孩子總找借口不想上學(xué)怎么辦
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孩子的厭學(xué)情緒在不同階段都有可能發(fā)生,原因也不盡相同。當(dāng)孩子表現(xiàn)出厭學(xué)時,作為父母應(yīng)該嘗試去理解其背后的原因。只有了解原因,才能幫助孩子改變厭學(xué)情緒。
孩子總找借口不想上學(xué)怎么辦
1、與孩子深度溝通。俗話說,溝通可以解決80%的問題,所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后,家長第一時間不是發(fā)愁和焦慮,而是找孩子深度溝通,如果孩子不想與家長溝通,可以找一個和孩子走的比較近的人去聊,只有了解孩子不想上學(xué)的真正原因,才能開展下一步的開導(dǎo)。
2、理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了,家長不能只顧自己的尊嚴或者面子,認為孩子不去學(xué)校了,讓自己感到丟人,其實應(yīng)該多替孩子想想,孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力,不是遇到了特別大的事情,或者實在是受不了了,不會做出這樣的行為的,還是要多站在孩子的角度思考一下問題,這樣問題才容易解決。
3、接納孩子。當(dāng)孩子說出自己不想上學(xué)的真實原因之后,說明孩子在學(xué)校有不愉快的經(jīng)歷,這個時候,父母應(yīng)該做到感同身受的理解和接納孩子的所有情緒,這個時候才有利于孩子情緒的疏導(dǎo)和緩解,讓孩子有更多的時間去思考是否上學(xué)的事,從而更有利于解決問題。
4、禁止和別家孩子進行對比。作為家長,你需要及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化,若發(fā)現(xiàn)孩子討厭上學(xué)、做作業(yè)等情況,切忌不要只顧著批評孩子,與別人家孩子作對比,此番行為只會讓孩子覺得父母根本不重視自己,只知道說別人家的孩子多么好之類的話,從而加深孩子的厭學(xué)心理。
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家長知道學(xué)習(xí)對于孩子來說是很重要的,可是學(xué)習(xí)并不是那么容易的,這其中的辛苦會讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生退縮的心理,孩子會覺得學(xué)習(xí)很累,從而變得不想上學(xué)。
孩子總是說累不想上學(xué)怎么辦
1、與孩子溝通交流。孩子不想上學(xué),家長聽了肯定特別生氣,但家長首要的是要控制好自己的情緒,降低自己的焦慮,在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通,找出孩子不想上學(xué)的原因,看孩子有什么訴求和苦衷。
2、耐心開導(dǎo)。家長不要用恐嚇或者誘惑的方法讓孩子不情愿的去學(xué)校。例如說“以后不給你買好吃的了”,“不聽話,媽媽不喜歡你了!”之類的話,這樣會造成孩子的心里創(chuàng)傷。家長可以給孩子講一些寓言故事,說明學(xué)習(xí)的重要性。
3、給緩沖期。孩子情緒激動時,先想辦法幫孩子請假,讓孩子能休息一下,給孩子一個冷靜的時間,待孩子的情緒穩(wěn)定了,再跟孩子好好談?wù)劊餐医鉀Q的辦法。
4、父母可以陪孩子玩一會,或者讓孩子有機會玩一會,勞逸結(jié)合。也可以和孩子一起學(xué)習(xí)共同努力,讓孩子感覺有人陪伴和力挺?;蛘邘Ш⒆右黄鹕詈粑?,冥想一會兒。這樣孩子更容易有能量。
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生活中,總是有一些孩子不喜歡上學(xué),對學(xué)習(xí)不感興趣,總是想著玩,于是便會用各種方式來逃避學(xué)習(xí),比如裝病。家長應(yīng)該時了解問題產(chǎn)生的原因,多鼓勵兒童,從而減少孩子的抵觸情緒。
孩子總是裝病不想上學(xué)怎么辦
1、找原因。找到孩子“裝病”的目的是解決問題的關(guān)鍵。因為在學(xué)校被人欺負?學(xué)習(xí)上有困難?老師批評他了?闖了禍,怕被發(fā)現(xiàn)?或者感到孤獨,希望父母陪伴在自己身邊?孩子裝病背后的原因復(fù)雜,父母要用理性的態(tài)度了解其中的緣由,坐下來耐心跟孩子聊聊,只有明白孩子在想什么,才能“對癥下藥”。
2、多鼓勵。學(xué)會用正面的激勵方式,來引導(dǎo)孩子走出壓抑。當(dāng)孩子在家里回避上學(xué)的問題的時候,如果家長情緒過于激動,一上來就抱怨,那么,就會傷害到孩子的自尊心,讓他們無所適從。
家長情緒不要太過于激動,要學(xué)會克制自己的情緒,采用積極正面的態(tài)度來對待孩子。放低姿態(tài),學(xué)會理解孩子的感受,孩子才會慢慢對你敞開心扉,家長也才能夠找到解決問題的方法。
