孩子越學(xué)越差怎么辦

孩子越學(xué)越差，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子失望，可能是孩子在學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題，我們要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，才好去及時(shí)地幫助孩子解決困難，家長(zhǎng)不要只會(huì)在一旁打壓、諷刺孩子，要多支持孩子的學(xué)習(xí)，給孩子鼓勵(lì)。

孩子越學(xué)越差怎么辦

1、幫助孩子建立真正解決問(wèn)題的能力與自信。每個(gè)人都是希望自己不斷提升的，所以，讓孩子知道我們不是改變他，而是幫助他建立真正解決問(wèn)題的能力與自信。

其實(shí)，不必一味強(qiáng)化學(xué)習(xí)的重要性，如果孩子連自己的生活都安排不好，志向都沒有的情況下，習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，各種觀念都沒有形成的情況下，空談學(xué)習(xí)只會(huì)給他壓力，反而會(huì)加重他的厭學(xué)情緒。

2、幫孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的重要原因是沒入門沒興趣，只要孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂(lè)，而不是負(fù)擔(dān)，孜孜不倦地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)如果有條件，最好對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)漸漸感覺入門之后，他就會(huì)產(chǎn)生喜悅和自信，學(xué)習(xí)興趣也就逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。

先和孩子溝通，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)上有什么困難，仔細(xì)詢問(wèn)孩子原因并給予分析、鼓勵(lì)及支持，而不是責(zé)罵，有父母支持孩子的自信心肯定會(huì)翻倍。

高三孩子成績(jī)?cè)綄W(xué)越差怎么辦

1、認(rèn)真分析原因，孩子成績(jī)突然下降，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆映煽?jī)下滑而心急如焚，原因可能有很多，包括：適應(yīng)不良、學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課程難度增加等等。家長(zhǎng)在此時(shí)一定要冷靜分析，找出真正的原因。

2、和孩子深入溝通，和孩子推心置腹地談?wù)?，找到成?jī)突然下降的真實(shí)原因，并及時(shí)采取補(bǔ)救措施。看看是具體哪一門功課成績(jī)下降得最厲害，還是哪幾門都出現(xiàn)了同樣的問(wèn)題。

3、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的障礙，找到孩子在學(xué)習(xí)上的障礙并采取積極地響應(yīng)措施，比如找到孩子的老師實(shí)際問(wèn)一問(wèn)，和老師溝通如何將孩子的這門薄弱功課想辦法補(bǔ)上去，甚至是可以在外請(qǐng)老師和孩子一對(duì)一或一對(duì)幾的進(jìn)行補(bǔ)課。孩子既然初中成績(jī)都是非常優(yōu)秀的，可見孩子的基礎(chǔ)還是非常好的，學(xué)習(xí)態(tài)度肯定也是不錯(cuò)的，那補(bǔ)起來(lái)也不是什么難事。

4、幫助孩子排解內(nèi)心的煩惱，另外一方面就是孩子的情緒問(wèn)題，有可能是孩子還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境，而這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)及時(shí)地介入跟孩子談心排解壓力，疏導(dǎo)孩子的煩惱，打開孩子的心結(jié)。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子是越學(xué)越糊涂，剛開始的時(shí)候，剛學(xué)的知識(shí)就能會(huì)舉一反三，越到后面，學(xué)習(xí)的知識(shí)越多，孩子的腦子越來(lái)越轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，有些時(shí)候一個(gè)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要重復(fù)學(xué)好幾遍才能學(xué)會(huì)，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)要保持鎮(zhèn)定，及時(shí)采取措施。

孩子越學(xué)越糊涂怎么辦

1、不要拿孩子和別人做比較。很多家長(zhǎng)看到別人家的孩子學(xué)會(huì)了，自己家的還不會(huì)，就會(huì)很心急，在孩子面前批評(píng)孩子，說(shuō)他不如別人聰明，這是很傷孩子自尊的。家長(zhǎng)要明白，孩子和孩子之間是有差異的，每個(gè)孩子的接受能力不一樣，只要孩子今天比昨天有進(jìn)步就很棒了，沒必要去跟別的孩子比較。

