家長(zhǎng)網(wǎng)
家長(zhǎng)網(wǎng)  /   三年級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律不好怎么辦

三年級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律不好怎么辦

2024-03-062646
  • 三年級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律不好怎么辦

    三年紀(jì)孩子上課紀(jì)律性很差,不是說(shuō)話(huà)就是在做小動(dòng)作,要么就是插老師的話(huà),老師每次都會(huì)向家長(zhǎng)反映,很多家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí),很是束手無(wú)策,不知道怎么辦才好。

    三年級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律不好怎么辦

    1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓;沒(méi)有紀(jì)律,將無(wú)法正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。因此,老師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有遵守課堂紀(jì)律,正常的教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行。

    2、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。新課改強(qiáng)調(diào)課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),但是在互動(dòng)的過(guò)程中,難免會(huì)讓一些愛(ài)講話(huà)、經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的學(xué)生趁機(jī)搗亂。

    3、課堂上孩子不遵守紀(jì)律,家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)老師和孩子在周末的時(shí)候多多交流在獲知孩子的情況后,應(yīng)該處理好師生關(guān)系??梢栽谥苣┑臅r(shí)候邀請(qǐng)老師來(lái)家里做客,以朋友的身份和孩子相處。

    讓孩子感受到老師可愛(ài)可親的朋友身份,改善雙方之間的印象。孩子對(duì)老師的印象改觀(guān)了,自然會(huì)遵守上課紀(jì)律;老師對(duì)孩子的印象改觀(guān)了,自然會(huì)對(duì)孩子更有耐心。

  • 二年級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律差怎么辦

    小孩子的天性都是貪玩好動(dòng)的,尤其是剛上二年級(jí)的學(xué)生,很多行為習(xí)慣還沒(méi)形成,孩子的上課紀(jì)律是非常的差,總是在課堂上搗亂,不僅影響自己學(xué)習(xí),還影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí),身為家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子。

    二年級(jí)學(xué)生上課紀(jì)律差怎么辦

    1、從興趣入手培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),興趣的作用是無(wú)窮的。孩子在面對(duì)感興趣的事時(shí),他能很快進(jìn)入自動(dòng)學(xué)習(xí)的模式,并高效主動(dòng)地接收相應(yīng)的規(guī)則信息。

    家長(zhǎng)可以通過(guò)發(fā)展孩子興趣的方式,幫助孩子體驗(yàn)遵守規(guī)則的快感。如果孩子有好的表現(xiàn),我們就要多予以支持和鼓勵(lì);若孩子有不好的表現(xiàn),就要積極引導(dǎo)孩子去改正。

    2、讓遵守規(guī)則成為習(xí)慣。孩子之所以沒(méi)有規(guī)則意識(shí)是因?yàn)樗狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷,其言行舉止才會(huì)顯得新奇又隨意。

    家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子做一些他力所能及的小事,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  • 三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)不好怎么辦

    三年級(jí)是孩子正式開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年級(jí),在這個(gè)時(shí)候如果孩子的英語(yǔ)成績(jī)比較差的話(huà),那么爸爸媽媽可以盡可能地幫助自己的孩子提高英語(yǔ)。幫助孩子找到適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式,也要找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式,只有這樣才能夠幫助孩子提升英語(yǔ)成績(jī)。

    三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)不好怎么辦

    1、幫助孩子打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是非常重要的一個(gè)學(xué)科,如果在三年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有打好基礎(chǔ)的話(huà),那么今后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也會(huì)相應(yīng)的有一些困難。雖然說(shuō)到了初中以后小學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)可能會(huì)系統(tǒng)的再學(xué)習(xí)一次,但是如果小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好,那么在后來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,可能也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題。

    2、告訴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。在剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候孩子確實(shí)會(huì)有這一種措手不及的感覺(jué),因?yàn)樽孕〉酱蠛⒆觽兯佑|的一直都是漢語(yǔ),突然間接受英語(yǔ)肯定會(huì)覺(jué)得有一些不理解。在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要讓孩子明白英語(yǔ)的重要性,也要告訴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性。除此之外也要用正確的方式來(lái)教育自己的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

