賦得古原草送別是幾年級的課文

《賦得古原草送別》是一首語言簡潔，簡單易懂，意境深遠(yuǎn)的詩作，很適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。這首作品表面上看是描寫草的作品，實際上品鑒后就是發(fā)現(xiàn)，這是在借物取喻，實際上是通過草木的特點比如詩人對友人的情真意切。

賦得古原草送別是幾年級的課文

《賦得古原草送別》是人教版小學(xué)二年級下冊的課文。

《賦得古原草送別》因詩的上部分描繪草的生長形態(tài)被世人熟知，因此又稱作《草》，《草》是本詩的別稱，人教版小學(xué)課本中的古詩《草》節(jié)選的是該詩前四小句。

此詩通過對古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進(jìn)而是生命的頌歌，詩人前四句描寫野草的生長形態(tài)，枯榮自然更替，后四句抒發(fā)自己對友人的不舍之情。

賦得古原草送別品鑒

這是一首應(yīng)考習(xí)作，相傳白居易十六歲時作。按科舉考試規(guī)定，凡指定的試題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類似。

通篇幾乎都在寫草，實是借草取喻，以草木之茂盛顯示友人之間依依惜別時的綿綿情誼。情深意切，所喻尤為巧妙，不愧為、白居易的成名作。

作者并非為寫“古原”而寫古原，同時又安排一個送別的典型環(huán)境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送別在這樣的背景上發(fā)生，該是多么令人惆悵，同時又是多么富于詩意呵。

“王孫”二字借自楚辭成句，泛指行者?！巴鯇O游兮不歸，春草生兮萋萋”說的是看見萋萋芳草而懷思行游未歸的人。而這里卻變其意而用之，寫的是看見萋萋芳草而增送別的愁情，似乎每一片草葉都飽含別情。

賦得古原草送別中的重點字詞

1.離離：青草繁茂的樣子。

2.枯榮：詩中指原上的野草秋枯春榮。

3.晴翠：草原明麗翠綠。

4.王孫：公子王孫，此指所送之人。

5.萋萋：青草繁盛紛亂的樣子。