初二成績(jī)不好初三還有救嗎

初二孩子成績(jī)不好，確實(shí)會(huì)對(duì)孩子的初三情況造成一定影響，但是并不能決定孩子初三的整體情況。家長(zhǎng)想要讓孩子初二的孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，可以利用好孩子的寒假和暑假時(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)或給孩子安排輔導(dǎo)，讓孩子把握機(jī)會(huì)，就能提高孩子的成績(jī)。

初二成績(jī)不好初三還有救嗎

1.利用暑假

初二升初三暑假兩個(gè)月時(shí)間非常關(guān)鍵，利用得好，學(xué)習(xí)成績(jī)就能“起死回生”。熟悉初中教育的人都清楚，中考內(nèi)容大概60%是初一初二兩年學(xué)的東西，其中初二占了這60%中的大部分。

好在初中知識(shí)整體上難度不算高，如果初二學(xué)段的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠透徹，暑假兩個(gè)月，有時(shí)間將初二的知識(shí)點(diǎn)再學(xué)習(xí)一遍，只是學(xué)生個(gè)人要付出相當(dāng)?shù)呐?，家長(zhǎng)也要付出相當(dāng)?shù)木Α?/p>

2.輔導(dǎo)孩子督促孩子

初二是初中三年最重要的一年，這一年被看做是孩子成績(jī)的分水嶺，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)突然下滑的現(xiàn)象，這可能是孩子學(xué)習(xí)難度特然增加，叛逆期影響等原因造成的，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子排解學(xué)習(xí)中遇到的困難，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子的成績(jī)還是很有機(jī)會(huì)趕上的。

初二學(xué)生成績(jī)不好還有救嗎

可以挽救的。

八年級(jí)，也就是初中二年級(jí)，是義務(wù)教育階段最重要的一年。這一年，如果抓緊努力，成績(jī)可以由差變好。如果放松，則可以由好變差。因此不確定性很大。此時(shí)成績(jī)差是可以挽救的。以下是一些建議：

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定一個(gè)合理和可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)安排。有規(guī)劃地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有助于提升學(xué)習(xí)效果。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：確保有充足的休息時(shí)間，健康的飲食習(xí)慣和良好的作息時(shí)間。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括定期復(fù)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)參與課堂和課外學(xué)習(xí)等。

初中是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，然而很多孩子由于年齡小，意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，出現(xiàn)貪玩成績(jī)不好的現(xiàn)象，到了初三后一些孩子幡然醒悟，想好好學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)高中，其實(shí)，這也是可以的，只要孩子想學(xué)，什么時(shí)間都不算晚。

初一初二成績(jī)不好初三有救嗎

有救。

初二成績(jī)倒數(shù)，初三是有可能逆襲的。初三是初中階段的最后一年，對(duì)于初二成績(jī)不佳的學(xué)生來說，這是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，如果能夠調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，并且更加努力地學(xué)習(xí)，就有可能提高成績(jī)。

初一初二是打基礎(chǔ)階段，基礎(chǔ)不穩(wěn)，大廈將傾，“千層之臺(tái)，起于累土”的道理誰(shuí)都懂。但是“事無絕對(duì)”，現(xiàn)實(shí)生活中真的也存在不少孩子到了初三后大徹大悟起來，學(xué)習(xí)上奮起直追、后來居上，最終實(shí)現(xiàn)完美逆襲；所以生活中一切皆有可能，只要你有一顆敢打敢拼、腳踏實(shí)地、迎難而上的心。

初中孩子成績(jī)太差怎么辦

初二下冊(cè)成績(jī)不好還能趕上。一般來說，初二是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的突變期，到了初二下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)便基本上定型了。

但是初二成績(jī)差還可以補(bǔ)救的，雖然初一初二是打基礎(chǔ)階段，但是只要孩子想要學(xué)習(xí)，想要補(bǔ)救和提高成績(jī)，即使初二的成績(jī)不好也是可以改變的，針對(duì)成績(jī)薄弱的科目提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法，比別的同學(xué)抽出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，即使成績(jī)差在初三補(bǔ)救也是來得及的。

