孩子在學(xué)校不交作業(yè)怎么辦
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孩子在學(xué)校不交作業(yè),家長(zhǎng)不要批評(píng)孩子,孩子不是批評(píng)出來的,孩子都是表揚(yáng)出來的,我們應(yīng)該讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂的感覺,讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要學(xué)習(xí),那就需要我們家長(zhǎng)多配合學(xué)校老師,幫助孩子搞好學(xué)習(xí),這樣孩子以后學(xué)習(xí)就會(huì)很開心,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容都掌握了。
孩子在學(xué)校不交作業(yè)怎么辦
很多孩子都不喜歡做作業(yè),每次都要家長(zhǎng)三令五申,然后寫作業(yè)的時(shí)候又很拖沓,或者就是拿著筆撓頭,遲遲不肯下筆,家長(zhǎng)應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)呢?
1、家長(zhǎng)首先要樹立一個(gè)觀點(diǎn),作業(yè)不是家長(zhǎng)的職責(zé),是孩子自己的責(zé)任,孩子需要為自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。很多家長(zhǎng)沒有注意到的是,多數(shù)時(shí)候孩子有不做作業(yè)的習(xí)慣,是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己的原因。
如果家長(zhǎng)過多地強(qiáng)迫孩子做作業(yè),會(huì)讓孩子產(chǎn)生一個(gè)非常不好的潛意識(shí):“作業(yè)對(duì)父母來說比較重要,對(duì)我來說沒那么重要,反正父母總會(huì)讓我搞定的。”
孩子的這種想法顯然是錯(cuò)誤的,因?yàn)檫@讓孩子將做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交到了家長(zhǎng)手中,似乎作業(yè)就是為了家長(zhǎng)來寫的。很多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到,自己正將這種想法灌輸?shù)胶⒆拥哪X海之中。而且事實(shí)也一再證明,強(qiáng)迫孩子做作業(yè)并不會(huì)取得應(yīng)有的效果。
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有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)??偸菍懖煌曜鳂I(yè),其實(shí)孩子寫不完作業(yè)更不是什么稀奇事,家長(zhǎng)不要過于著急,更不要一味的催促,否則只會(huì)讓孩子更加厭煩寫作業(yè),家長(zhǎng)要注意采取正確的措施引導(dǎo)孩子。
孩子在學(xué)校寫不完作業(yè)怎么辦
1、想要提高寫作業(yè)的速度,正確的方法不能少,首先第一個(gè)要說的就是在學(xué)校寫作業(yè)。通常情況下,每科老師在講完課以后,都會(huì)給直接給同學(xué)們留作業(yè),比如上午老師講完課留的作業(yè),同學(xué)們可以利用中午午休的時(shí)間或者下課的時(shí)時(shí)間來寫,這樣老師講過的重點(diǎn)記得還比較牢。
2、先寫會(huì)寫的作業(yè)。在寫作業(yè)的時(shí)候,同學(xué)們可以先挑會(huì)寫的作業(yè)來寫,這樣在寫的時(shí)候,就可以快速完成,不至于浪費(fèi)過多的時(shí)間,也能夠提高寫作業(yè)的效率,不會(huì)寫的作業(yè)放在后面,一邊可以和同學(xué)一起討論,也可以等有時(shí)間的時(shí)候去向老師請(qǐng)教,這樣既能快速完成作業(yè),有可以加深對(duì)知識(shí)的掌握程度。
3、建議制定一個(gè)合理的作業(yè)計(jì)劃。這樣可以有效地規(guī)劃時(shí)間,合理分配任務(wù),避免在最后關(guān)頭才開始抓緊時(shí)間寫作業(yè)。你可以讓學(xué)生在每天完成作業(yè)前,列出自己的計(jì)劃表,有助于提高他們的自我管理能力和時(shí)間管理能力。
4、為學(xué)生提供足夠的支持和鼓勵(lì)。學(xué)生在做作業(yè)時(shí),遇到問題不要灰心喪氣,可以通過尋求老師、家長(zhǎng)或同學(xué)的幫助來解決問題。同時(shí),要及時(shí)給學(xué)生反饋,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成就,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
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讓很多家長(zhǎng)都感到發(fā)愁的事情就是孩子的作業(yè)問題和學(xué)習(xí)問題,有一些學(xué)生在學(xué)??偸遣豢蠈懽鳂I(yè),不管家長(zhǎng)和老師怎么勸說,孩子就是不聽,作業(yè)還是不寫,有的時(shí)候家長(zhǎng)的老師說的多了,還會(huì)引起學(xué)生的不耐煩。
