孩子成績(jī)差又不愿意補(bǔ)課怎么辦
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當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)差的情況,家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是讓孩子上補(bǔ)習(xí)班,但是很多孩子對(duì)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班是一種抗拒的情緒,那么,孩子成績(jī)差又不愿意上補(bǔ)習(xí)班,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做,才能幫助孩子提高成績(jī)呢?
孩子成績(jī)差又不愿意補(bǔ)課怎么辦
1、制定明確目標(biāo)。很多初中學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么,多數(shù)認(rèn)為是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué),對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向,只是隨大流,過(guò)一天算一天。那么,家長(zhǎng)就需要幫助孩子明確目標(biāo),幫助其專(zhuān)業(yè)定位,給他看得見(jiàn)的未來(lái),才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、提升學(xué)習(xí)技巧。有些初中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力,他們往往學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。那么家長(zhǎng)就需要幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
3、掌握高效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿(mǎn)足感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果方法不得當(dāng),學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫,就會(huì)越來(lái)越?jīng)]興趣,甚至產(chǎn)生討厭的情緒。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?;蛟S聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么可以在專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
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多數(shù)孩子家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子教育的問(wèn)題,特別是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)也會(huì)跟著擔(dān)心,又不知道怎么幫助孩子提高成績(jī),想讓孩子上補(bǔ)習(xí)班,但是孩子又不愿意去,對(duì)于這樣的情況,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?
孩子成績(jī)差不愿意補(bǔ)課怎么辦
1、問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班,可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去。總之,家長(zhǎng)要先和孩子溝通,問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。
2、告訴孩子會(huì)選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對(duì)老師會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和印象,如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師,不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格,那去了補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)效果。所以,家長(zhǎng)應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。
3、告訴孩子會(huì)多抽時(shí)間幫助學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也許都工作很忙,但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬(wàn)事大吉了。孩子最需要的還是家長(zhǎng)的陪伴。如果家長(zhǎng)自己有能力的話(huà),還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子,因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>
4、及時(shí)和老師溝通。要根據(jù)孩子在課堂上的學(xué)習(xí)情況,和老師交流孩子在學(xué)校的情況,發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上的表現(xiàn),要經(jīng)常向老師請(qǐng)教。
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在當(dāng)今社會(huì)上,知識(shí)是非常重要的,所以孩子的成績(jī)不好,家長(zhǎng)就會(huì)想著給孩子補(bǔ)補(bǔ)課,但是家長(zhǎng)不知道的是,如果不糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,補(bǔ)再多的課也是沒(méi)有用的。那么,孩子成績(jī)不好又不愿意補(bǔ)課,家長(zhǎng)怎么做?
孩子成績(jī)不好又不愿意補(bǔ)課怎么辦
1、了解小孩緣故。小孩不想做某些事,毫無(wú)疑問(wèn)有一定的緣故。當(dāng)孩子回絕家長(zhǎng)的意見(jiàn)時(shí),父母可以先了解孩子是什么造成孩子不愿意去學(xué),千萬(wàn)別立即道理,說(shuō)為孩子好這種話(huà),逼迫下估計(jì)就是叛逆心理,尊重孩子是溝通的前提。
2、想讓孩子很有成就感。父母?jìng)兤匠]o導(dǎo)孩子課程時(shí),需多引導(dǎo)他們,即便小孩題型沒(méi)做對(duì),也別指責(zé),要看到孩子的發(fā)展,跟他們說(shuō),做得非常好,再差一點(diǎn)點(diǎn)即使出答案了。長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)堅(jiān)定的信念,不容易害怕做題,當(dāng)他從做題里獲得成就感了,當(dāng)然就會(huì)主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。
3、參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。孩子不高興上輔導(dǎo)班,迫使他反而效果不佳,不如給他多去野外去幾趟,掌握真真正正的大自然。可以與自然和諧共處得人,基本上都是性情自立自強(qiáng)、陽(yáng)光積極、思維跳躍又胸襟寬大人。所以孩子若是不愿悶在混泥土在城市里,何不給他一個(gè)去野外探索的好機(jī)會(huì)。
4、建立學(xué)習(xí)的自信。自信是成功的第一秘訣,自信的喪失也就意味著失去動(dòng)力。成績(jī)不好的孩子,他在學(xué)習(xí)上的自信已經(jīng)喪失,你跟他談理想、談目標(biāo)都等于零,對(duì)他們來(lái)說(shuō),得表?yè)P(yáng)、得獎(jiǎng)、考重點(diǎn)學(xué)校,這些最現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)都與他無(wú)關(guān),未來(lái)是一片茫然,所以得過(guò)且過(guò),學(xué)習(xí)是被動(dòng)的、消極的。
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很多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,總是會(huì)遇到這樣的情況,孩子明明成績(jī)很差,卻不愿意用功學(xué)習(xí),甚至是一副無(wú)所謂的態(tài)度,家長(zhǎng)也教育過(guò)孩子很多次,但是孩子依舊不重視,還是老樣子,這讓家長(zhǎng)很是不解,不明白孩子為什么會(huì)這樣,更是不知道該采取什么措施?
