孩子學(xué)過(guò)的生字記不住怎么辦

有很多家長(zhǎng)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，孩子上三年級(jí)了，但是很多學(xué)過(guò)的生字還是記不住，平時(shí)也見(jiàn)孩子很努力的在記憶，可是效果并不是很明顯?？赡軇倢W(xué)過(guò)的生字，過(guò)了一天再提問(wèn)孩子就完全記不住了。

孩子學(xué)過(guò)的生字記不住怎么辦

1、要重視孩子的識(shí)字問(wèn)題。有一些家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候，并沒(méi)有注意他的學(xué)習(xí)能力，但是研究表明，孩子在3-6歲時(shí)是智力發(fā)展的第一個(gè)黃金時(shí)期，如果不先讓孩子接觸識(shí)字問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題，等到上幼兒園或是小學(xué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，就會(huì)比同齡的孩子晚。

所以，父母在孩子3到4歲時(shí)，就要測(cè)試孩子是否有這方面的問(wèn)題，重視孩子的識(shí)字能力。

2、多鼓勵(lì)孩子去識(shí)字學(xué)習(xí)。為了提高孩子的識(shí)字能力，父母的鼓勵(lì)對(duì)孩子有非常重要的作用。通過(guò)日常的鼓勵(lì)，來(lái)激發(fā)孩子識(shí)字的興趣，比如“今天寶寶記住了這個(gè)詞啊，真的好厲害，要好好多念和多寫(xiě)幾次哦，媽媽明天可是要考考你，回答正確是有獎(jiǎng)勵(lì)的”，用話語(yǔ)激勵(lì)的方式來(lái)提高孩子的自信心。

3、引導(dǎo)孩子在生活環(huán)境中識(shí)字。生活中文字無(wú)處不在，教孩子識(shí)字可以隨時(shí)進(jìn)行，只要看到文字，就給孩子念一念，久而久之，自然就記住了。

孩子生字總是記不住，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況也采取過(guò)很多措施，但是效果都不是很明顯，孩子依舊是記不住生字。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子要么會(huì)破罐子破摔，要么就是對(duì)學(xué)習(xí)生字產(chǎn)生陰影。作為家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到合適學(xué)習(xí)方法，幫助孩子記憶生字，其實(shí)生字的學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么難，只要找對(duì)方法。

孩子生字總是記不住怎么辦

1、要多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。為了提高孩子的識(shí)字能力，父母的鼓勵(lì)對(duì)孩子有非常重要的作用。通過(guò)日常的鼓勵(lì)，來(lái)激發(fā)孩子識(shí)字的興趣，比如“今天寶寶記住了這個(gè)詞啊，真的好厲害，要好好多念和多寫(xiě)幾次哦，媽媽明天可是要考考你，回答正確是有獎(jiǎng)勵(lì)的”，用話語(yǔ)激勵(lì)的方式來(lái)提高孩子的自信心。

2、把識(shí)字問(wèn)題擴(kuò)展到日常生活當(dāng)中。我們可以通過(guò)日常生活來(lái)幫助孩子。比如，孩子今天學(xué)習(xí)了新詞“冰箱”，我們就可以在冰箱上面貼上附有拼音的“冰箱”小卡片，每次準(zhǔn)備打開(kāi)冰箱的時(shí)候，就問(wèn)問(wèn)孩子，“這個(gè)是什么呀？”或是讓孩子說(shuō)說(shuō)冰箱要怎么寫(xiě)，通過(guò)描述的方式也可以提高孩子的記憶能力。

3、分類(lèi)記憶法。家長(zhǎng)將一個(gè)類(lèi)別的詞匯放在一起，如水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、玩具類(lèi)等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子也更加容易記。

4、熏陶法。家長(zhǎng)將生活環(huán)境中都填滿文字，例如冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)上面都貼上文字，定期更換，讓孩子在慢慢的熏陶中熟悉文字，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)記住了。

孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，還是有很多生字不會(huì)寫(xiě)，也總是記不住生字，明明是剛剛學(xué)過(guò)的，一問(wèn)還是不知道。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的情況時(shí)，也是非常的著急，不知道如何是好。

三年級(jí)孩子記不住生字怎么辦

1、要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。不要吝嗇你的夸獎(jiǎng)孩子的語(yǔ)句，孩子都喜歡聽(tīng)夸獎(jiǎng)的話，當(dāng)孩子完成你給他布置的識(shí)字任務(wù)時(shí)，就不要給孩子加量，應(yīng)該給他鼓勵(lì)，夸他很棒。

