初二歷史差怎么補(bǔ)過(guò)來(lái)
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學(xué)習(xí)是一件需要同學(xué)們投入時(shí)間和精力去準(zhǔn)備的,特別是步入初二以后有很多的知識(shí)難度增大,讓很多同學(xué)無(wú)法快速的接受和消化,有些同學(xué)認(rèn)為上歷史課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂,反正課文內(nèi)容都看得懂,只要考試前去背背,同樣可以應(yīng)付,這樣做的結(jié)果就是歷史成績(jī)很差。
初二歷史差怎么補(bǔ)過(guò)來(lái)
1、要學(xué)會(huì)使用好課本
首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說(shuō)歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容,大字部分是該課的主要內(nèi)容,要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分,因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀,著重掌握這一部分的內(nèi)容,只有把握了重點(diǎn),才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢,對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固。此外,課本有些內(nèi)容是用小字印刷的,這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容,是為了增大同學(xué)們的知識(shí)面,不一定要記的,但是同學(xué)們可以閱讀,最好結(jié)合課本的大字部分來(lái)看。
2、抓住課堂四十五分鐘,學(xué)會(huì)聽(tīng)課
學(xué)生要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維,看似目不轉(zhuǎn)睛,但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話(huà)說(shuō):疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課,就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問(wèn)題聽(tīng)課,還能促使學(xué)生積極動(dòng)腦,緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
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教育界有句諺語(yǔ):初一相差不大,初二兩極分化,初三天上地下!小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期,一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題,只要努力學(xué)習(xí),聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà),取得好成績(jī)并不難。但是,其實(shí)這些“美好”的背后,隱藏著許多危機(jī),很多人都認(rèn)為初二是孩子成績(jī)下滑的高危期。
初二成績(jī)差怎么補(bǔ)救
1.和孩子溝通:首先和孩子進(jìn)行交談,問(wèn)清楚學(xué)習(xí)差的原因是怎么造成的,是因?yàn)閼B(tài)度不端正?還是上課沒(méi)聽(tīng)懂?如果是態(tài)度問(wèn)題,就要想辦法改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如,孩子總是由于馬虎造成的,那做題時(shí)反復(fù)檢查幾遍。生活中做事也要有條理,不能顧前不顧后。解決問(wèn)題一定找到源頭,才能對(duì)癥下藥。
2.和老師溝通:在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)和教師一定要配合起來(lái)。家長(zhǎng)跟孩子的任課老師溝通,掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況,包括課堂聽(tīng)課表現(xiàn),課堂作業(yè)完成情況,考試成績(jī),孩子與各任課老師的互動(dòng)情況,是否存在厭學(xué)情緒等。
3.聽(tīng)課質(zhì)量:在聽(tīng)課時(shí)要鞏固昨天預(yù)習(xí)的內(nèi)容,特別是老師在課上所補(bǔ)充的內(nèi)容,一定要讓孩子記在筆記本上。有目的性的去聽(tīng),預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有搞明白的地方盡量弄懂,假如沒(méi)有搞懂的話(huà),就要孩子有下課就問(wèn)老師的習(xí)慣,想方設(shè)法把自己不會(huì)的知識(shí)弄懂。
4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:拿到孩子初中以來(lái)的成績(jī)單,和孩子一起分析每科的成績(jī)狀況,做成折線(xiàn)圖,是時(shí)高時(shí)低的不穩(wěn)定,還是一直都平平,不好。如果是時(shí)高時(shí)低,就要抓住低的部分,針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí);如果學(xué)習(xí)不好,就要制定計(jì)劃,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),這個(gè)工程比較大,家長(zhǎng)一定要有耐心。
