高三累了想請假休息正常嗎

高三是孩子學(xué)習(xí)生涯中最重要的一年，不但考驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)，也考驗(yàn)孩子的心理，很多孩子爭分奪秒的學(xué)習(xí)，期望能進(jìn)入理想的大學(xué)，他們所面臨的壓力是非常大的，有些孩子因?yàn)閴毫Υ?，感到累，想請假休息，家長千萬不要責(zé)怪孩子，要理解孩子，慢慢引導(dǎo)孩子。

高三累了想請假休息正常嗎

正常。

我們每個(gè)人都有惰性思維，在工作或運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，人就會感到疲乏，這是身體調(diào)節(jié)的一個(gè)信號，告訴我們需要休息了，如果過度勞累，會產(chǎn)生一系列不好的影響，如危害身體健康，產(chǎn)生厭學(xué)情緒等。

孩子已經(jīng)上高中了，很多事情都有自己的自主意識了，想請假請假休息，作為家長首先應(yīng)該想的是去和孩子交流為什么要請假，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面存在壓力，還是在學(xué)校發(fā)生了什么不愉快的事情，還是其他什么的原因。

只有把孩子想請假的原因弄清楚了，才能找到解決問題的好辦法。

高三是孩子人生中非常重要的一年，這一年孩子面臨著非常巨大的壓力，他們的身心很容易出現(xiàn)問題，如厭學(xué)和身體健康等，有些孩子因?yàn)槌惺懿蛔W(xué)校壓抑的氛圍，一上學(xué)就覺得累，經(jīng)常找老師請假，家長對此也很無奈。

高三壓力大老請假正常嗎

高三學(xué)生頻繁請假肯定有原因，要先調(diào)查一下請假原因，然后去對癥下藥。

如果遇到孩子經(jīng)常請假，首先要核實(shí)一下情況，孩子是否身體有恙？如果是的話就要讓他好好休養(yǎng)~養(yǎng)好身體再來上學(xué)，身體是革命的本錢！另外，孩子經(jīng)常請假還可能是以下原因：

第一，也許是由于學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致。有些高中生尤其是快畢業(yè)階段學(xué)習(xí)緊張，加之平時(shí)基礎(chǔ)不太好，給他更帶來了一定的壓力，為此，老請假緩解緩解一下。

第二，也許是家庭出事了，如父母身體原因，家庭經(jīng)濟(jì)原因，父母不和等等。

孩子進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)壓力驟然增加，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)壓力大，成績下滑的現(xiàn)象，這是比較常見的，家長不要過于著急，要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的困難，并為孩子尋找正確的解決方法。

高三成績下滑正常嗎

一般高三第一學(xué)期各科都是專題復(fù)習(xí)，而專題復(fù)習(xí)大多會把高一高二的知識融會貫通進(jìn)來，注重的是基礎(chǔ)知識的串聯(lián)。所以復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)比較多，復(fù)習(xí)的容量也不斷增大。因此學(xué)生在知識的強(qiáng)化記憶以及綜合運(yùn)用方面，有時(shí)候會感到力不從心，有時(shí)候也覺得會抓不住重點(diǎn)。

而這些欠缺，由于知識點(diǎn)太多而造成的迷茫，有時(shí)候會讓學(xué)生手足無措。這些不足都會表現(xiàn)在平時(shí)考試的試卷當(dāng)中，學(xué)生會有一段迷茫期，從而引起學(xué)生成績的上下波動(dòng)。這些現(xiàn)象都屬于正?，F(xiàn)象。

面對孩子成績下滑，家長要引導(dǎo)孩子緩解壓力，增強(qiáng)自信心。這是后期高考復(fù)習(xí)備考過程中較為重要的一點(diǎn)，考生面臨高考來臨，不能精神萎靡，要有高考進(jìn)步的信念，要有“哀兵進(jìn)步”的毅力和決心。

另外，家長要讓孩子正確面對每一次模擬考試過程和成績。高考模擬考試檢測訓(xùn)練是為適應(yīng)高考而采取的需要措施，大量的模擬訓(xùn)練過程是為提升高考應(yīng)試能力而采取的積極訓(xùn)練方法，因此考生要端正應(yīng)考態(tài)度，平靜心態(tài)，積極參加每一次模擬考試檢測訓(xùn)練過程，不能夠懼怕模擬考試。

孩子上高中光想請假，家長要找到孩子好好談一談，問問孩子是什么原因，如果孩子厭學(xué)了，家長要注意自己的態(tài)度和言行，不要打擊孩子，更不要諷刺孩子，這個(gè)時(shí)期的孩子自尊心很強(qiáng)，我們要多耐心說服他們好好學(xué)習(xí)。

高三孩子經(jīng)常喊累請假怎么辦

1、多與家長進(jìn)行交流，讓學(xué)生從心底進(jìn)行認(rèn)識，并且讓家長也能從繁忙的工作抽出一定的時(shí)間來關(guān)愛孩子，把家長教育與學(xué)校教育相結(jié)合，確實(shí)讓學(xué)生能感受到家長的關(guān)愛，教師的關(guān)心，讓他們知道感恩。