如果在孩子完成了你給他安排的識(shí)字任務(wù)，而你卻加量讓孩子學(xué)習(xí)新的漢字，這會(huì)讓孩子感到厭煩，從而導(dǎo)致討厭文字，不愿意識(shí)字。

2、聯(lián)想記憶。有些孩子記不住生字，是因?yàn)樗乃烙浻脖车哪芰Σ蛔?，但是，他們也許思維比較活躍，想法新奇獨(dú)特，我們可以充分利用這些特點(diǎn)，打破原有死板的記憶模式，建立一套適合他們自己的模式。

3、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。許多家長(zhǎng)喜歡隨便拿一個(gè)字問(wèn)孩子讀什么，這樣孤立地去認(rèn)一個(gè)字其實(shí)是沒(méi)有太大意義的，孩子學(xué)認(rèn)字是為了能夠靈活運(yùn)用漢字，不僅是為了取得好成績(jī)，更可以把它運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在記憶方面的問(wèn)題，很多孩子都有學(xué)過(guò)的知識(shí)記不住的情況，明明是剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，但是一提問(wèn)孩子還是不會(huì)，對(duì)此家長(zhǎng)也很是苦惱。

孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)記不住怎么辦

1、家長(zhǎng)要減少?lài)Z叨。盡量減少?lài)Z叨和訓(xùn)斥孩子的次數(shù)，讓孩子覺(jué)得自己是時(shí)間的主人。教你的孩子如何分配時(shí)間。當(dāng)他能在較短的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做作業(yè)時(shí)，他就有更多的時(shí)間去做其他事情。孩子可以控制自己的時(shí)間，有成功感，做事更有信心。

2、積極引導(dǎo)孩子。記憶的能力是需要孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，不是一朝一夕就能做到的，所以父母要積極地引導(dǎo)孩子、監(jiān)督孩子及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升孩子的記憶能力。

“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶”，表明了興趣對(duì)于記憶的重要性，興趣是孩子成長(zhǎng)最好的老師，所以父母要好好借用“孩子的興趣”，用孩子喜歡的方式來(lái)增進(jìn)孩子的記憶。

3、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。孩子專(zhuān)注力的強(qiáng)弱會(huì)影響孩子記憶的效率，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力能夠讓孩子更好地專(zhuān)注，這樣子孩子就能更好地記下有用的信息，提高記憶的效率。培養(yǎng)孩子注意力的方法有很多，例如環(huán)境的營(yíng)造、父母的示范作用等，提高孩子專(zhuān)注力的同時(shí)增強(qiáng)孩子的記憶能力。

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)孩子這樣的情況，明明是之前學(xué)過(guò)不久的知識(shí)，但是一提問(wèn)孩子，還是答不出來(lái)。面對(duì)這樣的情況，很多家長(zhǎng)都比較擔(dān)心焦急，想幫助孩子但是無(wú)從下手。

一年級(jí)孩子學(xué)過(guò)的都記不住怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于孩子記不住學(xué)過(guò)的東西的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先需要做的就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說(shuō)，孩子每天放學(xué)回家后，家長(zhǎng)要督促其把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)鞏固一遍。當(dāng)然，家長(zhǎng)最好能陪著孩子一起翻閱教科書(shū)，幫助孩子把重要的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，并把老師要求熟記的內(nèi)容都背下來(lái)。

2、讓孩子注意力集中。在進(jìn)行記憶的時(shí)候，集中注意力是很有效的幫助記憶的一個(gè)手段。排除外界的干擾，專(zhuān)心致志于需要記憶的事物上，大腦皮層留下的記憶內(nèi)容就會(huì)比較深刻，遺忘的也會(huì)比較慢。如果孩子不專(zhuān)心，東張西望，記憶效果肯定要大打折扣。

3、在生活中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生字游戲來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，做卡片，讀卡片，生字詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰等游戲都能幫助孩子認(rèn)識(shí)和記憶生字。家長(zhǎng)可以和孩子做日常生活用品的卡片，貼在相應(yīng)的物體上，讓孩子經(jīng)常讀讀記記，久而久之，孩子就記住了。生活處處皆語(yǔ)文，家長(zhǎng)要利用好一切可以利用的語(yǔ)文資源學(xué)習(xí)。

4、幫助孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于孩子記不住學(xué)過(guò)的東西的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先需要做的就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說(shuō)，孩子每天放學(xué)回家后，家長(zhǎng)要督促其把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)鞏固一遍。當(dāng)然，家長(zhǎng)最好能陪著孩子一起翻閱教科書(shū)，幫助孩子把重要的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，并把老師要求熟記的內(nèi)容都背下來(lái)。