孩子在學(xué)校不肯寫作業(yè)怎么辦
1、不想寫作業(yè)是很常見的現(xiàn)象,在很多人身上都可以發(fā)現(xiàn),這時(shí)候就要培養(yǎng)一些持之以恒的精神教育孩子,會(huì)堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利,要培養(yǎng)自己的自制力以及堅(jiān)持力和果斷力,培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神以及控制自己的能力。
并且反復(fù)告訴自己一定要堅(jiān)持下去,寫作業(yè)對(duì)自己的成績(jī)也有所幫助,這樣子長(zhǎng)久以后就會(huì)慢慢的樂意寫作業(yè)了。
2、不過分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度,不隨意對(duì)孩子寫錯(cuò)的題發(fā)脾氣,要有耐心的引導(dǎo)。寫完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。
可以在無意間提醒孩子,完成學(xué)習(xí)作業(yè)要靠自己時(shí)間安排,不過分督促,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)每天作業(yè)量規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間,如果超過這個(gè)時(shí)間,作業(yè)收起來。
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孩子在學(xué)校不交作業(yè)家長(zhǎng)怎么做
在孩子學(xué)習(xí)的過程中,有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)??偸怯胁唤蛔鳂I(yè)的習(xí)慣,每次老師勸說,還總是反駁頂嘴,面對(duì)孩子這樣的情況,家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施,幫助孩子糾正這個(gè)錯(cuò)誤習(xí)慣。
孩子在學(xué)校不交作業(yè)家長(zhǎng)怎么做
1、建立好一個(gè)明確的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制,制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,讓孩子知道完成作業(yè)的重要性,和未完成作業(yè)的后果。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)清晰的作業(yè)時(shí)間表,讓孩子知道每項(xiàng)作業(yè)的截止日期,需要投入的時(shí)間和精力等。
同時(shí),家長(zhǎng)可以在孩子完成作業(yè)時(shí),給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子建立起完成任務(wù)的自信心。
2、家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的性格發(fā)展,幫助他們培養(yǎng)出良好的時(shí)間管理能力。不同的孩子有不同的性格特點(diǎn),有的孩子喜歡拖延時(shí)間,有的孩子喜歡一次性完成任務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的性格特點(diǎn),有針對(duì)性地制定相應(yīng)的計(jì)劃和獎(jiǎng)懲機(jī)制。
3、向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)。比如,孩子的特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心,形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。
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有很多老師向家長(zhǎng)反映,孩子上二年級(jí)了,但是在學(xué)校還是不寫作業(yè),無論家長(zhǎng)老師怎么說教,就是不聽,非常排斥寫作業(yè),有些家長(zhǎng)也總是為了孩子寫作業(yè)的事情把自己弄得很惱火,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子,慢慢讓孩子愛上寫作業(yè)。
二年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦
1、讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦。作為過來人,大家都知道工作很苦,學(xué)習(xí)是改變?nèi)松囊环N重要途徑。但孩子心中沒有比較,因此比較茫然,反而向往大人能自主的生活。所以,家長(zhǎng)要讓孩子親自體驗(yàn)一下做苦力的辛苦。