3、培養(yǎng)自信。孩子想要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,就必須培養(yǎng)自信,一味的批評只會讓孩子厭惡學(xué)習(xí)。孩子得到肯定和自信之后就會主動地學(xué)習(xí),所以作業(yè)要放手去讓孩子自己寫,獲得更多的成就感,久而久之,作業(yè)的問題就迎刃而解。
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初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的,這些壓力不僅來自學(xué)習(xí)的壓力,也有同學(xué)間競爭的壓力,和家長過高期望的壓力,當(dāng)孩子難以承受這些壓力時,就會出現(xiàn)厭學(xué),擺爛的心理,學(xué)習(xí)成績持續(xù)下滑。
初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長怎么辦
多鼓舞鼓勵。關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生,家長盡量不要給予孩子壓力,更多的需要給予他們一些鼓舞,讓他們多一些動力,不要老是側(cè)重高分,升學(xué)之類的,讓他們在一個略微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣孩子因為厭學(xué)而產(chǎn)生的不想上學(xué)的主意,對此也就會消失。
激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。不論什么原因,終究導(dǎo)致孩子厭學(xué)的便是對學(xué)習(xí)興趣的缺乏。我們需要依據(jù)具體的厭學(xué)原因,因人而異的從頭激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的常識,也包含孩子的喜好喜好,以及對未知領(lǐng)域的求知欲。
樹立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。家長可認為孩子供給一個安靜、整潔、亮堂的學(xué)習(xí)空間,協(xié)助他們樹立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)氣。此外,鼓勵學(xué)生多參加校園和社會活動,培養(yǎng)興趣喜好,有助于緩解學(xué)業(yè)壓力。
擬定相應(yīng)的厭學(xué)對策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生,家長這時就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛好,擬定合理的學(xué)習(xí)方針,把方針分解成具體的小方針,并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得一點點進步時,都要及時鼓舞認可。
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初二被認為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺,一些孩子在這一年感受到學(xué)習(xí)的難度和壓力,出現(xiàn)厭學(xué),成績下滑的現(xiàn)象,家長們十分著急,迫切想為孩子提高成績,但處于叛逆期的孩子絲毫聽不進家長的勸說。
孩子初二不想上學(xué)了怎么辦
弄清楚為什么不想上學(xué)。學(xué)習(xí)差沒自信?在校園受欺負?仰慕校外某些人的日子方式?便是嚴重的討厭校園或?qū)W習(xí)本身?有自己的愛好和人生抱負?或者僅僅隨口說說。關(guān)于孩子上不了學(xué)的一些原因要恰當(dāng)?shù)挠枰蕴幚怼?/p>
耐性溝通。要調(diào)查孩子近段時刻的心思動搖,發(fā)現(xiàn)一些細微末節(jié),和誘發(fā)孩子不樂意上學(xué)的原因,本著發(fā)現(xiàn)問題處理問題的思路,深層次剖析不愿上學(xué)的原因。孩子上初二了不上學(xué),這時就需要爸爸媽媽耐心和孩子進行溝通,深入了解孩子心里的真實想法。
對孩子多鼓勵。老師和家長要注意批評的尺度,成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠不如成年人,但作為成年人的老師和家長,在批評學(xué)生時,就要注意場合和尺度,以激勵為主,少用批評、責(zé)怪為妙。
合理安排孩子的作息時間、勞逸結(jié)合。合理安排孩子的作息時間,充足的休息會讓孩子精力充沛,學(xué)習(xí)效率更高。在情緒好、精力充沛時,學(xué)習(xí)較難的、干癟乏味的內(nèi)容,在情緒不好、精力不足時,學(xué)習(xí)容易的、感興趣的內(nèi)容。
