二年級小孩上課愛說話怎么辦

可能有些家長會經(jīng)常收到老師的投訴電話，反映孩子上課總愛說話。關(guān)于這個問題，一直以來都是讓大部分家長都很困擾的難題，有些家長跟孩子也說過很多次，但是孩子就是不改正。

二年級小孩上課愛說話怎么辦

1、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，每天花點時間幫孩子檢查作業(yè)，孩子不明白的地方耐心的給孩子講解，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣；多鼓勵，孩子感覺學(xué)習(xí)吃力甚至跟不上別的孩子時，即便是二年級的孩子，內(nèi)心深處也可能存在選擇放棄的念頭。

2、給孩子講清楚后果。許多孩子在課堂上暢所欲言，部分原因是他們不知道會有什么后果和影響。因此，為了改變孩子在課堂上自由說話的習(xí)慣，與孩子講真話和講道理是工作中不可缺少的一部分。家長應(yīng)該讓他們的孩子了解課堂上不經(jīng)意的中斷對其他學(xué)生和老師的影響。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。告訴孩子遵守課堂紀(jì)律，不要在課堂上講話。這是一個學(xué)生對自己的一個比較基本的要求。如果你聽不懂老師在說什么，你就不能說話，因為你聽不懂課，但其他學(xué)生能聽懂，但他們還需要學(xué)習(xí)？你不能因為你自己而影響所有人。

4、家長多與老師聯(lián)系，及時地了解孩子在校情況，尤其是上課時的表現(xiàn)。孩子一旦出現(xiàn)問題，家長首先要控制好自己的情緒，冷靜地面對，多與老師商量，理智地解決，切忌動不動就打罵孩子，只會適得其反。

很多孩子上一年級，身上還有很多幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣，比如說上課總是愛說話，無論家長老師怎么說教，就是改變不了，面對這樣的情況，家長一定要保持鎮(zhèn)定，要正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子糾正錯誤。

一年級小孩上課愛說話怎么辦

1、家長要給孩子灌輸好孩子的意識。對于一年級兒童來講，向群性特點明顯，當(dāng)他看到別的同學(xué)都在按著老師的要求去做時，也會模仿去做。但是當(dāng)孩子看到有的同學(xué)不遵守紀(jì)律被老師批評時，他不會想到如果自己也像那個同學(xué)那樣做，也會受到老師的批評。

因此，家長可以給孩子灌輸好孩子意識，讓孩子清楚怎樣做，才是老師最喜歡的好孩子好學(xué)生，只要你做到了，老師就會喜歡你，經(jīng)常做到了，就能得到老師的表揚。

2、家長要教會孩子多思考。如果家長想改變，男孩在課上總是說話的習(xí)慣，那么首先要做的就是讓孩子學(xué)會多思考。家長要告訴孩子，如果在課堂上有問題或者是不懂的地方，可以舉手向老師回答，不用和其他的同學(xué)在一起討論。

老師是你們的朋友也是你們的家人，所以說當(dāng)你在遇到困難的時候，首先就要找到老師，要和別的同學(xué)一起認(rèn)真聽講，不要總是做小動作。

小學(xué)二年級孩子上課愛說話，我們不要過于看重孩子的這個缺點，我們越是關(guān)注孩子的這一點，可能孩子會越發(fā)表現(xiàn)這一點，因為孩子都是很叛逆的，我們不要隨意給孩子貼上壞的標(biāo)簽，應(yīng)該多強化孩子好的行為，比如說，孩子哪天不說話了，我們多表揚，孩子就會往這方面發(fā)展。

小學(xué)二年級孩子上課愛說話怎么辦

1、父母給孩子更多關(guān)注。有的孩子上課愛說話，表現(xiàn)是愛插嘴，喜歡接老師話茬。這樣的孩子，其實他上課的專注程度是完全沒有問題的，如果不是在專心聽著老師說什么，怎么能準(zhǔn)確找到老師說話的“縫隙”，然后插嘴進去說點什么，或者剛剛好能接上老師的話茬呢。

那么，孩子為什么會專注于“插嘴”呢？答案是：他想引起別人的關(guān)注。

所以，如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子上課愛說話是這種表現(xiàn)，那么只要告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話茬”，一定不會有效，更管用的辦法是，增加爸爸媽媽在日常生活中對孩子的關(guān)注：多跟孩子在一起；多跟他說話；多聽他說話；多表揚他大大小小的“成就”。

孩子從爸爸媽媽這里獲得的關(guān)注足夠多，在課堂上通過“出格”行為博得關(guān)注的需求，就會大大降低。

孩子上課愛說話、愛做小動作、愛走神，是低年級孩子普遍存在的問題，老師和家長與孩子進行多次談話和批評，但效果都不理想，孩子上課注意力不集中，與多種因素有關(guān)，如授課內(nèi)容枯燥乏味、孩子精力旺盛、注意力不集中等，面對這種情況，家長要及時與老師溝通，家校共育幫助孩子設(shè)立規(guī)矩和約定。

小孩上課老是愛說話怎么辦

1.溫和地提醒：在孩子說話時，溫和地提醒他們要專心聽老師講課?？梢暂p輕地觸摸他們的肩膀或給他們一個眼神暗示。

2.設(shè)立規(guī)矩和約定：和孩子一起制定關(guān)于上課期間要保持安靜的規(guī)矩和約定。明確告訴他們在課堂上不應(yīng)該說話，并解釋為什么專心聽講很重要。

