二年級男孩作業(yè)拖拉不自覺怎么辦

一些孩子明明已經(jīng)經(jīng)過一年級的教育，到二年級面對作業(yè)還是出現(xiàn)，孩子寫作業(yè)不主動，催都催不動，導(dǎo)致家長每天查改的過程特別痛苦，對孩子的各種勸說，也不起效果，家長也總是束手無策干著急。

二年級男孩作業(yè)拖拉不自覺怎么辦

1、制定學習計劃。作為家長，和孩子溝通時，盡量把命令的口吻換成商量的語氣，可以和孩子一起制定學習計劃和獎懲制度，內(nèi)容可以和孩子商討而定，充分尊重孩子的想法，并對他們好的提議表示認同。

2、引導(dǎo)孩子思考。面對孩子的提問，要有耐心，不要著急給出答案，要適當?shù)匾龑?dǎo)孩子，給他們自己思考的時間，使他們自己說出答案。

3、注重對孩子自我管理習慣的培養(yǎng)，讓孩子學會掌控時間，孩子能做、會做的事情就讓孩子大膽的去做，同時在做的過程中注意運用鼓勵、贊揚，從而樹立孩子的自信心和成就感。

4、養(yǎng)成審題的習慣。很多孩子為了盡快寫完作業(yè)，好出去玩。都不重視作業(yè)的質(zhì)量，追求速度，追求速度就不會審題，不加思考，這樣子他就沒有養(yǎng)成一個好的習慣，錯誤率會比較高，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候，還是要讓孩子能夠養(yǎng)成一個審題的習慣。

很多家長都會為孩子寫作業(yè)而發(fā)愁，因為在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時，他總是以各種理由拒絕寫作業(yè)，而且也會在家長的催促中發(fā)呆走神。那么家長可以按照以下的方法，改善孩子不愛寫作業(yè)的現(xiàn)狀，讓孩子主動積極的完成作業(yè)。

二年級男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、接納孩子而不是責罵。當家長帶著這些期待和標準去看待孩子行為的時候，就會覺得孩子的所作所為大部分是錯的。于是家長就焦急、就生氣，就吼孩子，這樣就形成了一種惡性循環(huán)。因為人是聽不得否定詞的，聽到否定自己的詞語就會自動忽略。所以家長如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機，不要看電視，他偏要看，你讓他快寫作業(yè)，他偏不寫。

2、必要的時候做減法。剛上二年級就陷入了無窮無盡的作業(yè)練習，他們的小學生涯還有4年，這讓孩子該多恐懼學習呢，所以到最后，孩子連基本的作業(yè)都不想寫了。對此二年級的家長，需要給孩子多做減法，就是把重要的學習留下，不重要的減去。而且孩子二年級的學習成績均和習慣有關(guān)，習慣糾正好了，不需要去課外輔導(dǎo)機構(gòu)補差。

3、孩子遇到不會做的題，最好等寫完后一起講。當孩子遇到不會做的題時，最好是等孩子把題都做完后再一起講。這樣做可以建立孩子的自信心，讓他覺得自己還是有會做的題，只是有些問題需要幫助。這樣做可以使孩子建立一個獨立思考的過程，家長引導(dǎo)孩子一步步解決問題是最好的，這樣能夠培養(yǎng)孩子思考的習慣和解決問題的能力。

4、學習不可操之過急。有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的事，其實這種方法是非常不對的。學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，孩子在此之間會有艱辛，也會有開心，遇到問題會煩，會思考，但是解決問題之后，孩子也會很開心，很明朗。所以孩子要享受學習這個過程，不可以操之過急。

很多家長都說“孩子讀二年級，特別容易分神，導(dǎo)致作業(yè)拖拉，做事磨蹭，怎么催促都于事無補，應(yīng)該怎么辦？”也有不少家長感慨：家有同款！遇到做作業(yè)拖拉、磨蹭的孩子應(yīng)該怎么辦呢？

二年級做作業(yè)拖拉怎么辦

1、嘗試接納孩子，當家長帶著這些期待和標準去看待孩子行為的時候，就會覺得孩子的所作所為大部分是錯的。于是家長就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對于孩子來說，他并沒有意識到家長為什么生氣，也沒有意識到為什么要寫作業(yè)？因為孩子根本沒有意識到寫作業(yè)的重要性。

2、嘗試培養(yǎng)孩子的時間觀念，二年級小孩做作業(yè)拖拉是因為他們的時間觀念還很弱，如果沒有時間的緊迫感，就很容易養(yǎng)成散漫拖拉的壞習慣。家長要培養(yǎng)孩子的時間觀念，比如開始寫作業(yè)的時候就給孩子定上鬧鐘，放在孩子做作業(yè)的桌子上。讓孩子時刻關(guān)注時間，有緊迫感，加快寫作業(yè)的速度。

