小學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

孩子成績(jī)不穩(wěn)定是一個(gè)非常正常的情況，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中成績(jī)不可能保持一成不變，對(duì)此當(dāng)面對(duì)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的情況時(shí)，家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心，要保持冷靜，采取正確的方式引導(dǎo)孩子。

小學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1、讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到不懂的問(wèn)題，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)如今中考、高考等大型考試對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查占70%，考生若是基礎(chǔ)部分沒(méi)有抓牢，反而會(huì)損失慘重。千萬(wàn)不要一味追求怪題、難題，以偏概全，往往會(huì)因小失大。

夯實(shí)基礎(chǔ)首先要做的是回顧課本，梳理遺漏的知識(shí)點(diǎn)，然后可以結(jié)合課堂筆記本，將重點(diǎn)知識(shí)融會(huì)貫通。

3、及時(shí)調(diào)整心態(tài)。很多學(xué)生平時(shí)做作業(yè)都能正確的完成，題目也都會(huì)，但為什么就是考試的時(shí)候兩個(gè)人的成績(jī)差別的很大呢？那就是差在心態(tài)上，兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)相似的人，可能會(huì)因?yàn)樾膽B(tài)的差距最終成績(jī)天差地別。

高三學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，主要與孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境等有關(guān)，那我們就要幫助孩子分析好到底是什么原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，有果必有因，找到這個(gè)關(guān)鍵的原因很重要，家長(zhǎng)也不要給孩子學(xué)習(xí)壓力，最主要的是讓孩子正常發(fā)揮好自己的能力。

高三學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1、任何事物的發(fā)展都是曲折的，孩子的成績(jī)也一樣。不可能一帆風(fēng)順，也不是一帆風(fēng)順的。曲折螺旋上升，有時(shí)倒退，這是事物前進(jìn)的規(guī)律。結(jié)果也不例外，也符合這個(gè)規(guī)律，所以家長(zhǎng)不用擔(dān)心。

2、告訴孩子考試是分階段測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種手段。作為孩子的家長(zhǎng)，不能僅僅因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)高就開(kāi)心，也不能因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)低就批評(píng)孩子。要善于從高分中看到孩子的不足，從低分中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，及時(shí)提醒和鼓勵(lì)孩子，讓孩子不驕不躁，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)成功。

3、家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問(wèn)題。

4、對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定這個(gè)問(wèn)題的看法做出相應(yīng)的改變，通過(guò)上面的一系列分析，家長(zhǎng)應(yīng)該從多個(gè)角度了解一些導(dǎo)致考生成績(jī)不穩(wěn)定的因素，從而幫助孩子找出解決方法。

小學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)差的情況，多數(shù)是沒(méi)能從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，面對(duì)孩子從小學(xué)就成績(jī)差的情況，不少家長(zhǎng)是頗感頭痛，卻有不知道如何教育。

小學(xué)生成績(jī)差怎么辦

1、重視讀書(shū)筆記。孩子在讀完一本書(shū)后，讓孩子把書(shū)中，他認(rèn)為喜歡的話，抄下來(lái)，同時(shí)，了解作者的成長(zhǎng)背景，寫文章時(shí)的歷史背景。父母可以讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，讀過(guò)的書(shū)中，重要的內(nèi)容，都整理在讀書(shū)筆記中，每周可以復(fù)習(xí)一下，不僅記錄下來(lái)書(shū)中的精華內(nèi)容，還讓孩子積累下豐富的寫作素材。

2、培養(yǎng)孩子講出讀書(shū)的感受。想讀書(shū)真正效果好，就是讓孩子可以講一講，看完一本書(shū)，或者一個(gè)片段之后，都記住了哪些內(nèi)容，講述一下，自己印象最深的一個(gè)情節(jié)，喜歡哪句話。在孩子講述的過(guò)程中，需要組織自己的語(yǔ)言，提升思維水平，提高表達(dá)能力。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)幫助非常大！

3、引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。目的是學(xué)會(huì)知識(shí)，只要學(xué)會(huì)知識(shí)了，作業(yè)不必要全部去完成，家長(zhǎng)協(xié)助挑一些難度適當(dāng)?shù)娜プ鰩椎谰涂梢?，多參加一個(gè)試驗(yàn)性的知識(shí)及多動(dòng)手的知識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在教師給的作業(yè)太多，學(xué)生好多也是應(yīng)付一下。

小學(xué)生成績(jī)差家長(zhǎng)怎么辦

小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，下課也不預(yù)習(xí)，孩子成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)急的不行，孩子卻還是不為所動(dòng)，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有優(yōu)異的成績(jī)，但是孩子卻并不如家長(zhǎng)所期盼的，家長(zhǎng)這時(shí)候該怎么做，怎樣才可以讓孩子回到正軌，家長(zhǎng)是要掌握一定方法的。

小學(xué)生成績(jī)太差怎么辦

1、從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，并積累錯(cuò)題。家長(zhǎng)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，如果孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，那么一口氣吃不成胖子，不要一下子給孩子定過(guò)高的目標(biāo)，不容易完成，且容易給孩子造成焦慮，家長(zhǎng)要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，先放棄難題，給孩子留出學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)間，同時(shí)注意積累錯(cuò)題，把孩子做錯(cuò)的題都整理出來(lái)。

2、想提高成績(jī)，最主要的是提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣，孩子很難用心去學(xué)習(xí)，只有真正的讓孩子自己愿意去學(xué)習(xí)了，成績(jī)才會(huì)真正提高。孩子只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才可以體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這樣孩子的成績(jī)才能不斷提高。