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如果孩子在初二的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)一竅不通,沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ),這個(gè)時(shí)候就需要加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)才能有效的得到提高。
初二了英語(yǔ)一竅不通怎么補(bǔ)救
首先,培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣,在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,沒(méi)有興趣是寸步難行的,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)涉及的知識(shí)很多,這對(duì)一些初中生來(lái)說(shuō)是很困難的,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣,那么就可以更快地提高英語(yǔ)成績(jī)。初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不要總想著問(wèn)題有多難,單詞有多難背,最好的方法就是發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的亮點(diǎn),學(xué)會(huì)找出英語(yǔ)中讓自己感興趣的地方,這樣學(xué)習(xí)下去就比較容易。
其次,要讓孩子把48音標(biāo)掌握的非常熟練,只有這樣看到生單詞和它的發(fā)音才會(huì)讀準(zhǔn)確,讀標(biāo)準(zhǔn)。然后把26個(gè)英語(yǔ)字母讀標(biāo)準(zhǔn)。這兩個(gè)要素準(zhǔn)備好了,然后潛心背單詞,同時(shí)還要背單詞的詞性。
因?yàn)橹锌己透呖级加小巴晷翁羁铡焙汀罢Z(yǔ)篇填空”這兩大題,掌握單詞詞性是這種題型得高分的法寶?,F(xiàn)在的中高考主要偏向于閱讀理解,所以記單詞是首要任務(wù),同時(shí)老師講的語(yǔ)法還是要掌握的,否則老師也不會(huì)耽誤大家時(shí)間講語(yǔ)法。
還有語(yǔ)法學(xué)不好,在讀閱讀理解的時(shí)候,那些很長(zhǎng)的句子也理解不了,例如賓語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,主語(yǔ)從句等。我們經(jīng)常告訴孩子們,基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。在掌握單詞和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,課本就是最基礎(chǔ)的基礎(chǔ),每篇文章都要在理解的基礎(chǔ)上背誦牢記。做到爛熟于心,這樣做對(duì)消化單詞句型,語(yǔ)法都是非常有益的。
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很多學(xué)生在面對(duì)歷史學(xué)科時(shí)都感到十分頭疼,不知道該怎么學(xué)習(xí)。歷史作為文綜分值占比三分之一的學(xué)科,歷史需要背的知識(shí)點(diǎn)有很多,而且知識(shí)點(diǎn)有很碎,有些記憶力不是很強(qiáng)的學(xué)生,學(xué)起來(lái)會(huì)比較吃力。
歷史補(bǔ)課怎么補(bǔ)
1、背書(shū)要講求方法的。最快速的方法就是學(xué)生動(dòng)手做年表,把歷史大事件自己穿成串。不要用別人總結(jié)的,一定要自己動(dòng)手做才有印象,別人的只能做完以后參考有沒(méi)有遺漏。做完年表之后,可以再用思維導(dǎo)圖之類(lèi)的做一些書(shū)本上著墨比較多的大事件,這一定是重點(diǎn)。
2、歷史學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)記筆記,要擅于掌控歷史經(jīng)歷,掌握歷史過(guò)程互相之間的聯(lián)系,筆記對(duì)歷史極其緊要,孩子們養(yǎng)成記筆記的自覺(jué),通過(guò)筆記把所有傳說(shuō)都記住,關(guān)于歷史的背景觀點(diǎn)。課下要看書(shū)多復(fù)習(xí),看是否老師沒(méi)有提起的,盡力都記住。
3、歷史其實(shí)最關(guān)鍵的就是教材,把教材看透了,那么大部分題目也就都會(huì)做了。當(dāng)然,看完課本還要通過(guò)做題去鞏固知識(shí)點(diǎn),做題才能發(fā)現(xiàn)哪里沒(méi)有掌握好,然后再對(duì)照課本重新記憶,記憶的更扎實(shí)一些。
4、歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的,每個(gè)關(guān)鍵的歷史事件都有其發(fā)生的地址、時(shí)間、人物、情節(jié)與作用。把握了這些基本點(diǎn)就把握了一個(gè)歷史事件的主旨內(nèi)容,也就把握了事件的前因后果。
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很多孩子初二數(shù)學(xué)成績(jī)跟不上,一部分是孩子上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課,對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全,筆記記了一大本,問(wèn)題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解。導(dǎo)致考試看到題目無(wú)法應(yīng)答。初二是孩子初中承上啟下的一年,起到的作用不言而喻,不少家長(zhǎng)面對(duì)這種情況對(duì)于孩子數(shù)學(xué)很是焦慮。
初二數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救
