初三到底該不該玩手機(jī)

發(fā)現(xiàn)初三的孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)不要沖著孩子發(fā)火，更不能打罵孩子，打罵教育的方式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)起不到任何效果，并且只會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)。家長(zhǎng)要和孩子好好溝通，和孩子一起制定規(guī)則，幫助孩子合理使用手機(jī)。

初三到底該不該玩手機(jī)

初三的孩子不應(yīng)該玩手機(jī)，也不建議玩手機(jī)。

到了初三了，更應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，基本上到了初三離中考也只會(huì)越來(lái)越近了，已經(jīng)在倒計(jì)時(shí)了，孩子的學(xué)習(xí)壓力山大，哪有時(shí)間玩手機(jī)之類的電子產(chǎn)品，等中考完了過(guò)后，有大把的時(shí)間玩玩手機(jī)。

初三是初中的最后一個(gè)時(shí)間段，升中考試的關(guān)鍵時(shí)期，需要更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，否則時(shí)間是不夠用的?，F(xiàn)在的智能手機(jī)充斥著大量無(wú)用的信息，會(huì)讓一個(gè)初三的孩子分心，不能集中精力備考，有用的信息都在課堂上、書本上。

如果孩子實(shí)在要玩，家長(zhǎng)一定要和孩子商量好玩手機(jī)的時(shí)間，并制定規(guī)則，監(jiān)管孩子使用手機(jī)的時(shí)間，避免孩子過(guò)度沉迷手機(jī)。

智能化的時(shí)代，手機(jī)無(wú)處不在，不管是讓孩子玩手機(jī)還是不讓孩子玩手機(jī)，都是既有利也有弊。身處于現(xiàn)代化時(shí)代，一昧禁止孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品，反而會(huì)將孩子和這個(gè)時(shí)代拉開(kāi)距離。因此在很難做到完全禁止孩子玩手機(jī)的情況下，不如正確的引導(dǎo)孩子怎么合理使用手機(jī)，來(lái)促進(jìn)孩子的控制能力。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)

信息高度發(fā)展，隨著手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，在將來(lái)人工智能高速發(fā)展的時(shí)代，不會(huì)操作手機(jī)等科技產(chǎn)品，很有可能會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此不能禁止孩子玩，也不能放任孩子玩。重點(diǎn)是要把握好度，讓手機(jī)有利于孩子的成長(zhǎng)，成為孩子了解世界、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的工具。

手機(jī)畢竟是個(gè)實(shí)用又新鮮的先進(jìn)工具，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有著莫大的吸引力。孩子通過(guò)自己的摸索和實(shí)踐，不僅可以鍛煉孩子的頭腦和思維方式，同時(shí)，相當(dāng)于給孩子打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)更廣闊世界的窗戶。

家長(zhǎng)需要辯證地看待問(wèn)題。對(duì)于孩子的年齡來(lái)說(shuō)，他們畢竟缺乏自制力，過(guò)度使用電子產(chǎn)品還是弊大于利的。然而在這個(gè)信息化社會(huì)，想要把電子產(chǎn)品和孩子完全隔離開(kāi)來(lái)，也是不現(xiàn)實(shí)的，一味禁止并不是最明智的做法，禁止不如疏導(dǎo)。

與其斷網(wǎng)沒(méi)收手機(jī)，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是：以身作則，在孩子面前少玩手機(jī)。高質(zhì)量的陪伴，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)虛擬世界的注意力，培養(yǎng)孩子豐富的興趣愛(ài)好，幫孩子建立健康良好的生活方式。對(duì)于孩子玩手機(jī)一定約法三章，監(jiān)督和指導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，讓孩子完全不玩手機(jī)也是不現(xiàn)實(shí)的，況且手機(jī)也不是全然壞處，只要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，讓孩子掌握方法，就能利用好手機(jī)，家長(zhǎng)不要一味的制止孩子玩手機(jī)。

初中孩子到底該不該玩手機(jī)

初中孩子可以玩手機(jī)，但是要適度。如果僅僅作為一種玩的方式，手機(jī)游戲可以提供非常好的放松休息。但是孩子停不下來(lái)的話，往往花費(fèi)不少時(shí)間。這樣大段時(shí)間的占用學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)玩手機(jī)游戲，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是非常不值的一件事，其必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的大幅減少。所以，玩手機(jī)必須要適度。

應(yīng)該針對(duì)不同類型的孩子區(qū)別對(duì)待。對(duì)于平時(shí)自控力較強(qiáng)的孩子，因?yàn)樗軌蚬芾砗米约旱臅r(shí)間，父母當(dāng)然可以允許他在一定時(shí)間內(nèi)玩手機(jī)和游戲，達(dá)到放松休息的目的。

但是即便這樣，父母還是不能完全放手不管，可以應(yīng)該實(shí)行總體監(jiān)督，把控孩子的玩手機(jī)和游戲的整體時(shí)間。

現(xiàn)在有非常多APP是教育性的。例如猿題庫(kù)之類的。我身邊就有不少朋友使用這類APP來(lái)學(xué)英語(yǔ)，而且他們都是老師眼中的“差等生”。這說(shuō)明學(xué)生不是不想學(xué)，而是應(yīng)該怎么學(xué)，關(guān)鍵還有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而手機(jī)在這個(gè)的過(guò)程中可充當(dāng)非常重要的角色，做到真正意義上的寓教于樂(lè)。

