性格靦腆的孩子應(yīng)該怎樣鍛煉

性格靦腆的孩子不管是在對(duì)人對(duì)事上，都會(huì)缺乏一種主動(dòng)性，因?yàn)楹⒆拥倪@種性格，導(dǎo)致他們?cè)谟龅缴说臅r(shí)候就會(huì)躲避，根本不敢上前表現(xiàn)自己，這會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成很大的負(fù)面影響，讓孩子失去很多機(jī)會(huì)。那么性格靦腆的孩子應(yīng)該怎樣鍛煉？

性格靦腆的孩子應(yīng)該怎樣鍛煉

1、多帶孩子見識(shí)外面的世界

父母?jìng)兤綍r(shí)工作忙，沒有時(shí)間管孩子，好不容易星期天了，總想宅在家里歇口氣兒。這種生活方式其實(shí)是很消極的，孩子平時(shí)沒有和外界接觸的機(jī)會(huì)，就不利于寶寶良好性格的形成。這種環(huán)境下長(zhǎng)的的孩子很容易就會(huì)性格孤僻，不愛同人交朋友。家長(zhǎng)在閑暇的時(shí)候多帶孩子出去游玩，孩子接觸到各種新鮮的人和事，性格就會(huì)越來越開朗。

2、陪孩子玩角色扮演的游戲

不要覺得這種游戲很幼稚，這其實(shí)是孩子在通過做游戲的方式模擬正常社交。家長(zhǎng)可以借著這個(gè)游戲教孩子如何正確的接人待物，并且及時(shí)糾正孩子在玩游戲時(shí)做出的不恰當(dāng)行為，孩子在正式進(jìn)行社會(huì)交往的時(shí)候才會(huì)少犯錯(cuò)誤。

其實(shí)性格并沒有好壞之分，所以作為家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)理解內(nèi)向，千萬不要把內(nèi)向的性格看作是一種缺陷，因?yàn)檫@樣很容易給孩子帶來負(fù)面的心理暗示，讓他們更加封閉自己，甚至走向孤僻的道路。而是應(yīng)該給予他們正確的指引，然后多多引導(dǎo)他們。那么，性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢？

性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)

1.理解內(nèi)向

父母要明白，一個(gè)內(nèi)向的孩子意味著什么。了解什么是內(nèi)向的孩子，對(duì)教育和培養(yǎng)孩子大有裨益。你首先要了解一些內(nèi)向的人常見的特點(diǎn)，幫助你發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出的一些特點(diǎn)，并且知道內(nèi)向孩子的特點(diǎn)。在你了解了內(nèi)向孩子的特點(diǎn)之后，你就沒什么好擔(dān)心的。例如，你的孩子可能更喜歡一個(gè)人呆在她的房間里或者一個(gè)人玩，她不太容易與人分享感受，這些都是正常的。

2.尊重孩子的喜好

一旦你能更好地理解內(nèi)向意味著什么，你就能更好地識(shí)別孩子的喜好。一旦你意識(shí)到孩子的喜好，你就需要尊重這些喜好。例如，內(nèi)向的人往往沒有（也不需要）朋友。如果你看到你的孩子只有一兩個(gè)朋友，而你看到其他孩子有五個(gè)或更多的朋友，你可能會(huì)開始擔(dān)心你的孩子在社交方面有問題。你可能覺得你應(yīng)該鼓勵(lì)你的孩子交更多的朋友。你可以安排許多玩耍的日子，一次邀請(qǐng)幾個(gè)孩子來玩。你甚至可以試著和你的孩子談?wù)?，看看問題出在哪里。內(nèi)向的孩子只喜歡和一兩個(gè)朋友在一起也是很好的。盡可能讓你的孩子找到他的朋友，滿足孩子想和他們?cè)谝黄鹜嫠＝涣鞯臅r(shí)間。