2、二年級(jí)以培養(yǎng)興趣為主。二年級(jí)的學(xué)習(xí)能力提高,以興趣為主,家長(zhǎng)不應(yīng)該打壓孩子的學(xué)習(xí)興趣,而是應(yīng)該做做減法,給孩子多留一些成長(zhǎng)空間。不然每周都安排補(bǔ)課和無窮無盡的作業(yè),把孩子的空間都填滿了,他也就成長(zhǎng)不了了。
3、和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子天生愛玩,活潑好動(dòng),尤其是在0-6歲這個(gè)階段,是精力最旺盛的時(shí)候,而且也經(jīng)常不按常理出牌,做事沒有計(jì)劃。
所以要想有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,那么就一定要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況,提前制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而且要帶著孩子一起做計(jì)劃,增強(qiáng)儀式感的同時(shí)也能讓孩子明白制定并計(jì)劃并能順利實(shí)施的重要性。
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孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)不可避免的就是要寫作業(yè),但是有很多學(xué)生在學(xué)??偸遣粚懽鳂I(yè),每次老師說上交作業(yè)的時(shí)候,才急急忙忙的補(bǔ)作業(yè),面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)也是比較無奈,更加不知道怎么辦才好。
孩子在學(xué)校不完成作業(yè)怎么辦
1、搞清楚孩子作業(yè)拖拉,不主動(dòng)的原因。是否作業(yè)過多?如果是請(qǐng)給孩子適當(dāng)減量。是否是作業(yè)過難?如果是,請(qǐng)降低難度,真正做到因材施教。如果這些都不是,那就是缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力了,激發(fā)興趣才是王道。
2、不要總是打擾孩子。很多家長(zhǎng)習(xí)慣在孩子寫作業(yè)時(shí),悄咪咪的偷看孩子是否在認(rèn)真學(xué)習(xí),或是一晚上以送牛奶,拿東西的借口進(jìn)出孩子房間好幾次,這樣都是很打擾孩子的,好不容易孩子靜下心來,集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí),突然被打擾,然后又要花一段時(shí)間靜下來,這樣孩子做作業(yè)的效率也很低。
3、孩子說不想寫作業(yè),是很正常的一件事,家長(zhǎng)們不要急,同時(shí)也要保持自己的耐心,不能大聲的呵斥孩子,也不能說一些不著邊際的話,讓孩子覺得很不靠譜,家長(zhǎng)不能幫孩子寫作業(yè),家長(zhǎng)能做的就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣。
4、陪孩子制定作業(yè)計(jì)劃。父母要帶領(lǐng)孩子一起,制定一個(gè)具體、明確、可操作的做作業(yè)計(jì)劃。例如,問孩子:你打算什么時(shí)候開始寫作業(yè),5分鐘后還是10分鐘后?你打算先完成哪一科作業(yè)?
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很多學(xué)生,都是非常討厭寫作業(yè)的,但是為了應(yīng)付老師,又不得不寫,所以有些孩子就做出了,抄別人作業(yè)這種行為。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的時(shí)候,都是非常生氣,覺得孩子的這種行為是非??蓯u的,有些家長(zhǎng)氣不過就會(huì)動(dòng)手打孩子。
孩子在學(xué)校抄作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦
1、告知孩子抄襲作業(yè)的種種害處,讓孩子意識(shí)到這種行為不好知道孩子有抄襲作業(yè)的行為后,父母可以平心靜氣地和孩子談?wù)劤鳂I(yè)的壞處。諸如:經(jīng)常抄作業(yè),就更加懶于思考,思維一旦變懶了,就不能及時(shí)消化所學(xué)知識(shí),成績(jī)也就會(huì)受到影響。
2、采取適合孩子的懲罰方法,父母必須讓孩子通過接受相應(yīng)的懲罰,意識(shí)到抄襲作業(yè)是種錯(cuò)誤的行為。如果沒有這個(gè)步驟,那些自尊心并不強(qiáng)的孩子,還會(huì)繼續(xù)抄襲行為,但是懲罰也需要講究策略。
3、向孩子了解抄作業(yè)的原因。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問題以后,不能只顧著批評(píng)孩子或把孩子痛打一頓,而是要靜下心來跟孩子溝通,了解孩子抄作業(yè)的原因。
有的孩子可能是太懶惰、不愿意寫作業(yè)而主動(dòng)抄同學(xué)的作業(yè),有的孩子可能是因?yàn)闆]有聽懂上課內(nèi)容、不會(huì)寫作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。
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