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厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的問題,孩子厭學(xué)的原因有很多,如學(xué)習(xí)環(huán)境不好、學(xué)習(xí)興趣不足、與家長對著干等,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時,家長要及時與孩子溝通,了解背后的原因,幫助孩子解決遇到的難題。
孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦最好的方法
了解孩子主意。首先,家長需求盡量和孩子交流,了解孩子為什么不想上學(xué)。家長能夠經(jīng)過自動問詢、傾聽孩子的心聲、觀察孩子的行為,了解孩子的主意和原因。在與孩子交流的過程中,家長應(yīng)該保持耐心和了解,不要急于宣布自己的觀念和點評孩子。
減輕學(xué)習(xí)壓力。高中學(xué)業(yè)壓力比較大,家長能夠支撐孩子的喜好喜好、多陪同孩子,以此來減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。家長能夠鼓舞孩子參加各種喜好班和社團活動,讓孩子在學(xué)業(yè)之外有一些自己的喜好和趣味。在孩子需求的時分,家長能夠給孩子提供協(xié)助和建議,協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)難題。
激發(fā)孩子內(nèi)在動力以消除學(xué)習(xí)倦怠。孩子內(nèi)在動力缺乏主要是因為學(xué)習(xí)任務(wù)加大,初二的學(xué)習(xí)任務(wù)是整個初中階段最繁重的,孩子需要時間來適應(yīng);幾次月考失利后產(chǎn)生習(xí)得性無助感,消極對待學(xué)習(xí),甚至逃避學(xué)習(xí);孩子將學(xué)習(xí)效果不佳歸因在自己的能力差,從而產(chǎn)生羞愧和無力感。
培育孩子自主意識以增強學(xué)習(xí)責(zé)任。當(dāng)老師和家長不斷要求學(xué)生專注于學(xué)業(yè)時,青春期的少年為了彰顯自主性,刻意違背家長和老師的意愿,即使并不那么討厭學(xué)習(xí),也會因孩子的逆反心理選擇消極面對,久而久之便開始厭學(xué)。
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初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段,也是孩子升入高中的關(guān)鍵時期,很多孩子進入初中后,出現(xiàn)不想學(xué)習(xí),學(xué)不進去的現(xiàn)象,面對這種情況,家長千萬不要責(zé)罵孩子,要理解孩子的情緒,與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標。
初中的孩子不想上學(xué)怎么辦
不對孩子進行消極評價。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段,很多時候都是比較叛逆的,內(nèi)心也是比較敏感的,作為家長應(yīng)該對孩子少消極評價,多積極評價,在某個時間段表現(xiàn)尚佳,家長要適時地進行鼓勵,幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài),引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。同時家長要善于激勵和喚醒孩子身上的閃光點,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅強后盾。
學(xué)會贊美孩子。對于在初一就學(xué)不進去了的孩子,家長要去調(diào)動起孩子內(nèi)心的成就感、上進心,自然而然孩子就有了學(xué)習(xí)的動力,當(dāng)他有了學(xué)習(xí)的動力之后,即便他的學(xué)習(xí)能力不夠,但是也會用態(tài)度補上,所以家長要時刻對孩子進行安撫、鼓勵。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)該積極的提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣,孩子會出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn),也有可能是對學(xué)習(xí)沒有興趣才導(dǎo)致的。家長一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點并且加以表揚,孩子就可以在學(xué)習(xí)的過程中找到一定的樂趣,并且感受到自己的價值所在,可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
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