相信每個(gè)父母都希望自己的孩子可以自信開朗，因?yàn)檫@種性格的孩子，每天會(huì)使用積極的心態(tài)面對(duì)每一天，也不畏懼失敗，在人群中也是閃閃發(fā)光的那個(gè)。但在我們身邊，也有很多性格內(nèi)向的孩子，不過只要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，也是可以得到改善的。那么，性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)教育呢？

性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)教育

1.教孩子學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)

有擔(dān)當(dāng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面——對(duì)自己負(fù)責(zé)和對(duì)他人負(fù)責(zé)。

對(duì)自己負(fù)責(zé)，就是要求孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)別人交給自己的一件事情，從頭到尾都要負(fù)責(zé)好，而不是做了一半發(fā)現(xiàn)太困難了，就甩手不干了。不少孩子都有這種壞毛病，自己分內(nèi)的事情尚且都完成不了，又怎么能讓別人對(duì)自己放心呢？家長(zhǎng)要讓孩子腳踏實(shí)地地做事，每一步都要負(fù)責(zé)，如果出了錯(cuò)誤，就要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)。

對(duì)他人負(fù)責(zé)，就是要對(duì)小伙伴有責(zé)任心。孩子一旦開始主導(dǎo)一件事情時(shí)，那對(duì)團(tuán)隊(duì)中的其他小伙伴，都要照顧到。從分配任務(wù)到完成任務(wù)，孩子要和每位小伙伴溝通。在溝通中如果發(fā)現(xiàn)一些問題，就一起商量解決。家長(zhǎng)要告訴孩子，不能只想著突出自己，要有團(tuán)隊(duì)精神，帶著伙伴們一起進(jìn)步，才是真正有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者的體現(xiàn)。

世界上沒有兩片相同的樹葉，每個(gè)孩子不同，性格也不同，有的孩子乖巧聽話，有的孩子活潑開朗，有的孩子倔強(qiáng)不聽話，各有各的特色，但是性格倔強(qiáng)的孩子總是讓父母跟著操心，所以很多家長(zhǎng)想改變下孩子的性格，那么，性格倔強(qiáng)的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)？

性格倔強(qiáng)的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)？

1、學(xué)會(huì)傾聽，給予孩子訴說需求和表達(dá)需求的機(jī)會(huì)。其實(shí)，當(dāng)孩子能夠心平氣和的表達(dá)的時(shí)候，已經(jīng)被理解一半，沖突就已經(jīng)解決了一半。

2、盡量避免針鋒相對(duì)。性格倔強(qiáng)的人，一般是自尊心比較強(qiáng)的孩子。我們教育他，避免損其自尊，盡量用商量的口氣對(duì)他說。先讓他思考這樣做對(duì)不對(duì)。給他反沖的機(jī)會(huì)，讓他反省自己，消消氣。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己的不足后，再教育他，他就可能心服口服，不敢不聽話。

3、學(xué)點(diǎn)兒藝術(shù)，平心靜氣，提高涵養(yǎng)。讓孩子練習(xí)書法，音樂或畫畫什么的，讓孩子接受藝術(shù)的熏陶。通過練習(xí)，沉靜其間，可平心靜氣，陶冶情操，提高涵養(yǎng)。同時(shí)還可說些倔強(qiáng)、脾氣暴躁的人，往往容易逞一時(shí)之氣，不計(jì)后果而釀成的惡果，以此來磨磨孩子犟脾氣。

4、營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍。外部的環(huán)境，特別是家庭的環(huán)境，是對(duì)孩子性格養(yǎng)成好壞的至關(guān)重要的因素。在和睦的家庭中成長(zhǎng)的孩子，性格發(fā)育會(huì)比較健全。反之，家庭氛圍不好的，家長(zhǎng)經(jīng)常吵架，孩子的性格也自然會(huì)出現(xiàn)偏差。

生活中，我們經(jīng)常能看到一些孩子拿離家出走和絕食等事情來威脅父母，家長(zhǎng)在這些事情中，往往處于劣勢(shì)地位，面對(duì)孩子的威脅，最終不得不選擇妥協(xié)。然而父母的妥協(xié)，可能換來的是孩子變本加厲的威脅，因此如何正確引導(dǎo)孩子，成為家長(zhǎng)們頭疼的事。