孩子成績(jī)不好又不愿意用功怎么辦
1、父母應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)他們的孩子。父母應(yīng)該多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子,少指責(zé)和責(zé)罵。孩子是有自尊的,當(dāng)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得到大家的認(rèn)可時(shí),他們會(huì)感到自豪。家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)被表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最重要、最有效的方法。父母應(yīng)該努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),即使是在某個(gè)科目上。
激發(fā)孩子從孩子的某一特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì),通過(guò)孩子的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和成功,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和毅力,取得更好的成績(jī)。帶孩子去科學(xué)博物館或博物館,可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)的責(zé)任不是拿著自家孩子的短處和別家孩子的長(zhǎng)處比較,強(qiáng)迫自己的孩子“揚(yáng)短避長(zhǎng)”,而是要看到自家孩子的閃光點(diǎn),找到孩子的特長(zhǎng)和興趣,因材施教,積極培養(yǎng),幫助自家的孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,成為未來(lái)某一領(lǐng)域的人才。
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初三孩子不愿意補(bǔ)課,是很正常的現(xiàn)象,畢竟不是每一個(gè)孩子都喜歡學(xué)習(xí)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子不愿意補(bǔ)課的時(shí)候,不要打罵孩子,更不能逼著孩子去補(bǔ)課,而是應(yīng)該和孩子開(kāi)誠(chéng)公布的談?wù)?,?xún)問(wèn)孩子原因,在給孩子講一下學(xué)習(xí)的重要性,引導(dǎo)孩子接受補(bǔ)課。
初三孩子不愿意補(bǔ)課怎么辦
1、和孩子溝通
了解了孩子所處階段的特征之后,和孩子進(jìn)行一次地位平等的溝通。像朋友一樣,可以先從孩子的喜好開(kāi)始,慢慢的打開(kāi)孩子的心扉。通過(guò)孩子這段時(shí)間的行為表現(xiàn),再加上他的表述,分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因。
2、不要在孩子情緒狀態(tài)下試圖說(shuō)服孩子
任何人,只要是處于顯著的情緒狀態(tài)下,都無(wú)法完整地理性思考,反而容易帶來(lái)情緒的沖突,削弱溝通效果,甚至帶來(lái)事與愿違的反效果。孩子表現(xiàn)出抵觸,就給予孩子自己處理情緒地時(shí)間,俟孩子情緒平靜再溝通。
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孩子馬上上初三了,但是學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很理想,家長(zhǎng)希望通過(guò)補(bǔ)課提高孩子的成績(jī),但是孩子很排斥補(bǔ)課,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)要保持冷靜,根據(jù)孩子的情況采取具體的措施引導(dǎo)孩子。
馬上上初三了孩子不愿意補(bǔ)課怎么辦
1、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,就能把成績(jī)提上去,那么重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)計(jì)劃與作息時(shí)間的制定。家長(zhǎng)只要督促孩子,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表就可以,這樣也避免了和孩子的正面沖突,不至于激起他們逆反心理。
2、提升學(xué)習(xí)技巧。有些初中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力,他們往往學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。那么家長(zhǎng)就需要幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?;蛟S聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么可以在專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
4、告訴孩子不學(xué)習(xí)的后果。很多孩子不愿意上學(xué)的原因就是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的摧殘,所以才不會(huì)看重學(xué)歷。既然這樣,你就不妨帶他去體驗(yàn)一下生活,讓他憑借著自己的能力去賺錢(qián)生活,當(dāng)孩子體驗(yàn)過(guò)生活的疾苦后,認(rèn)清了現(xiàn)實(shí),他們就會(huì)明白讀書(shū)的重要性了。
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有很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)不好的時(shí)候,都會(huì)把希望放在補(bǔ)課上,希望能通過(guò)這種辦法幫助孩子提高成績(jī),但是總是有一些學(xué)生抵觸補(bǔ)課,不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不聽(tīng),怎么都不愿意去補(bǔ)課,這讓家長(zhǎng)很是著急。
孩子不愿意補(bǔ)課怎么辦
1、直接與老師溝通。你可以與孩子的老師直接溝通,表達(dá)你的想法和感受,例如你的孩子可能對(duì)補(bǔ)課內(nèi)容不感興趣,或者他/她需要更多的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)。老師可能會(huì)理解你的想法并給予一些建議,以便你的孩子能夠更好地完成補(bǔ)課。
2、要與孩子交流。你可以與孩子交流,了解他/她的想法和感受。也許孩子對(duì)補(bǔ)課的內(nèi)容不感興趣,或者他/她需要更多的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)。與孩子交流可以讓你更好地了解孩子的需求和想法,并為后續(xù)的溝通提供更多的信息。
3、問(wèn)清楚孩子不愿意去的原因。孩子不愿上課外輔導(dǎo)班,可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去??傊议L(zhǎng)要先和孩子溝通,先去問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因,這樣才能了解孩子。
4、尊重孩子的興趣選擇。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的成績(jī)不理想,那孩子是否也一樣認(rèn)為他的學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到他自己的期望值,孩子是否清楚自己欠缺什么,希望自己在哪方面再繼續(xù)提升,只有孩子自己有內(nèi)在的需求,他才有動(dòng)機(jī)、才有一份勁想去學(xué)習(xí)。
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