3.給予正面的鼓勵：當(dāng)孩子能夠保持安靜并專注聽課時，及時給予他們肯定和表揚。這樣可以增強他們良好行為的積極性。

4.多陪伴孩子：利用一切機會與孩子進行交流互動，增進感情，比如說孩子一起做游戲，多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法5.設(shè)定目標(biāo)和獎勵機制：與孩子一起設(shè)定目標(biāo)，例如在課堂上保持安靜一段時間或參與討論的次數(shù)。為達(dá)到這些目標(biāo)設(shè)定獎勵機制，可以是小禮物、表揚或特殊待遇。這有助于激勵孩子改變行為。

孩子小的時候管不住自己，會出現(xiàn)上課愛說話的情況，其實不僅僅是上課說話這么簡單，應(yīng)該是教師和家長的雙重問題，好好愛孩子，不打不罵，讓孩子在家里活得自在舒服，多玩多閱讀，隨著孩子長大，問題自然就解決了。

小孩上課愛說話愛怎么辦

首先，做測驗。測驗?zāi)暮⒆釉诩要氉杂螒虿徽f話的時間是多少，在課堂上兩次說話的間隔時間是多久，測驗出來的時間稱為孩子的說話控制臨界值。你就知道，你孩子的注意力現(xiàn)在最多能保持多久。

其次，練習(xí)。第一周，鼓勵孩子每堂課保持到臨界值不說話，做到了給予獎勵（注意：獎品是孩子渴望的），沒做到就不獎勵。

第二周，每堂課在臨界值上增加5分鐘，做到了給予獎勵（注意：獎品是孩子渴望的），沒做到就不獎勵。

第三周、第四周、第五周……以此類推，每周增加5分鐘，直到孩子良好的行為習(xí)慣鞏固下來。在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立的過程中，孩子的行為可能會出現(xiàn)反復(fù)，家長應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，有很多家長發(fā)現(xiàn)孩子有上課愛說話，愛做小動作的行為，家長在面對這樣的情況時，每次都是無計可施，不知道要怎么幫助孩子，有些家長甚至看著孩子任其發(fā)展。

小孩上課愛說話愛做小動作怎么辦

1、家長可以跟老師約定，請老師在上課時候多觀察觀察寶寶，要是寶寶在某一天上課時候沒有說話，那么，回家以后就要給孩子一定的表揚，用這種方式來改掉寶寶上課喜歡說話的習(xí)慣，但是，在選擇獎勵的時候不能夠用物質(zhì)獎勵。

2、家長要多跟老師聯(lián)系和溝通，及時去了解孩子在學(xué)校里面的情況，尤其是孩子上課時候的情況，如果發(fā)現(xiàn)了問題也要控制好情緒冷靜的跟孩子說，不能夠在發(fā)現(xiàn)問題以后就打罵孩子或者是體罰孩子，否則就會因為這樣而達(dá)不到想要的效果。

3、提升孩子的注意力。很多孩子上課的時候經(jīng)常和周圍的同學(xué)交頭接耳，這是嚴(yán)重擾亂課堂秩序的行為。像這種情況，家長買一本集中注意力的書或者玩具，對孩子的注意力方面進行集中訓(xùn)練，一段時間后，孩子的注意力就會有很大的提升。

4、要使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂，增加信心。例如有的孩子語文好、數(shù)學(xué)差，做功課時讓他先做語文，而后才做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)時也是先讓做簡易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心，使之獲得成功的樂趣。如果程序相反了，不但數(shù)學(xué)沒有做好，連語文也難以做好。

孩子四年級了，但是家長總是能聽到孩子的老師反應(yīng)，上課總是愛說話，教育孩子也不聽，各種方式也都嘗試過，效果都不好，就是喜歡上課說話，老師對此也比較無奈了。孩子上課愛說話，家長一定要引起重視，尤其是孩子這個階段，不要影響到孩子的學(xué)習(xí)。

四年級孩子上課愛說話怎么辦

1、適當(dāng)給孩子補課。上課和同桌或者前后桌同學(xué)交頭接耳，講小話，其實還有一個原因，那就是他聽不懂老師講的內(nèi)容，十分無聊。就只能找同學(xué)講話了，如果周圍的同學(xué)都不理他，他就只好自言自語。

針對這種情況，家長就應(yīng)該馬上給孩子找輔導(dǎo)老師，適當(dāng)?shù)剡M行“補課”，讓孩子能夠跟上老師的教學(xué)進度，融入課堂教學(xué)中去。

2、家長平時要多給予孩子關(guān)愛。有一部分孩子在家不喜歡說話，但是到了學(xué)校就滔滔不絕，這可能是家里面的環(huán)境過于壓抑，讓孩子無法釋放自己內(nèi)心真實的想法。

我們作為父母就應(yīng)該考慮是不是讓孩子缺乏安全感？如果孩子出現(xiàn)心理問題，父母就應(yīng)該考慮給予他們更多的關(guān)愛，在家里面懂得利用平等自由的方式和孩子交流溝通，避免過度的管控讓孩子喪失說話的欲望。