孩子生氣不吃飯家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣辦

溝通：與孩子溝通，了解他們?yōu)槭裁床怀燥??？赡艿脑虬ú火I、挑食或者正在經(jīng)歷一些壓力或情緒問題。尊重和理解孩子的感受，幫助他們解決問題。

給予孩子一些選擇權(quán)：讓他們參與到飯菜的制定中，增加他們的興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造愉快的用餐氛圍，避免強(qiáng)制孩子吃飯或者大聲呵斥，這樣會(huì)讓孩子更加抵觸飯菜。

榜樣：作為家長(zhǎng)，你的飲食習(xí)慣是孩子的榜樣。盡量展示出健康、多樣化的飲食習(xí)慣，孩子會(huì)模仿并接受這些習(xí)慣。

定時(shí)定量：設(shè)定固定的吃飯時(shí)間，并確保提供營(yíng)養(yǎng)均衡的食物。如果孩子不吃，不要強(qiáng)迫，但要確保他們知道下一頓飯的時(shí)間。

俗話說“人非圣賢，孰能無過”，尤其是孩子，在成長(zhǎng)的過程中可能犯各種錯(cuò)誤，孩子犯錯(cuò)不可怕，家長(zhǎng)只要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，孩子便能很快的進(jìn)行改正，正所謂“過而能改，善莫大焉”。

孩子做錯(cuò)了事家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣說

首先，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

孩子犯錯(cuò)誤要讓孩子意識(shí)到自己這樣做事情是錯(cuò)的，但是家長(zhǎng)不要馬上去責(zé)罵孩子，要先聽聽孩子自己的說法，聽聽孩子對(duì)這件事的理解。

如果孩子是無心犯錯(cuò)的。當(dāng)孩子意識(shí)到自己做錯(cuò)了，并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)這時(shí)候就可以跟孩子講清楚這件事做錯(cuò)的后果以及嚴(yán)重性，并且自己親自教孩子如何去正確做好這件事。

而有的孩子是故意犯錯(cuò)的。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)就需要很嚴(yán)肅的去跟孩子說了，了解清楚為什么故意犯錯(cuò)誤，然后給孩子講清楚做錯(cuò)這件事的嚴(yán)重性，同時(shí)及時(shí)的去糾正孩子，讓孩子保證下次不會(huì)再做錯(cuò)。

抱怨和吐槽是每個(gè)人常見的情緒狀態(tài)，可以把這種行為作為一種心理壓力的釋放，但是不能影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。尤其是剛開學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校不滿意，可以吐槽，但是不能厭學(xué)。

孩子吐槽學(xué)校不好應(yīng)該怎樣開導(dǎo)

1.缺乏興趣和動(dòng)機(jī)：孩子可能覺得學(xué)校的課程無趣或者與自己的興趣不符。解決方法是鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣愛好，并找到與學(xué)校課程相關(guān)聯(lián)的方面，以增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.挑戰(zhàn)不足：如果孩子在學(xué)校感到無聊和沒有挑戰(zhàn)性，可能需要提供更高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你可以與孩子的老師溝通，尋找能夠滿足孩子學(xué)習(xí)需求的額外資源或活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)障礙：有些孩子可能遇到學(xué)習(xí)障礙，例如注意力不集中、學(xué)習(xí)困難等。這可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭惡情緒。如果你懷疑孩子存在學(xué)習(xí)障礙，建議與專業(yè)人士（如教育心理學(xué)家或?qū)W校的特殊教育部門）進(jìn)行咨詢，以便獲取適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

4.社交問題：有時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)校的抵觸情緒可能源于社交問題，如與同學(xué)關(guān)系緊張或被排斥。建議與孩子溝通，了解他們的社交互動(dòng)情況，并提供支持和指導(dǎo)，幫助他們解決社交問題。