3、不要嬌慣孩子，不要因為孩子犯了錯誤就一次又一次的原諒，每個人都有善惡的種子，要培養(yǎng)孩子善的種子成長，惡的種子就被阻擋成長，這是人性的本質(zhì)，父母不要對孩子的錯誤視而不見，在孩子言行有不當之處的時候，是父母教育孩子的最佳時機，就是引導(dǎo)孩子帶來錯誤的后果和改正錯誤的收獲，讓孩子在潛意識里就有一個積極向上的善良感恩信念。

4、制定表格，家長和孩子協(xié)商每天什么時候開始寫作業(yè)，按時完成可以積分，不同積分可以獲得不同獎品。方案的制定需要孩子的參與，獎品只是為孩子嘗試新的行為方式提供了暫時的動力。獎品可以是物品，游戲或者自己決定去哪里玩，獎勵級別一定要逐級增加難度，剛開始的獎勵比較容易實現(xiàn)，才不會使孩子有挫敗感。還有就是即時獎勵。寫一個書面化的東西，貼在醒目的地方，增加儀式感。

四年級的孩子學業(yè)壓力并不大，不自覺寫作業(yè)的原因可能是因為孩子自己貪玩，或者是因為沒有一個良好的寫作業(yè)習慣，家長一定要分析孩子不自覺寫作業(yè)的原因，幫助孩子改正，讓孩子養(yǎng)成自覺寫作業(yè)的習慣。

四年級孩子不自覺寫作業(yè)怎么辦

1、尊重孩子。當家長看到孩子已經(jīng)很疲倦了，就不要著急的去逼迫孩子寫作業(yè)，可以讓他們先休息一下，再告訴孩子要去寫作業(yè)了，讓孩子自己合理的安排時間，合理的規(guī)劃，給予孩子尊重，讓他自己獨立計劃時間。只要把作業(yè)做完了，孩子就可以做自己想做的事情，孩子體驗到了寫作業(yè)的好處，也同時因這件事獲得了成就，就會形成一個好的循環(huán)。

2、不過于干涉和限制孩子。很多家長對于孩子的管束沒有任何的界限，讓孩子失去了自我。在面對孩子不想好好寫作業(yè)，不找到其原因，對孩子進行打罵或者干涉，給孩子形成了固定的思維，一旦到了作業(yè)時間，孩子本能的條件反射，孩子抱著消極和抵觸的心態(tài)是沒辦法寫好作業(yè)的，而且會適得其反，會讓孩子出現(xiàn)自卑、懦弱等心理。

3、讓孩子自己自主的規(guī)劃寫作業(yè)的時間。家長和孩子可以先制定好學習計劃以及做作業(yè)的時間，每天有條不紊的按照這個時間進行，讓孩子養(yǎng)成這樣的習慣，慢慢的孩子在這個基礎(chǔ)上會規(guī)劃好，每天按照這樣的時間寫作業(yè)，日復(fù)一日，孩子慢慢的就養(yǎng)成了自己的學習習慣，規(guī)劃好自己的學習時間，家長和孩子的親子關(guān)系也會變得越來越好。

4、增加孩子的自豪感。對于孩子不會的作業(yè)問題，家長切記不要認為自己會做就可以訓斥孩子，要和孩子共同研和慢慢的引導(dǎo)啟發(fā)，并且要讓孩子有獨立思考的時間，在孩子解決了學習的難題后，會有一種自豪感，這對于培養(yǎng)孩子的學習興趣是極為重要。

在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中，家長最頭疼的時候應(yīng)該就是他們速度問題。因為孩子在寫作業(yè)的過程中，總是表現(xiàn)得非常拖拉磨蹭，每次都是在半夜十點多才能把作業(yè)勉強完成，讓父母非常焦慮，但又十分無奈。那么，二年級小朋友做作業(yè)越來越拖拉怎么辦呢？

二年級小朋友做作業(yè)越來越拖拉怎么辦

1.引起拖拉的問題很多，家長要找對原因

引起拖拉的問題很多，家長要找對原因，除了學生自身的性格原因，太懶、學習環(huán)境的雜亂、孩子很累、家長布置了太多輔導(dǎo)作業(yè)、在學校受到了打擊……諸多原因都能影響我們對孩子寫作業(yè)時的不良習慣的判斷。家長只有仔細和耐心，去了解你的孩子，才能從根本上幫助孩子改掉缺點，提高學習效率。寫作業(yè)這件事，對于低年級的同學來說，書面形式的作業(yè)量并不會太多，相反我們要關(guān)注的是其他類型的作業(yè)，對于孩子的學習鞏固也很重要。

