孩子做完作業(yè)不檢查怎么教育

孩子做完作業(yè)不檢查，家長(zhǎng)要告訴孩子檢查的好處，讓孩子意識(shí)到檢查的必要性，好好養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，家長(zhǎng)注意，學(xué)習(xí)的問(wèn)題讓孩子自己獨(dú)立完成，不要不信任孩子，要相信孩子能做好的，給孩子勇氣和信任，另外對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要實(shí)時(shí)監(jiān)督并指正。

孩子做完作業(yè)不檢查怎么教育

1、不贊成家長(zhǎng)去幫助孩子修改作業(yè)，家長(zhǎng)定時(shí)去檢查孩子的作業(yè)，進(jìn)而了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，這是非常有必要的，同時(shí)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題給予點(diǎn)撥，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。但如果只是為了幫助孩子保證正確率，作業(yè)能得100分，這樣就很不好了。

一定要培養(yǎng)孩子自己認(rèn)真的檢查作業(yè)，這是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任心的體現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，在督促孩子保證完成作業(yè)的同時(shí)，更要配合老師培養(yǎng)孩子認(rèn)真檢查作業(yè)的好習(xí)慣。如果總是代勞，孩子的習(xí)慣是養(yǎng)不好的，父母?jìng)儽仨氁獙W(xué)會(huì)放手。

2、其實(shí)根源應(yīng)該是你。你是否在檢查孩子作業(yè)的時(shí)候，說(shuō)過(guò)孩子或者說(shuō)責(zé)怪過(guò)孩子；而不是鼓勵(lì)，如果是這樣，問(wèn)題就顯得很簡(jiǎn)單了。要給孩子定不許粗心的規(guī)矩，一定要有的放矢，如孩子愛(ài)丟東西，就給孩子立不許丟東西的規(guī)矩；

孩子做作業(yè)粗心，就給孩子立寫(xiě)作業(yè)要認(rèn)真的規(guī)矩，每次做完作業(yè)，都要求孩子檢查一遍，并監(jiān)督孩子實(shí)施。這樣給孩子定規(guī)矩，孩子才不會(huì)抵觸。

孩子剛接觸學(xué)習(xí)、接觸作業(yè)的時(shí)候，根本意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)沒(méi)做完作業(yè)的現(xiàn)象。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多種，家長(zhǎng)要先了解孩子是哪種原因，不要一味的批評(píng)孩子，批評(píng)并不能解決問(wèn)題。那么，孩子沒(méi)做完作業(yè)怎么教育呢？

孩子沒(méi)做完作業(yè)怎么教育

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子不能自覺(jué)完成作業(yè)是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子從上一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子從幼兒園上小學(xué)，從貪玩兒開(kāi)始到每天坐在教室里認(rèn)真聽(tīng)講，需要經(jīng)歷一個(gè)自律過(guò)程。

這一階段孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，也決定今后孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以家長(zhǎng)應(yīng)該每天了解老師留作業(yè)的內(nèi)容，然后每天陪孩子完成作業(yè)，并且檢查作業(yè)的質(zhì)量。

2、家長(zhǎng)要言傳身教。教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)一定要以身作則，要求孩子做到的，自己首先做到。比如孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)切不可看電視、看手機(jī)或打麻將等。應(yīng)該與孩子同在一室，最好陪孩子一起學(xué)習(xí)或者是在孩子旁邊看書(shū)，讓孩子心安理得地進(jìn)入專(zhuān)心學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如果孩子沒(méi)有自覺(jué)寫(xiě)完作業(yè)，一定要分析原因是忘記了，還是故意拖延。如果故意沒(méi)完成作業(yè)，一定要有懲罰的方式，告訴他不僅要按時(shí)完成，而且還要加倍完成，讓他今后沒(méi)有再僥幸的心理。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，然而很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)不愿意寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子采取武力措施，迫使孩子寫(xiě)作業(yè)，在這樣的環(huán)境下，孩子雖然完成了作業(yè)，但作業(yè)的錯(cuò)誤率卻在不斷攀升。

不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么教育

了解孩子的感受。在和孩子溝通的過(guò)程中，耐心傾聽(tīng)是非常重要的?；蛟S他們感到壓力很大，或者是因?yàn)槠渌麑W(xué)業(yè)上的問(wèn)題而感到困擾。只有真正了解問(wèn)題的根源，我們才能更有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)在家里創(chuàng)造出輕松愉悅的氛圍。這樣的環(huán)境不僅能夠幫助孩子更好地集中注意力，還會(huì)使學(xué)習(xí)變得更加愉快。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是引導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)的一項(xiàng)有效策略。通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，或者通過(guò)一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以幫助孩子更好地理解和接受知識(shí)。