    3、放平心態(tài)。孩子小學(xué)三年級(jí),因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)英語(yǔ),成績(jī)不高是一件非常正常的事情。特別是男孩子,因?yàn)橐恍┠泻⒆颖容^喜歡偏理科性的知識(shí),對(duì)英語(yǔ)不太感興趣。

    那么建議家長(zhǎng)要放平心態(tài),孩子的年紀(jì)還比較小,我們可以教給孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。如果一味強(qiáng)迫孩子考100分的話(huà),會(huì)讓孩子產(chǎn)生特別大的學(xué)習(xí)壓力。

  • 三年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

    可以說(shuō),不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,在學(xué)校門(mén)口總能看到許多的家長(zhǎng)一直都在討論這樣一個(gè)話(huà)題:孩子為什么一上三年級(jí)成績(jī)下滑的就很厲害,最明顯的影響的就是之前一二年級(jí)拔尖的孩子一到三年級(jí)就變成學(xué)渣了,這讓家長(zhǎng)也十分苦惱,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育和引導(dǎo)孩子呢?

    三年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

    1、明確孩子不愿意上學(xué)的原因,父母聽(tīng)到孩子說(shuō)不想去上學(xué)了,千萬(wàn)不要一下子亂了陣腳。孩子也和成年人一樣,有自己的情緒和脾氣。試想一下自己每天早上醒來(lái),是不是也都有不想去上班的念頭呢?所以,孩子有這樣的想法也是人之常情。

    父母首先要了解孩子不愿意去上學(xué)的原因,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差感到自卑?還是在學(xué)校里沒(méi)有朋友,感到孤獨(dú)?還是在學(xué)校里被其他同學(xué)欺負(fù),校園欺凌?還是被老師批評(píng)了,感到難過(guò)?找到原因?qū)ΠY下藥,這是非常重要的。如果不明白原因就貿(mào)然相勸,可能說(shuō)破嘴皮子了也沒(méi)有用。

    2、學(xué)會(huì)給孩子減壓,結(jié)合孩子的能力,對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求,并做好后勤保障工作,在有限的休息時(shí)間,幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力,使他們能自主地區(qū)分輕重緩急,主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

    3、幫助孩子應(yīng)對(duì)困難,當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候,再告訴他要振作、不要逃避,大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問(wèn)題所在,才能真正著手,與孩子共同解決問(wèn)題。

  • 三年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

    可以說(shuō),孩子自從來(lái)到了三年級(jí)這個(gè)階段,大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)十分的頭痛,因?yàn)檫@個(gè)階段孩子往往更加的叛逆,開(kāi)始逐漸的有了自己的想法,甚至有的孩子還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒,大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)沖都束手無(wú)策,作為家長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)階段的孩子應(yīng)該怎么教育呢?

    三年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

    1、生活作息要改變,更要循序漸進(jìn)!很多父母都急于改變孩子在寒假期間“吊兒郎當(dāng)”的狀態(tài),于是對(duì)孩子的生活方式和作息,簡(jiǎn)單粗暴地“一刀切”。其實(shí)這樣的方式不僅幫助不到孩子,還會(huì)造成孩子的逆反心理,讓他們更討厭上學(xué)。

    人常說(shuō)“凡事講究循序漸進(jìn)”是有道理的,心理學(xué)上也講究“心理鋪墊”的重要性。制定計(jì)劃的時(shí)候讓孩子參與進(jìn)來(lái):開(kāi)學(xué)了,我們不能按照之前的生活方式了,要早睡早起這樣才能精神好,然后和孩子一起商量一個(gè)能接受的時(shí)間,做好了心理鋪墊,孩子再去遵守會(huì)容易很多。