初二下冊(cè)成績(jī)不好還有救嗎

只要孩子不放棄就有救，學(xué)習(xí)從來沒有早晚，只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，總會(huì)有收獲的。只要家長(zhǎng)進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，成績(jī)一定可以得到逆襲的。

初二下冊(cè)成績(jī)不好有哪些提升方法

1.課前一定要預(yù)習(xí)

對(duì)于初三的孩子來說，成績(jī)的高低決定要上哪一所高中。初三成績(jī)不好還是有救的，畢竟距離中考還有一段時(shí)間，一切都來得及。只要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，掌握方法，那么成績(jī)就一定可以提高。

初三成績(jī)不好原因

1、忽視基礎(chǔ)

初中學(xué)科增加，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多孩子就會(huì)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)。經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

2、找不到適合自己的方法

有不少同學(xué)很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認(rèn)真 ，可是成績(jī)還是上不去”，這就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。老師上課都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出思想方法。而有的孩子上課不專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型。

初三階段數(shù)學(xué)成績(jī)差說明孩子的基礎(chǔ)沒有打好，如果想要補(bǔ)救在接下來的學(xué)習(xí)上一定要緊跟老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不能再落后。想要提升孩子的成績(jī)要做到上課專心聽講、不開小差、不偷懶，課堂上講的和復(fù)習(xí)的都是非常重要的考點(diǎn)和經(jīng)典題型，遇見問題要積極提出不能模棱兩可。

初三數(shù)學(xué)成績(jī)不好還有救嗎

當(dāng)然是有救的但是一定要有行動(dòng)，沒有行動(dòng)的任何規(guī)劃都是紙上談兵。固定好作息時(shí)間表請(qǐng)老師、父母、同學(xué)一同監(jiān)督。要珍惜時(shí)間留給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間不多了，每一分鐘都是非常寶貴的。要充分利用好時(shí)間用于記憶、背誦、做題、消化、反思、總結(jié)，要付出別人百倍的努力，這樣才能有機(jī)會(huì)逆襲。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的五個(gè)方法

1、上課認(rèn)真聽講

課堂上孩子不認(rèn)真聽講回家再做題的作用也沒多大，有的孩子在課上寫作業(yè)都學(xué)會(huì)了是沒有太大問題的，如果沒學(xué)會(huì)課堂知識(shí)用這個(gè)方法就是大錯(cuò)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)公式也是非常重要的，有的計(jì)算題往往寫出公式就會(huì)得分。所以對(duì)于上課老師傳授的書本知識(shí)還是非常重要的，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在。

初三是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，但是由于孩子初一初二的時(shí)候沒有抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致初三學(xué)習(xí)跟不上老師的進(jìn)度，家長(zhǎng)在面對(duì)這種情況，往往很著急，想幫助孩子但是卻無從下手。

初三孩子下學(xué)期成績(jī)不好還有救嗎

當(dāng)然有救，但對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別差的同學(xué)想要通過自學(xué)在較短的時(shí)間里提高分?jǐn)?shù)，還是有一定難度的。因?yàn)楹⒆映跞缕诔煽?jī)特別差重視復(fù)習(xí)，初三的學(xué)生在下學(xué)期復(fù)習(xí)的過程中要有所技巧，這樣才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到快速提高成績(jī)的目的。

中考是一門綜合性的考試，孩子各科都要有較好的成績(jī)，中考總體成績(jī)才會(huì)提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點(diǎn)?？墒牵话銇碚f，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡。

孩子升入初三之后老師上課的節(jié)奏會(huì)變快，上課講的知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)不如以前那么的細(xì)致，以前會(huì)講兩次的題目可能只會(huì)講一次，這個(gè)時(shí)候就要努力跟上老師的上課節(jié)奏。

當(dāng)孩子有沒有聽懂的地方千萬別停下，在自己沒有聽懂的地方做好標(biāo)記，下課之后問老師問同學(xué)解決問題，如果很多天都是如此，可以私下跟老師說，讓老師上課的節(jié)奏慢一點(diǎn)。