小學(xué)常用的描寫方法有哪些
描寫是孩子在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候,經(jīng)常會遇到一種寫文章的技巧,同樣也是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。充分了解描寫方法,對孩子的閱讀能力的提升以及寫好作文,都有著重大的幫助。
小學(xué)常用的描寫方法有哪些
描寫方法:是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法,給讀者以身臨其境的感覺 。描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。小學(xué)語文課文中有:肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫(動(dòng)作描寫) 、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。
常用的描寫方法主要有:
1、肖像描寫:分為外貌描寫和神態(tài)描寫。外貌描寫:通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法。神態(tài)描寫:是與外貌描寫有區(qū)別的,神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫,可以突出人物的性格特征。
2、心理描寫:是通過剖析人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等),挖掘人物的思想感情,以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。
3、動(dòng)作和語言描寫。動(dòng)作描寫是通過對人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法。語言描寫是通過人物的個(gè)性化的獨(dú)白(自言自語)或?qū)υ挘ㄅc別人交談)來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。
4、心理描寫。人物內(nèi)心世界是指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。要真實(shí)有根據(jù);人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);要客觀謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之心。
其他描寫方法還有:
1、自然環(huán)境描寫,是對人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間,以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用
2、社會環(huán)境描寫,一般指對社會背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。
3、正面描寫(直接描寫),是對人或環(huán)境的直接描述。
4、側(cè)面描寫(間接描寫),通過對其他人或環(huán)境的描寫,從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果。
5、場面描寫,是對許多人參加的大型的社會活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂的場景的描寫,反映出社會的面貌和生活的各種側(cè)面,反映出宏觀的自然現(xiàn)象。
小學(xué)學(xué)好語文的方法及技巧
1、做好課前預(yù)習(xí)。對于小學(xué)生而言,預(yù)習(xí)課文是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子應(yīng)該把第二天要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)好,可以先把課文讀兩遍,圈畫出不理解的生字、詞語,給課文標(biāo)注上自然段序號,理解課文主要內(nèi)容,思考課后思考題。如果家長引導(dǎo)孩子能做好預(yù)習(xí),上課時(shí)就能有的放矢。
2、要多復(fù)習(xí)鞏固。對于每課學(xué)過的知識點(diǎn),孩子應(yīng)當(dāng)認(rèn)真梳理,經(jīng)常翻看課堂筆記,在腦海里形成知識框架。如果長時(shí)間不復(fù)習(xí),孩子很容易遺忘知識,那就需要重新學(xué)一遍。孩子復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)趁熱打鐵,間隔時(shí)間不能太長。
3、學(xué)會遷移運(yùn)用。孩子語文學(xué)習(xí)只有將學(xué)過的語文知識,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,才能體現(xiàn)出語文學(xué)科的價(jià)值。在課文中積累的好詞好句,可以用在寫景作文中。理解詞語的方法有:查字典、聯(lián)系上下文、分合法等等。孩子使用這些方法,在做課外閱讀時(shí),可以解釋一些重點(diǎn)詞語的意思。孩子只有活學(xué)活用學(xué)到的知識,才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
小學(xué)語文各板塊重點(diǎn)有哪些
1、基礎(chǔ)字詞句。基礎(chǔ)字詞的拓展需要學(xué)生做到每個(gè)字知道怎么拼、怎么寫;近義詞、反義詞的辨析和用法;各種成語的掌握。到了高年級,還有一些修辭手法、修改病句等內(nèi)容。這一塊,如果孩子不能在學(xué)校全部搞定,就需要家長在家里給孩子做聽寫和默寫了。有些家長從小學(xué)一年級開始就重視這塊,把孩子基礎(chǔ)打牢固了,其實(shí)對后面閱讀能力和寫作能力的提升是相輔相成的。
2、詩詞掌握程度。小學(xué)古詩的內(nèi)容包括部編版124首古詩。不僅需要孩子背,而且要會默,理解重點(diǎn)句的含義。能分清楚作者的朝代、寫作的背景以及一些文學(xué)常識。這里要提醒家長的是,不要以為孩子會背就萬事大吉。家長要引導(dǎo)孩子一定要會默寫,還要能理解。
3、作文。有人說,如果誰能把小學(xué)生寫作文這個(gè)老大難問題解決好,一定能拿諾貝爾獎(jiǎng)了。寫作這塊,確實(shí)是家長頭疼的問題。我們先來看看小學(xué)各年級的寫作教學(xué)側(cè)重點(diǎn):
一二年級的看圖說話要求是有條理地、句子通順地把一些事情敘述清楚。
三四年級的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些敘事、寫人、寫景等題材的作文。
五六年級就要求孩子在寫作方面能融會貫通了。
會有材料作文、命題作文、半命題作文,甚至要涉及到一些議論文的寫作。孩子的作文訓(xùn)練實(shí)在是一個(gè)非常龐大的工程。
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