1、掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)
事實(shí)上,大部分學(xué)校在教數(shù)學(xué)的時(shí)候,只剩下這么一條了,即給大家灌輸了很多數(shù)學(xué)知識(shí),而且生怕大家記不住,還讓大家做了很多練習(xí)題。孩子沒(méi)有數(shù)學(xué)知識(shí)肯定解不了難題,但是光有數(shù)學(xué)知識(shí)是不夠的。補(bǔ)基礎(chǔ)需要堅(jiān)持下去,不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),孩子要制定一個(gè)計(jì)劃,每天都去執(zhí)行,哪怕只復(fù)習(xí)鞏固一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就必須要掌握了,堅(jiān)持下去,堅(jiān)持一段時(shí)間后,肯定有所提升,在做題和考試中如果能有所突破,必然會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中一定要培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦筋,勤于思考和提問(wèn)。教導(dǎo)孩子不要滿(mǎn)足于會(huì)背誦概念、公式、定律等,要力求理解。主動(dòng)思考和提問(wèn)能讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)反饋,不僅能查漏補(bǔ)缺,對(duì)重難點(diǎn)的發(fā)掘和理解也有相當(dāng)大的好處。
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都說(shuō)初二是孩子初中階段的分水嶺,所以孩子在初二的學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要。有很多孩子在初二的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象,其中語(yǔ)文科目是最為明顯。
初二語(yǔ)文成績(jī)差怎么補(bǔ)救
1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣
首先讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,主要包括閱讀課文和精讀課文。好的學(xué)習(xí)方法要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。聽(tīng)主要是要求孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講;要聽(tīng)到并抓住課本的核心內(nèi)容,說(shuō)應(yīng)主動(dòng)鍛煉孩子說(shuō)活表達(dá)能力的機(jī)會(huì),讀是對(duì)于好文章或古詩(shī)、文言文相對(duì)難度較高的文章要反復(fù)讀,寫(xiě)是可以通過(guò)課外閱讀和生活積累好句和作文素材。好的預(yù)習(xí)習(xí)慣能體現(xiàn)出好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、固定讀書(shū)時(shí)間的重要性
讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí),它靠的是日積月累和逐漸的積淀。家長(zhǎng)督促孩子每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作是十分重要的。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為一種習(xí)慣后,任何一位孩子都會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣并發(fā)展成愛(ài)好的,久而久之孩子的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。
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語(yǔ)法一直是很多同學(xué)頭疼的部分。其實(shí),初中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是語(yǔ)法的入門(mén)基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候一定要認(rèn)真,打基礎(chǔ)就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始。對(duì)于語(yǔ)法的一些重點(diǎn)內(nèi)容要靈活運(yùn)用,不但要答題準(zhǔn)確,而且要學(xué)會(huì)用語(yǔ)法知識(shí)去造句。
初二英語(yǔ)語(yǔ)法不好怎么補(bǔ)救
1、概念要弄清楚
語(yǔ)法中有大量術(shù)語(yǔ),比如實(shí)詞/虛詞、可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、主格/賓格、虛擬語(yǔ)氣等等,大家需要先把這些概念搞清楚。如果老師講完你覺(jué)得沒(méi)聽(tīng)懂,可以課后單獨(dú)問(wèn)老師,只有搞懂了概念,才能進(jìn)行下一步。
2、通過(guò)基礎(chǔ)句型,了解語(yǔ)法
教材的每個(gè)單元都會(huì)包含一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目,在語(yǔ)法入門(mén)階段,學(xué)生可以利用課本提供的句型進(jìn)行換詞,做替換練習(xí)。句型的選用要由淺入深,由簡(jiǎn)到繁;不求多,但一定要達(dá)到脫口而出的熟練程度。
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