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孩子為什么成績(jī)不好

2024-11-28906
  • 孩子為什么成績(jī)不好

    每個(gè)父母都希望自己的孩子能取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī),考入理想的大學(xué),可是并不是所有的孩子都能如父母所愿,但要想幫助孩子把成績(jī)給提上去,那必須得先找出問(wèn)題的根源所在,然后再做出引導(dǎo)。

    孩子為什么成績(jī)不好

    1、孩子缺乏自信心。有一部分孩子,在考試的時(shí)候很有可能出現(xiàn)比較緊張不安的情緒,父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)小測(cè)試的時(shí)候成績(jī)好,但是一旦到大型考試之時(shí)便會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),這其實(shí)就是自信心的缺乏對(duì)于孩子本身的影響,而這也是一種比較正常的心理因素引起的變化。

    2、對(duì)某個(gè)科目不感興趣。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),調(diào)動(dòng)他們的積極性是非常重要的。一般來(lái)說(shuō),上課氣氛比較活潑的老師更受同學(xué)們的歡迎。這樣一來(lái),孩子學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高。反之,上課的氛圍比較壓抑的話,孩子可能昏昏欲睡,自然就學(xué)不到什么東西。

    3、喜歡大聲斥責(zé)孩子。一些家長(zhǎng)奉行棍棒教育,即便不動(dòng)手打孩子,也會(huì)經(jīng)常斥責(zé)孩子,比如孩子考試考砸了,沒有好好完成作業(yè),或者在學(xué)校受到老師批評(píng)等等。

    不考慮場(chǎng)合以及孩子的心情就大聲訓(xùn)斥孩子,不僅影響自己的心情,長(zhǎng)此以往,還會(huì)給孩子留下巨大的心理陰影,容易失去自信心,大大降低學(xué)習(xí)效率,非常不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

  • 聰明的孩子為什么成績(jī)不好

    在大多數(shù)家長(zhǎng)的眼里,覺得聰明的孩子成績(jī)就一定是好的,其實(shí)并不是這樣的,聰明的孩子成績(jī)不一定是好的,這個(gè)是看具體情況分析的,家長(zhǎng)不要覺得孩子聰明,就不操心孩子的成績(jī),就放任孩子發(fā)展,有些時(shí)候聰明的孩子成績(jī)反而不好。

    聰明的孩子為什么成績(jī)不好

    1、專注力不好。聰明的孩子成績(jī)卻不好,是因?yàn)閷W⒘Σ粔?。有些孩子很機(jī)靈、能說(shuō)會(huì)道,電視上的東西一學(xué)就會(huì),卻無(wú)法集中注意力學(xué)課本上的知識(shí),這是因?yàn)楹⒆涌刂苹⒁饬Σ蛔恪?/p>

    有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小,長(zhǎng)大了注意力自然就好了。殊不知,不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就很難改變。

    2、假裝努力。有些孩子埋頭刷題,看起來(lái)很努力,卻依然成績(jī)平平。這里要提醒家長(zhǎng)的是:一定要謹(jǐn)防孩子陷入“假勤奮”的無(wú)效努力狀態(tài)中。

    “假勤奮”用一句話概括就是,用“肢體上的勤奮來(lái)掩蓋思維上的懶惰”。

  • 孩子為什么住校成績(jī)就不好

    孩子住校之后,成績(jī)變得不好了,是為什么呢?我們要跟孩子聊聊,問(wèn)問(wèn)孩子最近住校之后的狀態(tài)怎么樣,適不適應(yīng)學(xué)校生活,也不一定就是住校的原因,家長(zhǎng)要和孩子一起客觀地分析下原因,幫助孩子盡快適應(yīng)住校生活。

    孩子為什么住校成績(jī)就不好

    第一,住校會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),沒有好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生宿舍里是到時(shí)到點(diǎn)斷電的,所以一到了晚上根本就沒法學(xué)習(xí)。而且宿舍里還有很多舍友,很多個(gè)人住一間屋子是很擁擠的,而且?guī)讉€(gè)人的性格并不完全相同。

    如果宿舍里有一個(gè)舍友是比較愛說(shuō)話,或者是不愛學(xué)習(xí)的人,那么就會(huì)影響其他學(xué)生,就算你自己想要學(xué)習(xí),也會(huì)受到影響。但是不住校的話,就沒有這些煩惱,在自己的房間里,想學(xué)到多久就學(xué)到多久。

    第二,住校學(xué)習(xí)時(shí)間不充足,不住校比較好。高中宿舍不是那么自由的,因?yàn)橛泻芏鄺l條框框的規(guī)則。而且很多高中的宿舍都是要求晚上十點(diǎn)鐘就關(guān)燈,不然就會(huì)違紀(jì)。

    對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),十點(diǎn)鐘睡覺根本就寫不完作業(yè),到了宿舍之后就無(wú)法寫了。但不住校的話,就沒有這些煩惱,不住校就可以寫作業(yè)到12點(diǎn)鐘,學(xué)習(xí)時(shí)間是比較充足的。

  • 孩子為什么考試考不好的原因

    考試焦慮是許多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)面臨的問(wèn)題。作為家長(zhǎng),我們需要深入了解孩子的內(nèi)心世界,關(guān)注他們的情緒變化,并采取積極有效的措施引導(dǎo)他們克服焦慮情緒。

    孩子為什么考試考不好的原因

    孩子心理壓力過(guò)大。由于現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望過(guò)高,提出過(guò)分的要求。家長(zhǎng)一般都看重考試成績(jī),造成考試期間情緒波動(dòng)而出現(xiàn)各種不適癥狀。

