小孩厭學(xué)的原因應(yīng)該如何緩解

造成孩子厭學(xué)的原因是多方面的，家長(zhǎng)一定要及時(shí)和孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的原因，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，相信在家長(zhǎng)和孩子的共同努力下，孩子一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。

小孩厭學(xué)的原因應(yīng)該如何緩解

小孩厭學(xué)的原因：

1、孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)缺失。學(xué)習(xí)生活被貪玩好動(dòng)主宰，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有需求欲，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是無(wú)動(dòng)機(jī)；認(rèn)為讀書(shū)是苦差事，讀書(shū)無(wú)大用，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)消極甚至錯(cuò)誤，這是負(fù)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有動(dòng)力。

2、父母的期望值過(guò)高。家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的心情可以理解，但如果父母的期望大大高于孩子的能力，孩子經(jīng)過(guò)努力，仍然無(wú)法達(dá)到父母的要求，長(zhǎng)此以往就會(huì)心灰意冷，導(dǎo)致厭學(xué)。

3、孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心。一些孩子曾經(jīng)努力過(guò)，但仍然常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。一次次的失敗，讓他們認(rèn)為自己天生愚笨，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料，因而主動(dòng)地放棄了努力，這便是典型的習(xí)得性失助感現(xiàn)象。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間常見(jiàn)的一種問(wèn)題，孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生多與壓力大、學(xué)習(xí)不感興趣、不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞降扔嘘P(guān)，作為家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子排解厭學(xué)情緒，否則或?qū)?duì)孩子產(chǎn)生無(wú)法挽回的后果。

小孩有厭學(xué)情緒應(yīng)該怎么開(kāi)導(dǎo)

對(duì)孩子表示同理心。其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。如果爸爸媽媽沒(méi)有聽(tīng)懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽要表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

跟孩子一起找出原因，協(xié)商解決辦法。當(dāng)你聽(tīng)到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話(huà)題時(shí)，不妨把談話(huà)的主動(dòng)權(quán)交給他，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，比如不想上學(xué)的原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、人際關(guān)系不好等，只有找準(zhǔn)了源頭，才能“對(duì)癥下藥”，跟孩子協(xié)商解決辦法。

讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學(xué)習(xí)的信心。

指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要取代孩子的學(xué)習(xí)，而是教孩子獲取知識(shí)的方法，如何使用參考書(shū)幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)點(diǎn)等。

孩子在上學(xué)期間，厭學(xué)是一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因有很多，如壓力過(guò)大、社交不暢、家長(zhǎng)給的期望過(guò)高、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)等，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，在了解原因后，對(duì)癥下藥。

小孩厭學(xué)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

首先，家屬和老師與孩子進(jìn)行推心置腹的交流非常的重要。只有很好的交流，才能夠了解孩子內(nèi)心的想法，找出厭學(xué)的原因，才好針對(duì)性的進(jìn)行干預(yù)。

其次，孩子家屬和老師需要就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行一些調(diào)整，努力的提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)對(duì)于孩子喜歡上學(xué)也是非常有幫助的。

第三，不要給孩子增加太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常課后給孩子補(bǔ)課，或者給孩子買(mǎi)各種復(fù)習(xí)資料，讓孩子拼命刷題提高成績(jī)。其實(shí)刷題不是提高學(xué)生成績(jī)的好方法。相反，刷題會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓孩子厭學(xué)。

第四，不要給孩子定太高的目標(biāo)。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，每個(gè)孩子擅長(zhǎng)的方面也不同。不是所有的孩子都能成為學(xué)霸，他的潛力可能在其他方面還未能被挖掘。所以，父母要正確評(píng)價(jià)孩子，不要對(duì)孩子期望過(guò)高，否則很容易給孩子造成太大的心理壓力，甚至?xí)斐珊⒆觾?nèi)心的絕望和崩潰。

孩子在未成年時(shí)期，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，然而一些孩子因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)厭學(xué)，不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子出現(xiàn)這種情況的根本原因，幫助孩子解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