2、力太大，就想休息了，那么就要慢慢溝通，畢竟高三學(xué)生壓力都很大，老師需要和學(xué)生以及學(xué)生家長溝通，了解孩子近期心理情況，慢慢疏導(dǎo)，讓孩子得到釋放，不能一味給孩子壓力！不管什么原因，都要及時(shí)溝通了解，不能不管不顧。

3、學(xué)生一不舒服就想請假，很可能是因?yàn)樗麄儾幌氤钥啵懿涣艘稽c(diǎn)困難，請假回家的話有父母照顧。自己還可以撒嬌，面對這個(gè)問題，需要和中學(xué)生講明白，如果不是很重的話就沒必要請假，讓他們明白學(xué)業(yè)的重要性，除了學(xué)會擔(dān)當(dāng)之外還要學(xué)會面對困難。

高三壓力大老請假正常嗎

高中階段正是孩子學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，有些孩子承受不住這么大的壓力，總會想著請假不上學(xué)，對于這種情況，身為家長當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，應(yīng)該第一時(shí)間是尋找原因及時(shí)解決問題，而不是去說教孩子。

高三孩子想請假家長該如何做

首先要找出請假的原因，是不是不適應(yīng)學(xué)校，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、住宿環(huán)境、教師的授課方式，與同學(xué)的關(guān)系等等哪里出現(xiàn)的問題。

因此在搞清楚具體原因后在對應(yīng)解決。如果是身體健康的原因，要及時(shí)醫(yī)治；如果是心里的原因，做好思想工作。

高中的孩子，如果住校還想著要請假，那這個(gè)說明他心里有一個(gè)疙瘩，這個(gè)時(shí)候做父母的就應(yīng)該在孩子的身邊好好的安慰她，好好的教導(dǎo)他，跟他說在學(xué)校里和家里的區(qū)別，不能安自己的意愿來做事。

也許是由于學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致。有些高中生尤其是快畢業(yè)階段學(xué)習(xí)緊張，加之平時(shí)基礎(chǔ)不太好，給他更帶來了一定的壓力，為此，老請假緩解緩解一下。

孩子已經(jīng)讀高三了，馬上會面臨高考，高考的重要性相信大家都知道，對于高考，孩子和家長們的壓力肯定會特別的大，但是我們還是要盡量放平心態(tài)，在高三階段里讓孩子踏實(shí)學(xué)習(xí)，勇往直前。

高三成績不穩(wěn)定正常嗎

高三大考成績起伏，不太正常，只能說明一個(gè)問題，也就是基礎(chǔ)知識和基本能力不夠扎實(shí)，存在較多漏洞。正確應(yīng)對的具體措施，主要是以下幾個(gè)方面：

1、制定針對性的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)規(guī)劃

有的放矢、對癥下藥。高一高二基本已經(jīng)把高中的文化課學(xué)習(xí)結(jié)束，高三的主要任務(wù)就是全面復(fù)習(xí)和整體提高！各科教師都有自己科目的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是這個(gè)計(jì)劃是針對全班所有學(xué)生的，具有統(tǒng)一性，不會針對具體學(xué)生。最了解自己的只有自己，通過有效的學(xué)情分析，做到知己知彼，才能做好有的放矢、對癥下藥的個(gè)人復(fù)習(xí)規(guī)劃，這也是成績穩(wěn)步提升的前提和基礎(chǔ)。

2、找到適合自己的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法

孩子進(jìn)入高三之后，家長就不要再給孩子額外增加學(xué)習(xí)上的壓力了，我們都說，越到最后關(guān)鍵的時(shí)刻，越要鼓勵(lì)孩子，給孩子自信，孩子心態(tài)調(diào)整好了，學(xué)習(xí)時(shí)心情就會好很多，就能夠勇敢應(yīng)對各種難題和挫折。

高三成績起伏大正常嗎

高三成績起伏大很正常，很多同學(xué)會出現(xiàn)成績“忽上忽下”的現(xiàn)象。高三成績不穩(wěn)定是正常也很普遍的現(xiàn)象?？荚嚲褪亲詈玫牟槁┭a(bǔ)缺的一個(gè)方式，通過考試，就能把復(fù)習(xí)這一階段的問題暴露出來，成績的起伏，也就暴露了不該暴露的問題所在。其實(shí)也不能說孩子成績起伏大，有可能是掌握知識的不牢固。家長可以和孩子一起分析一下，問題出在哪里，還是沒有復(fù)習(xí)好？可以具體補(bǔ)習(xí)或者做題攻克。

高三成績起伏大怎么辦

1、制定針對性的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)規(guī)劃，有的放矢、對癥下藥

高一高二基本已經(jīng)把高中的文化課學(xué)習(xí)結(jié)束，高三的主要任務(wù)就是全面復(fù)習(xí)和整體提高！各科教師都有自己科目的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是這個(gè)計(jì)劃是針對全班所有學(xué)生的具有統(tǒng)一性，不會針對具體學(xué)生；最了解自己的只有自己，通過有效的學(xué)情分析，做到知己知彼，才能做好有的放矢、對癥下藥的個(gè)人復(fù)習(xí)規(guī)劃，這也是成績穩(wěn)步提升的前提和基礎(chǔ)。