2、要管理好自己的情緒。很多父母在教育孩子的時(shí)候，都忍不住生氣、發(fā)脾氣，特別是在孩子學(xué)不進(jìn)去、與自己的期望不符的時(shí)候。但是，生氣罵孩子，孩子就能學(xué)會(huì)了嗎？其實(shí)并不是的。

孩子挨罵后，心情不好，就更著急，更學(xué)不進(jìn)去了。另外，家長(zhǎng)控制不住自己的情緒，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)，令他覺得學(xué)習(xí)是一件可怕的事情的；如果經(jīng)常這樣，還會(huì)影響親子關(guān)系呢。

3、家長(zhǎng)要控制情緒和孩子交談。每位家長(zhǎng)都希望孩子的成績(jī)很優(yōu)異，但是每個(gè)孩子的能力不同，有的孩子成績(jī)很糟糕，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)一塌糊涂，首先要保持冷靜。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，只有在冷靜的情況下，才能很好地處理問(wèn)題，家長(zhǎng)遇見這種事一定要和孩子好好談一談。

上學(xué)時(shí)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，然而生活中，很多孩子提到上學(xué)就頭疼，對(duì)去學(xué)校上學(xué)極其排斥，家長(zhǎng)十分不解，不知孩子為何會(huì)有這種現(xiàn)象，其實(shí)這與孩子厭學(xué)、家庭環(huán)境、師生關(guān)系等有很大聯(lián)系。

孩子排斥上學(xué)怎么辦

對(duì)孩子表示同理心。其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)。如果爸爸媽媽沒有聽懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說(shuō)心里話。當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

跟孩子一起找出原因，協(xié)商解決辦法。當(dāng)你聽到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話題時(shí)，不妨把談話的主動(dòng)權(quán)交給他，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，再來(lái)對(duì)癥下藥。

講出合適的道理去鼓勵(lì)孩子，而不是讓孩子壓抑自己。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)能夠聽入耳的道理都是可以安撫自己內(nèi)心的理由。爸爸媽媽一定要懂得抓住孩子心理，用一些正面意義的話去幫助孩子過(guò)渡心理的坎。也許就是這些不經(jīng)意的小瞬間，反而能教育孩子往好的方向走去。

激起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)涵動(dòng)因，只有有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能發(fā)生學(xué)習(xí)行為。要讓學(xué)生知道為什么而學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)常識(shí)的必要性。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，生活中，很多孩子喜歡在課堂上說(shuō)話，做小動(dòng)作，這是非常影響學(xué)習(xí)的行為，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子遵守課堂紀(jì)律，并提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。

孩子上課老是愛講話怎么辦

給予孩子更多的關(guān)注。有的孩子上課愛說(shuō)話，表現(xiàn)是愛插嘴，喜歡接老師話茬。這樣的孩子，其實(shí)他上課的專注程度是完全沒有問(wèn)題的——如果不是在專心聽著老師說(shuō)什么，怎么能準(zhǔn)確找到老師說(shuō)話的“縫隙”，然后插嘴進(jìn)去說(shuō)點(diǎn)什么，或者剛剛好能接上老師的話茬呢？

幫助孩子樹立課堂規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有在未經(jīng)教師允許在課堂上提問(wèn)的習(xí)慣，要立即告訴孩子：如果你有問(wèn)題要問(wèn)老師，要在課下提問(wèn)，這樣一是你的問(wèn)題不會(huì)打擾到其他同學(xué)，不會(huì)耽誤老師和同學(xué)的課堂時(shí)間，二是你一對(duì)一地提問(wèn)，老師可以有針對(duì)性地回答你的問(wèn)題，效果更好。

孩子比較外向，喜歡聊天，性格所致。如果是性格原因，建議您通過(guò)培養(yǎng)孩子的專注力，減少孩子上課講話現(xiàn)象。訓(xùn)練孩子專注力，有很多方法，比如當(dāng)孩子專注做某一事情時(shí)，家長(zhǎng)不要打擾他，因?yàn)檫@是孩子訓(xùn)練專注力的好時(shí)機(jī)。平時(shí)也可以通過(guò)聽寫訓(xùn)練、生動(dòng)有趣的游戲訓(xùn)練孩子的專注力。