2.孩子定時，家長督查

寫作業(yè)前，家長先過目一下孩子書面作業(yè)的任務(wù)，然后讓孩子自己定出寫作業(yè)的時間(要完全放手)。并告訴孩子：“定時完成了作業(yè)后，其余時間你來支配，出去玩…”孩子聽后會似信非信，若孩子按時完成了作業(yè)，家長一定要兌現(xiàn)之前的承諾，滿足孩子的要求，讓孩子感到輕松愉悅的好處。

家長發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時，經(jīng)常不專心，有時還要讓我們催著，孩子才會去寫作業(yè)，很拖拉，這個毛病必須要早日幫助孩子戒掉，不能讓孩子形成壞習慣了，一旦壞習慣養(yǎng)成了，之后再去改正，肯定需要很多的時間和精力，孩子做作業(yè)不自覺不專心拖拉怎么辦呢？

孩子做作業(yè)不自覺不專心拖拉怎么辦

1、父母先控制好情緒

有許多家長都有一個通病，看見孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭就氣不打一處來，總是免不了沖著孩子發(fā)火，有的甚至動手打孩子。孩子本來就注意力不集中，如果父母在對孩子訓斥和打罵，孩子情緒不好當然沒有心情寫作業(yè)，孩子因此影響了寫作業(yè)父母更生氣，父母更會對對孩子采取過激的行動，這樣惡性循環(huán)只能讓問題越來越嚴重。所以，父母首先控制好自己的情緒，認真分析孩子磨蹭的原因所在，然后針對具體情況，采取適當?shù)姆绞浇鉀Q。

2、忌沖孩子大聲喊叫

說實話，其實吼叫這個行為，除了能舒緩自己內(nèi)心的憤怒情緒之外，對于真正解決問題沒有一點作用，甚至會出現(xiàn)反作用，那些因家長吼叫而離家出走的小孩，就完全可以證明這一點。

小孩子在面對自己不感興趣的事情時，總是會出現(xiàn)抗拒的心理，表現(xiàn)得非常磨蹭。面對這種情況，家長不要過于催促他們，而是要控制自己的情緒，不要對他們進行打罵批評，可以多多給予他們一些正確的指引，讓他們心甘情愿的完成作業(yè)。那么，三年級男孩寫作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級男孩寫作業(yè)拖拉怎么辦

1.讓孩子學會把作息時間表里應(yīng)做之事排序，掌握輕重緩急。以前孩子放學后，由于家長習慣性讓孩子馬上寫作業(yè)，結(jié)果就導(dǎo)致孩子沒有時間自由玩耍，或者家長陪伴孩子做游戲，就會讓孩子產(chǎn)生一種錯覺：反正我放學后就是寫作業(yè)，我根本就沒有玩兒的時間，那就慢慢寫吧。當孩子沒有專門玩的時間時，必然會在寫作業(yè)中夾雜著玩，既分散了學習的專注力，又寫不好作業(yè)。想改變這一切，家長可以和孩子一起制作家庭生活作息時間表，讓孩子一起來參與把每天必做之事排序，放在對應(yīng)的時間段里，然后再教孩子分清楚哪些事要優(yōu)先做，哪些事其后做。

2.獎懲制度明確。對于孩子來說，習慣父母的訓斥之后，反而會形成“免疫力”，對于之后的批評教育反而會不以為意。寫作業(yè)首先要讓孩子意識到，這是他自己應(yīng)該完成的任務(wù)，屬于他身為一名學生該盡的責任，而不是凡事都由家長一手包辦，讓孩子誤認為，寫作業(yè)也是家長應(yīng)該“操心”的事。明確作業(yè)量之后，設(shè)定好應(yīng)該完成作業(yè)的時間點，然后留出5-10分鐘的富余時間。如果按時完成那么接下來的時間，可以自由安排，如果提前完成，那么可以享受一定的小獎勵，如果連續(xù)幾天超時完成，那么想要的愿望就無法實現(xiàn)，甚至需要用做家務(wù)等行為來作為補償。

3.提高寫作業(yè)效率。很多孩子寫作業(yè)時間一拖再拖，除了本身主動性不強之外，寫作業(yè)的效率不高，也是導(dǎo)致完成時間延后的重要原因。先將需要耗費大量時間的抄寫類作業(yè)剔除，先完成那些需要動腦思考的問題，這樣一來能夠讓大腦在清醒高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，完成一些難度較大的作業(yè)，減少無效時間的浪費。當面對作業(yè)無從下手時，往往是因為本身知識點掌握的不夠扎實，這時候父母要注意提前講解，能夠大大縮短寫作業(yè)的時候。

三年級男孩寫作業(yè)拖拉怎么辦，多多培養(yǎng)孩子的時間意識，讓他們認清作業(yè)的重要性，或者讓他們承擔拖延的“后果”。