手機(jī)游戲?qū)⒆蛹扔欣钟斜祝?dāng)然在我看來(lái)，這里面的弊要大于利，每個(gè)階段有每個(gè)階段該干的時(shí)期，孩子現(xiàn)在這個(gè)階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，孩子偶爾玩一玩游戲也可以，但是要以學(xué)習(xí)為重，不能毫無(wú)節(jié)制地玩。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)游戲

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的變革和意義，新時(shí)代是科技與電子信息的時(shí)代，如果完全控制不讓孩子接觸手機(jī)，也就意味著孩子與這個(gè)時(shí)代脫節(jié)，孩子掌握不了新的訊息和規(guī)則，同時(shí)思維邏輯可能也跟不上這個(gè)時(shí)代的節(jié)奏。

適當(dāng)?shù)刈尯⒆觽兺嬗螒蚧蚴謾C(jī)是可以的，但是不能沉迷游戲，無(wú)法自拔，游戲、手機(jī)仿佛是洪水猛獸，一旦開(kāi)始了，就會(huì)很難控制，大人如此，小孩亦是如此。

重要的是家長(zhǎng)們應(yīng)以身作則，成為孩子們的榜樣，自己不沉迷于手機(jī)或游戲，理智地看待問(wèn)題，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整引導(dǎo)孩子，才能走出手機(jī)游戲的困惑。

小孩的自控能力是很弱的，因此他們?cè)谕媸謾C(jī)的時(shí)候特別容易會(huì)上癮，可是手機(jī)上癮了對(duì)他的身心健康都沒(méi)有多大益處，有些家長(zhǎng)為了讓孩子戒掉手機(jī)癮，會(huì)強(qiáng)制性將小孩的手機(jī)沒(méi)收不許孩子玩，其實(shí)這種方法對(duì)小孩是不太好的，假如實(shí)行方式過(guò)度嚴(yán)苛得話，很可能會(huì)使他們產(chǎn)生一些逆反心理，進(jìn)而就會(huì)容易和父母產(chǎn)生一些分歧。

如今人們的生活之中，已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī)了；就連孩子也是整天抱著手機(jī)，成為“低頭族”，家長(zhǎng)們?yōu)榇藫?dān)心孩子過(guò)度玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)，但眼看著越來(lái)越多的孩子都有手機(jī)，不給孩子玩也不行。那么，到底該不該給孩子玩手機(jī)？我們一起來(lái)了解下。

到底該不該給孩子玩手機(jī)

不該。現(xiàn)在的孩子出生在一個(gè)被電子產(chǎn)品包圍的世界，孩子過(guò)度使用手機(jī)，會(huì)危害他們的健康，不利于孩子今后的發(fā)展。

孩子玩手機(jī)的危害

1、視力變差

長(zhǎng)期玩手機(jī)，孩子盯手機(jī)屏幕過(guò)久，會(huì)對(duì)孩子的視力造成影響，而且孩子還處于發(fā)育時(shí)期，一旦眼睛變視力，就無(wú)法挽回，所以父母要從小就保護(hù)孩子的視力。建議父母要給孩子玩手機(jī)或看電視時(shí)，時(shí)間最好不要超過(guò)30分鐘，平常也可以給孩子補(bǔ)充維生素A和蛋白質(zhì)，如胡蘿卜、豆芽及牛奶等食物，也可以選擇培養(yǎng)孩子做眼保健操，緩解視力疲勞，改善眼部的不適。

初中的孩子學(xué)習(xí)壓力是比較大的，一些家長(zhǎng)為了幫助孩子緩解壓力，會(huì)為孩子買手機(jī)，一方面方便孩子與家長(zhǎng)聯(lián)系，另一方面，孩子也可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行放松，然而，中學(xué)生沉迷手機(jī)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，對(duì)孩子的影響和危害也是非常大的。

初中生到底該不該買手機(jī)

依需要而定吧。如果家遠(yuǎn)，需要以此保證孩子的安全什么的，就買一個(gè)，如果只是為了玩游戲，和同學(xué)商量著出去玩，則是另外一回事了。

這件事主要還是看孩子的自制力如何，有的孩子用手機(jī)僅僅是聯(lián)系家人和朋友，或是在課余時(shí)間玩玩游戲，聽(tīng)聽(tīng)歌，反而是很有效很方便的放松方式。

但是初中的孩子自制力大多都比較差，不排除本來(lái)很好的孩子卻因?yàn)橘I了手機(jī)就成績(jī)下降。所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該很好地引導(dǎo)，說(shuō)明手機(jī)的正確用途。

初中孩子玩手機(jī)上癮怎么辦

隨著手機(jī)的不斷普及，孩子擁有自己的手機(jī)變得越來(lái)越普遍，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子擁有手機(jī)后出現(xiàn)沉迷其中，耽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，其實(shí)家長(zhǎng)的擔(dān)心是很正確的，因?yàn)楹⒆拥淖灾屏Ρ容^差，出現(xiàn)很容易出現(xiàn)沉迷的現(xiàn)象。

高中生到底該不該有手機(jī)

應(yīng)該有手機(jī)。

1、隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲贰?/p>

高中生正處于信息化時(shí)代，手機(jī)可以方便他們了解市場(chǎng)、了解世界、了解時(shí)事新聞。

2、高中生素質(zhì)的提高需要更多的資源，手機(jī)可以作為獲取知識(shí)的媒介，豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)成長(zhǎng)。