小孩不想上學(xué)的原因有哪些

首先，可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺(jué)得學(xué)校的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義或者無(wú)法滿(mǎn)足他們的興趣和需求。

其次，可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對(duì)他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

另外，家庭環(huán)境也可能對(duì)孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度等。

還有，自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，許多孩子升入三四年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，不得不背著書(shū)包到學(xué)習(xí)混日子。

每個(gè)孩子在上學(xué)時(shí)都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總是要出現(xiàn)點(diǎn)情況，不少孩子都會(huì)出現(xiàn)不同程度的厭學(xué)問(wèn)題，令家長(zhǎng)無(wú)比發(fā)愁，其實(shí)孩子出現(xiàn)一些厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)是需要重視的。

小孩不想上學(xué)的原因

1、孩子在學(xué)習(xí)上其實(shí)比較努力，但是因?yàn)闆](méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，往往導(dǎo)致孩子的努力得不到回報(bào)。長(zhǎng)期下去，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)自信，變得抵觸學(xué)習(xí)，也不愿意再去學(xué)校了。

2、父母過(guò)于注重學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，又沒(méi)有合理的宣泄方式，就很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的情況。

3、有的孩子的父母大多工作很忙，平時(shí)無(wú)暇顧及孩子的生活。全權(quán)委托爺爺奶奶、外公外婆照顧，孩子嚴(yán)重缺乏家庭的溫暖。就會(huì)變得不想上學(xué)。

4、家長(zhǎng)、老師期望過(guò)高，往往超過(guò)孩子心理所能承受的程度，導(dǎo)致孩子心理失衡，逐漸形成焦慮不想上學(xué)的表現(xiàn)。

孩子厭學(xué)常常會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣低下、不寫(xiě)作業(yè)、成績(jī)下滑的狀況，而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)狀況的原因，和孩子所處環(huán)境以及學(xué)習(xí)壓力等因素有關(guān)。發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒后，家長(zhǎng)需要盡快和孩子溝通，了解情況，根據(jù)孩子的問(wèn)題幫助孩子改變現(xiàn)狀，改變其對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓孩子能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。

青少年厭學(xué)的原因

1、對(duì)所學(xué)科目?jī)?nèi)容不感興趣，沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)所學(xué)科目?jī)?nèi)容就產(chǎn)生畏難情緒，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就沒(méi)有了自信心，于是就產(chǎn)生厭學(xué)。

2、家庭環(huán)境的影響。許多家庭因?yàn)楦鞣N原因產(chǎn)生離異，家庭離異受苦最大的就是孩子，孩子在家庭得不到母愛(ài)或父愛(ài)，備受冷落，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心就造成了厭學(xué)。

3、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，認(rèn)為小學(xué)階段不用太嚴(yán)格，從而養(yǎng)成缺乏毅力、磨蹭和依賴(lài)等不良習(xí)慣，尤其是在學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的情況下，更加放任自流、不去約束。慢慢的，這些習(xí)慣便成為阻礙孩子學(xué)習(xí)的“絆腳石”。

4、受社會(huì)上新的讀書(shū)無(wú)用論的影響?，F(xiàn)在社會(huì)上有一股新的讀書(shū)無(wú)用論，說(shuō)某某小學(xué)沒(méi)畢業(yè)照樣做老板，讀書(shū)有什么用？孩子受之影響，覺(jué)得學(xué)習(xí)并不重要。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)階段強(qiáng)很多，這也導(dǎo)致了孩子出現(xiàn)不適應(yīng)和壓力增加的情況。很多孩子一時(shí)間受不了，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。厭學(xué)情緒會(huì)導(dǎo)致孩子變得意志消沉。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的情況后，一定要對(duì)孩子及時(shí)引導(dǎo)，幫助孩子走出困境。

中學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)原因及解決方法

表現(xiàn)：

1.學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮于應(yīng)付，他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡(jiǎn)直是一種活受罪，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆?。

2.信心不足，自暴自棄