3、家長(zhǎng)不要一味的盯著成績(jī)。很多家長(zhǎng)只看成績(jī)，小學(xué)階段要看如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等，為初高中鋪路，而不是每次都考100分就是對(duì)的，要在孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上考100分才是正確的，才有利于孩子以后的發(fā)展。家長(zhǎng)要找到孩子學(xué)習(xí)的薄弱之處，這樣才能查漏補(bǔ)缺，幫助孩子彌補(bǔ)不足，提高成績(jī)。

4、家長(zhǎng)要幫助孩子確立可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。小學(xué)孩子成績(jī)不好怎么辦?確立目標(biāo)也是很重要的，不要期望他們一下子從倒數(shù)第一躍居前茅，幫助孩子確立一個(gè)他們能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，如果他們能夠確立并且能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)有更大的信心取得更大的進(jìn)步。

有些家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要有一點(diǎn)下降就非常緊張，而且會(huì)批評(píng)孩子沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，孩子成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是非常正常的情況，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

小學(xué)生成績(jī)不好怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，加強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力，比如，讓孩子多動(dòng)手，去完成一些拼圖游戲，這個(gè)很重要，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。

2、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，目的是學(xué)會(huì)知識(shí)，只要學(xué)會(huì)知識(shí)了，作業(yè)不必要全部去完成，家長(zhǎng)協(xié)助挑一些難度適當(dāng)?shù)娜プ鰩椎谰涂梢?，多參加一個(gè)試驗(yàn)性的知識(shí)及多動(dòng)手的知識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在教師給的作業(yè)太多，學(xué)生好多也是應(yīng)付一下。

3、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，保證充足的睡眠和飲食，可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

4、建立自信心。對(duì)孩子要有耐心和信心，不要過(guò)度強(qiáng)調(diào)成績(jī)，要注重培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感，從而愿意去學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，但隨著學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的加大，孩子的家庭作業(yè)也越來(lái)越多，一些小學(xué)的孩子寫作業(yè)到深夜，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的健康，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，是孩子寫作業(yè)磨蹭還是老師布置的作業(yè)多，然后家長(zhǎng)要針對(duì)不同原因，采取具體措施。

小學(xué)生作業(yè)太多怎么辦

首先在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)關(guān)鍵。孩子一般都會(huì)有為難情緒，能自發(fā)有困難的勇氣的孩子并不多。所以在剛開(kāi)始孩子還無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要要在一旁督促和引導(dǎo)，甚至需要一字不漏解釋給孩子聽(tīng)，讓他懂得什么是理解題意。

其次是用正向鼓勵(lì)替代吼罵催促。越催越慢是孩子寫作業(yè)做事情時(shí)的真實(shí)寫照，在他遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)如果缺乏耐心，一味催促，甚至發(fā)脾氣打罵，只會(huì)讓孩子心里越發(fā)緊張，無(wú)所適從，那時(shí)候基本上已經(jīng)聽(tīng)不清楚家長(zhǎng)發(fā)出的指令了。

然后，培養(yǎng)孩子閱讀興趣?，F(xiàn)在小學(xué)階段的作業(yè)，閱讀的要求已經(jīng)高，這讓很多孩子不適應(yīng)，本該是孩子的一個(gè)興趣，現(xiàn)在變成了一個(gè)需要完成的任務(wù)，所以較多的孩子對(duì)閱讀并不喜歡。

最后，如果孩子學(xué)習(xí)效率沒(méi)問(wèn)題，同班其他同學(xué)也是這個(gè)情況，那么，作業(yè)就確實(shí)比較多了，這個(gè)時(shí)候要和老師反應(yīng)了，建議去掉一些沒(méi)有價(jià)值或者價(jià)值意義不大的作業(yè)，比如說(shuō)大量的抄寫，重復(fù)性的題目，都是沒(méi)有必要再花時(shí)間去做的。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一上來(lái)就批評(píng)孩子，覺(jué)得孩子沒(méi)好好學(xué)，而應(yīng)該要理性面對(duì)，找到方法，幫助孩子改善，使孩子的成績(jī)不要繼續(xù)不穩(wěn)定下去，這才是王道。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1.不穩(wěn)定很正常，不要心急。可以平心靜氣和孩子聊聊，看學(xué)習(xí)中有哪些問(wèn)題，幫助孩子一起糾正，讓孩子覺(jué)得他有后盾，讓他享受到家人的溫暖和支持，孩子情緒就會(huì)變得溫和，成績(jī)自然也不會(huì)大起大落。

2.成績(jī)不穩(wěn)定，大多是基礎(chǔ)不扎實(shí)，碰上掌握好的部分，成績(jī)就好，反之就差。而基礎(chǔ)不扎實(shí)，往往是粗心，不夠細(xì)心，缺乏精益求精的精神。一般那些肯拼的、能細(xì)心學(xué)習(xí)、閱讀面廣的學(xué)生，成績(jī)大多較為穩(wěn)定。三者缺一不可。不肯拼的，大多數(shù)孩子成績(jī)一般；不細(xì)心，往往丟三落四，錯(cuò)漏百出，成績(jī)也不會(huì)好；閱讀面窄的，考試成績(jī)也不會(huì)穩(wěn)定。

因此，要想孩子成績(jī)好且穩(wěn)定，并無(wú)捷徑可走，惟肯拼，心細(xì)，多學(xué)。得讓孩子從平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和基本能力的系統(tǒng)訓(xùn)練做起，通過(guò)檢查檢測(cè)反饋，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，就會(huì)使成績(jī)穩(wěn)步提升。

3.孩子成績(jī)不穩(wěn)定，一般是思想有波動(dòng)?？赡苁且?yàn)槟承┬∈率艿搅擞绊?，孩子的心智還不成熟，無(wú)法自我評(píng)價(jià)，自我紓解，這些心理變化就會(huì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上成績(jī)的忽好忽壞。