聽不懂課程內(nèi)容，問(wèn)同學(xué)。如果這樣的話，就要讓孩子知道，聽課過(guò)程中不懂的，可以通過(guò)舉手向老師發(fā)問(wèn)、課后向老師或同學(xué)請(qǐng)教的方式解答疑惑，因?yàn)槿绻险n期間跟同學(xué)交流的話，會(huì)影響到同學(xué)的聽課質(zhì)量、老師的授課情緒，以及課堂紀(jì)律。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，一些孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)躺平擺爛的心理，不愿意學(xué)習(xí)，不想去學(xué)校，家長(zhǎng)十分著急，不知該如何引導(dǎo)擺爛的孩子。

孩子不上進(jìn)擺爛狀態(tài)怎么辦

幫助孩子尋找興趣愛好：讓孩子嘗試不同的活動(dòng)，并找到讓他們感興趣的領(lǐng)域。當(dāng)孩子喜歡做某件事情的時(shí)候，他們會(huì)更有動(dòng)力去追求更多的知識(shí)和技能。

建立目標(biāo)和計(jì)劃：與孩子一起制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并幫助他們分解目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)。當(dāng)孩子清楚自己想要實(shí)現(xiàn)什么，就會(huì)更有動(dòng)力去努力。

激發(fā)孩子的自信：給孩子鼓勵(lì)和支持，讓他們相信自己可以成功。當(dāng)孩子充滿自信的時(shí)候，他們也會(huì)有更多的動(dòng)力去嘗試新的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)樹立好榜樣：孩子有很強(qiáng)的模仿能力，也很容易在潛移默化的過(guò)程中受到影響。如果家長(zhǎng)在孩子面前做事就是拖泥帶水，上班也不積極上進(jìn)，一副混日子的樣子。那么孩子很可能也會(huì)一敷衍的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

孩子的成績(jī)一直是牽著父母情緒的大事，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到瓶頸，出現(xiàn)成績(jī)?cè)趺匆蔡岵簧先サ默F(xiàn)象，不但孩子的心里非常著急，家長(zhǎng)也是坐立難安，那么，孩子成績(jī)難提升，家長(zhǎng)該如何幫助孩子呢？一起來(lái)看看吧！

初中生孩子成績(jī)提不上去怎么辦

多和孩子溝通。家長(zhǎng)要先弄清楚原因。初中的孩子大多進(jìn)入了青春期，可能或多或地都有一些叛逆，這個(gè)時(shí)候也是孩子和家長(zhǎng)矛盾最集中的時(shí)期。各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不能一味訓(xùn)斥，畢竟堵不如疏，平時(shí)可以多跟孩子交流，對(duì)孩子多一些關(guān)心。記住，千萬(wàn)不能只聊學(xué)習(xí)，這會(huì)讓孩子們很反感。

幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以進(jìn)行引導(dǎo)，但不要一味地說(shuō)教，單單強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)很重要”是沒有說(shuō)服力的。可以從孩子喜歡的人物、明星入手，讓他們對(duì)孩子起到一個(gè)榜樣作用，也可以就近取材，選擇親戚家的孩子或者鄰居孩子，重點(diǎn)描繪學(xué)習(xí)好對(duì)生活的積極影響。

提高學(xué)習(xí)興趣。如何讓孩子提高成績(jī)？初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，一定是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣下降導(dǎo)致的，俗話說(shuō)的好興趣是最好的老師，做任何事情只要有了興趣才會(huì)有動(dòng)力。特別是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性，很大程度上都是學(xué)習(xí)興趣來(lái)促使的。

設(shè)定目標(biāo)。我們要幫助孩子設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這不是一朝一夕的事情，但目標(biāo)可以給他們一個(gè)明確的方向。目標(biāo)要具體，可以是獲得某門課程的A級(jí)成績(jī)，或者進(jìn)入學(xué)校的某個(gè)俱樂(lè)部。目標(biāo)有了，孩子就會(huì)有前進(jìn)的方向。