duì)一些知識(shí)和事物的理解很淺，所以需要我們大人多去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不能完全交給學(xué)校來(lái)教，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多負(fù)點(diǎn)責(zé)任。

孩子一年級(jí)理解能力差怎么辦

1、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面與見(jiàn)識(shí)程度。孩子的理解水平與他們的知識(shí)面有很大的關(guān)系。我們都知道“見(jiàn)多識(shí)廣”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一樣的。

為了提高孩子的理解能力，我們可以給孩子補(bǔ)充他們感興趣的課外知識(shí)，帶他們到社會(huì)生活中受教育，給他們提供機(jī)會(huì)參加一些活動(dòng)。提高孩子見(jiàn)識(shí)的方式方法有很多，我們根據(jù)自身情況可以采用不同的方式。

2、興趣是最好的老師。當(dāng)孩子喜歡一件事的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該去鼓勵(lì)，因?yàn)樗谶@項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中不僅可以收獲這個(gè)領(lǐng)域的一些知識(shí)，這將會(huì)提高他的理解力，而這個(gè)理解力可以運(yùn)用在生活的方方面面，也有益于學(xué)習(xí)中的方方面面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是受益終身。興趣就像一扇大門一樣打開(kāi)了孩子的理解力。

3、豐富的知識(shí)是提高理解能力的基礎(chǔ)。孩子在日常生活中的細(xì)節(jié)里，如果有任何疑問(wèn)，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子去解決這些疑問(wèn)，孩子就像一本十萬(wàn)個(gè)為什么，整天有各種各樣的問(wèn)題。這也十分考驗(yàn)家長(zhǎng)們的知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)孩子對(duì)身邊事物感興趣時(shí)，此刻就是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也是一個(gè)積累的時(shí)刻。

一年級(jí)孩子理解能力差，這是很正常的現(xiàn)象，因?yàn)楹⒆幽挲g還很小，經(jīng)歷的事情很少，不像我們大人經(jīng)歷的多，經(jīng)歷的多了，自然就會(huì)很容易理解一些事和物，所以，家長(zhǎng)們不要著急，要能夠正確看待孩子的不足，理解我們之間是有差異的，不要對(duì)孩子要求太高，同時(shí)在生活中多引導(dǎo)孩子。

一年級(jí)孩子理解能力差是什么原因

1、孩子上課不專心聽(tīng)講，走神，可以請(qǐng)求老師多加督促。

2、孩子貪玩，課后不對(duì)課堂上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加固，這個(gè)家長(zhǎng)可以加以督促。

3、可能是的孩子識(shí)字量有限，也可能是孩子對(duì)文字的理解能力不到位。要提高孩子的理解能力，您不妨從引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀開(kāi)始。

4、可能是因?yàn)楹⒆拥拈喿x習(xí)慣不好，缺乏閱讀的興趣和積極性，閱讀速度和理解能力都有待提高。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛剛開(kāi)竅的孩子來(lái)說(shuō)，卻是非常困難的，尤其是數(shù)學(xué)科目，因?yàn)楹⒆拥淖R(shí)字量比較少，不理解題意，所以很難取得高分，這讓父母感到非?？鄲?。

小孩一年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、幫助孩子理解題目。孩子做作業(yè)會(huì)遇到很多問(wèn)題，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子很多都不懂，字也不認(rèn)識(shí)。剛開(kāi)始做作業(yè)的時(shí)候，需要我們家長(zhǎng)給孩子慢慢講，讓孩子跟著我們一起讀題，讓孩子懂題意了再去做作業(yè)。

和孩子一起讀題也是識(shí)字的過(guò)程，孩子做的題多了，不識(shí)字也知道該怎么做題了，到了一定時(shí)間，孩子自然就會(huì)了。關(guān)鍵是得讓孩子把作業(yè)寫(xiě)工整，整潔。這是孩子最關(guān)鍵的時(shí)期，一定要培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變思維。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠孩子自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，而不能跟著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方法。

3、打好基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像蓋房子一樣，最重要的是打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不牢固，怎么做才能繼續(xù)修建呢？因此，孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，要把目光放在因?yàn)橛X(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單，而忽視了一些基本知識(shí)上。