正確輔導(dǎo)孩子作業(yè)的方法

對(duì)于大多數(shù)的父母來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)孩子作業(yè)是一場(chǎng)“修行”，需要有平和的心態(tài)、寬容的態(tài)度、強(qiáng)大的心理，這些是家長(zhǎng)和孩子和平共處的訣竅，否則絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)“雞飛狗跳”的情況。

正確輔導(dǎo)孩子作業(yè)的方法

1、不打擾

孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要做到不打擾，除非孩子不會(huì)需要求助的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。其他的時(shí)間不要打擾孩子的學(xué)習(xí)，否則會(huì)破壞孩子的思維和專(zhuān)注力，這樣就得不償失了。

2、不責(zé)怪

孩子肯定不會(huì)每道題都會(huì)，遇到不會(huì)的題家長(zhǎng)也不要急于責(zé)怪孩子，看看是什么樣的題型，孩子是不懂題目意思還是本身就不會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，耐心的給孩子解釋?zhuān)业浇忸}的思路。

3、不催促

孩子需要有獨(dú)立的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，要讓他們自己規(guī)劃時(shí)間，有的家長(zhǎng)可能喜歡催促，“趕緊寫(xiě)”、“快點(diǎn)寫(xiě)”成為了家長(zhǎng)的口頭禪，越督促反而寫(xiě)的越慢。家長(zhǎng)可以在一旁閱讀，或者完成工作都是可以的。

4、不搞題海戰(zhàn)術(shù)

寫(xiě)作業(yè)本身就是大多數(shù)孩子不愿意做的事情，因?yàn)閻?ài)玩是他們的天性。有的家長(zhǎng)非常內(nèi)卷，老師布置的作業(yè)完成之后還給孩子安排了很多其他的作業(yè)，刷各種各樣的題，其實(shí)這種做法是不對(duì)的，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行擴(kuò)展是有必要的，但是不要讓孩子累的無(wú)法喘息，最后可能會(huì)厭倦學(xué)習(xí)。

孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要在旁邊陪著嗎

這個(gè)問(wèn)題的答案是不一定。

大多數(shù)的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，哪兒有不對(duì)的就會(huì)立馬指出來(lái)讓孩子改正，這樣會(huì)打亂孩子的思路，影響到孩子的效率。這還不是最嚴(yán)重的，嚴(yán)重的是孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣之后，到學(xué)?？荚嚮蛘咦鲎鳂I(yè)就會(huì)沒(méi)有主動(dòng)性，成績(jī)自然而然就下來(lái)了。

俗話說(shuō)“放手也是一種愛(ài)”，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，等孩子作業(yè)做完之后再去檢查，錯(cuò)誤的題給孩子標(biāo)出來(lái)，自己重新思考訂正，這樣不會(huì)破壞孩子的思維連貫性，還能讓孩子記憶更加深刻。

孩子作業(yè)完成的好要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

大多數(shù)的孩子都存在一些所謂的“虛榮心”，希望得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。比如有的老師會(huì)給孩子貼小紅花，這樣可以促進(jìn)孩子的積極性。家長(zhǎng)也可以這樣做，當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，給予孩子口頭贊美或者物質(zhì)表?yè)P(yáng)都是可以的，但是注意不要經(jīng)常性的這樣做，孩子容易形成習(xí)慣。

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一定的動(dòng)力，他們會(huì)覺(jué)得自己得到了肯定，這就是鼓勵(lì)型父母和打擊型父母的區(qū)別，經(jīng)常被打擊的孩子會(huì)沒(méi)有自信，做事畏手畏腳；反之，經(jīng)常被鼓勵(lì)的孩子則更陽(yáng)光、更自信。