    2、喚醒友誼,做好“助攻”新學(xué)期開(kāi)始,很多孩子在假期里失去了和同學(xué)的聯(lián)系,剛剛上學(xué)后,可能有些友誼悄悄地發(fā)生了變化,那家長(zhǎng)就可以幫助孩子“喚醒友誼”。要知道,對(duì)朋友的喜愛(ài),可是很多孩子上學(xué)的動(dòng)力呢。

    但很多孩子,尤其是內(nèi)向的孩子,不懂如何拉近友誼,這時(shí)候父母就要做好助攻啦。助攻方法可以是準(zhǔn)備一些零食,請(qǐng)小朋友放學(xué)來(lái)家里玩;可以是和小朋友的父母約定放學(xué)一起去逛逛商場(chǎng),吃個(gè)晚飯;還可以回家和孩子一起做個(gè)手工,送給喜歡的小朋友。

  • 兒子小學(xué)三年級(jí)成績(jī)不好怎么辦

    三年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)分水嶺,又是一個(gè)新的階段,很多學(xué)校添加了英語(yǔ)這一科目,語(yǔ)文數(shù)學(xué)的難度也有所增加,所以孩子面對(duì)一個(gè)新的高度可能不太適應(yīng),就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象,對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?

    兒子小學(xué)三年級(jí)成績(jī)不好怎么辦

    一、及時(shí)和孩子溝通。孩子如果在學(xué)校沒(méi)聽(tīng)懂,家長(zhǎng)就要指導(dǎo)一下,并且讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)帶著不懂的問(wèn)題認(rèn)真去聽(tīng)課。也要鼓勵(lì)孩子在學(xué)校不懂的問(wèn)題多請(qǐng)教老師,下課也可以找學(xué)習(xí)好的同學(xué)討論一下。

    二、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子的成績(jī)雖然不好,但是如果有了一點(diǎn)兒進(jìn)步,哪怕比上次多了一分,家長(zhǎng)也要大力表?yè)P(yáng),從而樹(shù)立孩子的自信心,激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)熱情,相信長(zhǎng)此以往,孩子的成績(jī)會(huì)提高的。

    三、學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭教育有關(guān)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)系。孩子考試之后,家長(zhǎng)不要一味盯著考試成績(jī),而是要和孩子一起分析試卷,看看自己的薄弱點(diǎn)在哪里,查漏補(bǔ)缺,有針對(duì)性地收集錯(cuò)題。

    把收集到的錯(cuò)題定期拿出來(lái)復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí),直到自己完全掌握。這些都需要家長(zhǎng)和孩子一起去完成,所以家長(zhǎng)要多花時(shí)間在孩子身上,親力親為去和孩子一起成長(zhǎng)。

  • 三年級(jí)孩子成績(jī)不好怎么辦

    三年級(jí)的孩子正處于小學(xué)成績(jī)的分水嶺,因?yàn)檫@個(gè)階段的他們會(huì)開(kāi)啟一個(gè)新的課程——英語(yǔ),不再是主要語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)主課了,所以如果孩子沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧,那成績(jī)就很難提升上去。

    三年級(jí)孩子成績(jī)不好怎么辦

    1、家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)。許多家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)不理想,心情自然是很低落的,容易隨口說(shuō)一些指責(zé)的話(huà)。說(shuō)多了,部分孩子可能已經(jīng)聽(tīng)膩了,已經(jīng)具備了“左耳進(jìn)右耳出”的免疫力。

    但有些孩子可能會(huì)因此形成心理壓力,盡管自身希望成績(jī)進(jìn)步,但沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)方法,也不知道如何才能進(jìn)步。所以這些沒(méi)有積極的意義的話(huà),家長(zhǎng)不要說(shuō)或者盡量少說(shuō)。

    2、制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,指導(dǎo)孩子每天做一些訓(xùn)練,例如每天練習(xí)基本的口算。

    看孩子以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容,分析試卷,看看孩子哪部分比較薄弱,就找一些關(guān)于這部分的練習(xí)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。但如果只是做題的話(huà),可能很多孩子會(huì)感到抗拒,這就需要家長(zhǎng)多下功夫,把題目跟生活結(jié)合起來(lái)。

推薦閱讀