建立目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。幫助孩子建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與他們一起制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。目標(biāo)的設(shè)定可以讓孩子感到有目標(biāo)可達(dá)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制則可以激勵(lì)他們積極完成作業(yè)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，如一次家庭活動(dòng)、一份小禮物等。

家庭作業(yè)是最讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)到了輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總會(huì)弄得雞飛狗跳，因?yàn)楹⒆涌偸菍?duì)寫(xiě)作業(yè)有排斥心理，小動(dòng)作多，拖拉磨蹭，往往一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，也就只寫(xiě)了兩個(gè)字，面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)困難，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

不肯寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么教育

爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長(zhǎng)要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專(zhuān)心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，做家長(zhǎng)的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

不要催促孩子。讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情，孩子有時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)父母沒(méi)必要?jiǎng)袼?、逼他?xiě)作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果。

大膽表?yè)P(yáng)孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會(huì)電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長(zhǎng)要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評(píng)要淡化。

克服消極心理暗示。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類(lèi)的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

寫(xiě)作業(yè)困難是現(xiàn)在孩子普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，孩子一到寫(xiě)作業(yè)就渴了、餓了，各種瑣事一大堆，時(shí)刻挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的耐心，有些脾氣暴躁的家長(zhǎng)連打帶罵，孩子最終在哭聲中完成作業(yè)，其實(shí)打罵孩子不是好的教育方法，家長(zhǎng)要找到孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因，對(duì)癥下藥，引導(dǎo)孩子。

孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

2、勤快不要懶散。我們應(yīng)該讓孩子盡量勤快一些，而不是非常散漫，沒(méi)有上進(jìn)心，一定要讓孩子的性格非常的積極向上，做事情勤快，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成懶散的毛病，盡量行動(dòng)迅速。

3、提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)?，孩子不?xiě)作業(yè)跟寫(xiě)不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。

4、讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值：孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，它買(mǎi)不著、借不到、留不住、回不來(lái)。你要磨蹭它就會(huì)悄悄溜掉，只有珍惜它、抓緊它，才會(huì)“延長(zhǎng)”它。

在教育孩子如何學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子抄作業(yè)的情況，有的家長(zhǎng)選擇放任不管，有的家長(zhǎng)直接上手打罵孩子，其實(shí)這兩種方式并不能幫助到孩子，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況，不利于孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

如果孩子抄作業(yè)該怎么教育

1、和孩子溝通，從思想上讓孩子知道抄作業(yè)的嚴(yán)重后果。每一次作業(yè)，都是一次小測(cè)試，應(yīng)該獨(dú)立思考完成，這樣才能檢測(cè)出自己的學(xué)習(xí)情況，給后續(xù)學(xué)習(xí)提供依據(jù)和啟發(fā)。

2、發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)，一定要嚴(yán)厲批評(píng)，必要時(shí)采取相應(yīng)的懲戒措施。抄作業(yè)會(huì)上癮，有了第一次，就容易有第二次，第三次……很容易就形成習(xí)慣了。因此，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的行為，就要嚴(yán)厲批評(píng)，讓他知道這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，丟臉的行為，只會(huì)害了自己。

3、無(wú)須發(fā)脾氣，溝通找根因。相信，有責(zé)任心的父母發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)肯定會(huì)生氣，甚而會(huì)打罵，粗暴干涉。我覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)榇蛄R除給孩子帶來(lái)身心傷害、疏遠(yuǎn)親子關(guān)系外，沒(méi)有其他好處。

還是冷靜下來(lái)多和孩子溝通，多和老師交流，平時(shí)細(xì)心觀察，找出孩子的抄作來(lái)的真正原因，再對(duì)癥下藥，方能扭轉(zhuǎn)不良情形。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是三心二意，注意力不集中，或者拖拖拉拉，父母吼也吼了，罵也罵了，打也打了，就是沒(méi)有任何的效果，其實(shí)是家長(zhǎng)根本沒(méi)有找對(duì)方法，只要對(duì)癥下藥，孩子不喜歡做作業(yè)的毛病是很快就可以改掉的。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣

處于小學(xué)階段的孩子還是比較貪玩的，面對(duì)比較枯燥的作業(yè)，孩子會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思，一般就不會(huì)主動(dòng)去完成它。

家長(zhǎng)可以想一些比較好的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，比如通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的形式。當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，最好物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅。如果他可以按時(shí)完成全部作業(yè)的話，則可以獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、和孩子一起制訂每日作業(yè)計(jì)劃