    孩子缺乏自信心。孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感,總擔(dān)心準(zhǔn)備的不充分。必須熬夜甚至通宵復(fù)習(xí),從而睡眠時(shí)間減少,再加上心理緊張,食欲下降,產(chǎn)生一種惡性循環(huán)。

    孩子心理素質(zhì)不佳,過(guò)分緊張。題目太難也有可能引起患兒的過(guò)度緊張,出現(xiàn)手指顫抖、頭暈頭脹、使原本熟記的復(fù)習(xí)內(nèi)容一時(shí)無(wú)法回憶起來(lái),導(dǎo)致考試失利。

    缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性不強(qiáng)?,F(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。甚至有的學(xué)生都不把教材上的知識(shí)看作是完全正確的東西,再加上他們現(xiàn)在獲取知識(shí)的途徑增多,因而更加不在乎教材上的知識(shí)。

  • 孩子小學(xué)成績(jī)好初一為什么下降了

    很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這樣的情況,孩子在小學(xué)成績(jī)好初一變得特別差,明明在進(jìn)入初中后也有努力,可是成績(jī)依然會(huì)有退步的跡象,也不知道是什么原因,但是卻不能忽視。

    孩子小學(xué)成績(jī)好初一為什么下降了

    從課業(yè)難度上看,初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué),并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)有所接觸的語(yǔ)數(shù)外,到了初中階段,這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會(huì)讓學(xué)生“栽跟頭”。

    初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng),這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級(jí)也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫,由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中,不斷消磨學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

    從學(xué)科科目來(lái)看,初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加,而且所增加的科目難度并不低,比如說(shuō)地理。

    學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,同時(shí)也提升了對(duì)于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么這種更多學(xué)科的加入就會(huì)導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。

  • 孩子補(bǔ)課成績(jī)?yōu)槭裁礇]有提高

    如今孩子的教育問(wèn)題,越來(lái)越受家長(zhǎng)們的關(guān)注。父母?jìng)兌紴榱俗约汉⒆釉趯W(xué)習(xí)上面不掉隊(duì),甚至是超越其他孩子,不斷的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,把孩子的時(shí)間都安排滿。雖然花了很多時(shí)間補(bǔ)習(xí),但是孩子成績(jī)卻是一點(diǎn)沒提升,這讓家長(zhǎng)感到很困惑。

    孩子補(bǔ)課成績(jī)?yōu)槭裁礇]有提高

    1、沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都屬于“死記硬背”型的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)技巧是需要通過(guò)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的摸索才能找到的,有些孩子很容易就能找到,但是有些孩子可能一直找不到,所以成績(jī)就會(huì)很難提高。

    2、孩子上學(xué)的階段,也正是身體成長(zhǎng)的重要時(shí)期。每天把大量的任務(wù)量給到孩子,占用孩子的休息時(shí)間,孩子的身體也未必能吃的消,沒有任何娛樂(lè)的時(shí)間。長(zhǎng)期處于一個(gè)緊繃的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,不會(huì)讓學(xué)習(xí)成績(jī)上升多少,只會(huì)讓消極的情緒在體內(nèi),導(dǎo)致整個(gè)身心健康都受到傷害。

    3、孩子補(bǔ)課成績(jī)卻沒有提高,最主要的原因就是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),不夠自覺,沒有良好的行為習(xí)慣。其次,在學(xué)校上課不認(rèn)真聽講,注意力不夠集中,聽不懂老師講課,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),底子太差勁。最重要的一點(diǎn)就是,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤,糾錯(cuò)不及時(shí),問(wèn)題堆積,尤其是同樣的錯(cuò)誤一直出現(xiàn),也置之不理。

    4、無(wú)論家里條件如何,都要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為父母要以身作則,在家時(shí)要少看電視,少刷手機(jī)。不要當(dāng)著孩子的面吵架,更不要吸煙、喝酒,言行粗魯,舉止失德,否則的話,小孩會(huì)模仿大人的行為。孩子學(xué)習(xí)時(shí)要保持一個(gè)安靜的環(huán)境,條件較好的家庭給孩子布置一個(gè)書房,書房和臥室二合為一也行。要是孩子太小,學(xué)習(xí)不夠自覺的話,大人一定要監(jiān)督和陪伴,直到孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  • 小學(xué)成績(jī)好為什么初中就不好了

    中學(xué)的知識(shí)是更深層次,自律性不好的,沒有系統(tǒng)掌握好知識(shí)點(diǎn),成績(jī)很快會(huì)掉下來(lái)的,所以感覺差距更大了。

    小學(xué)成績(jī)好為什么初中就不好了

    1、孩子驕傲

    有些孩子小學(xué)成績(jī)一直優(yōu)秀,不免產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。到了初中后,覺得應(yīng)該也如此,漸漸放棄了自我努力,認(rèn)為只要自己學(xué)一下就好。豈不知初中內(nèi)容繁重,只學(xué)習(xí)一下是不行的。等到幡然醒悟時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跟不上了,只能被動(dòng)學(xué)習(xí),成績(jī)一落千丈。

    2、學(xué)習(xí)方法

    孩子的發(fā)育是有階段性,有些快些,有些慢些。心智成熟早的孩子,容易在小學(xué)取得較好的成績(jī),但是到了初中后,學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度、深度都比小學(xué)多、難,若沒有很好的轉(zhuǎn)變,還繼續(xù)使用小學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,就很難于應(yīng)付初中學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)不斷下滑。

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