孩子總也記不住學(xué)過(guò)的知識(shí)，家長(zhǎng)不要焦慮，更不必過(guò)分擔(dān)心，我們不可能永遠(yuǎn)記住所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所以孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中有遺忘很正常，這時(shí)我們就要鼓勵(lì)孩子多去記幾遍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)孩子能夠?qū)W習(xí)時(shí)，這些就都不是問(wèn)題了。

孩子總也記不住學(xué)過(guò)的知識(shí)怎么辦

1、家長(zhǎng)需要反思孩子過(guò)去的經(jīng)歷是否存在這樣的問(wèn)題：因?yàn)楹⒆佑洸蛔?，家長(zhǎng)就不斷地給他們施加壓力，給孩子施加的壓力越大，就越難記住?；蛘呷绻⒆釉诒痴b時(shí)磕磕絆絆，你會(huì)批評(píng)和指責(zé)孩子。

總之，因?yàn)橛洃浀膯?wèn)題，孩子的身體和情緒記憶大多是消極的和不好的，所以反抗是本能的。就是因?yàn)檠矍暗暮⒆雍芫o張，壓力很大，生怕記不住，被批評(píng)。他們?cè)骄o張，他們記得的就越少。

2、可以使用其他的背誦方法。比如家長(zhǎng)用思維導(dǎo)圖，先畫(huà)出要背誦的內(nèi)容的關(guān)鍵詞。孩子多讀幾遍后，就會(huì)把這些關(guān)鍵詞讀一遍，重復(fù)一遍。同時(shí)，建議家長(zhǎng)在日常生活中少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，多觀察孩子在生活中，喜歡做什么，愿意做什么，繼續(xù)鼓勵(lì)和肯定自己的孩子。

這讓孩子感到被重視和被重視。當(dāng)一個(gè)人被重視并具有極大的價(jià)值感時(shí)，他就會(huì)有思考它的愿望和動(dòng)力，然后付諸行動(dòng)。

很多家長(zhǎng)反映孩子學(xué)習(xí)能力不差，但對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)的時(shí)候，孩子總是出現(xiàn)忘字、錯(cuò)詞的想象。對(duì)此家長(zhǎng)很是苦惱，該如何正確幫助孩子復(fù)習(xí)生字詞呢？下面一起來(lái)看看吧。

孩子聽(tīng)寫(xiě)生字總是記不住怎么辦

1、教導(dǎo)孩子不要死記硬背。每天幫助他用生活中的句子和詞組來(lái)幫助他理解，做到每天都要掌握、默寫(xiě)出來(lái)。如果沒(méi)有會(huì)的第二天再?gòu)?fù)習(xí)了繼續(xù)默寫(xiě)，做好整理工作。最后家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆幽瑢?xiě)不出來(lái)就著急，你要支持他，你要想得開(kāi)，你要知道孩子早晚會(huì)掌握，即使你不幫他默寫(xiě)，他也早晚會(huì)掌握！

2、要給孩子聽(tīng)寫(xiě)。家長(zhǎng)幫助孩子建立一個(gè)錯(cuò)題筆記，記下曾經(jīng)錯(cuò)的詞語(yǔ)，每一次考試之前，自己把這些詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí)，記憶，爭(zhēng)取不再錯(cuò)了。寫(xiě)完作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)地檢查作業(yè)的好習(xí)慣，低年級(jí)用手指指著一個(gè)字一個(gè)字地查，把錯(cuò)別字檢查出來(lái)，特別是外形相近的字。

3、大聲朗讀。這點(diǎn)事很多家長(zhǎng)都會(huì)疏忽的問(wèn)題，往往我們都是大人讀，孩子聽(tīng)。不是不好，只是我們真的浪費(fèi)了很多寶貴的鍛煉孩子的機(jī)會(huì)。如果可以當(dāng)您看玩這篇經(jīng)驗(yàn)分享之后一定要嘗試一下——帶著孩子一起“讀”書(shū)，而不是僅僅讀給孩子聽(tīng)。

4、擴(kuò)寬視野識(shí)字。家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中，把不熟悉的字詞或喜歡的字詞用筆標(biāo)注出來(lái)，用字典查一下意思，做一下旁批，或者是摘抄在一個(gè)專(zhuān)用的生字本上，經(jīng)常讀一讀，記一記，長(zhǎng)此以往，識(shí)字量絕對(duì)是驚人的。