小孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

一些家長得知孩子的數(shù)學(xué)成績差，讓孩子盲目的刷題來提高成績，這樣的方法不正確。因?yàn)?，提升孩子的?shù)學(xué)理解能力很重要。理解數(shù)學(xué)知識是進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算、數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)記憶的前提，因?yàn)橹挥欣斫饬说闹R才能更深刻地感覺它和應(yīng)用它。

小孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、要讓孩子認(rèn)真對待作業(yè)。作業(yè)能夠有效強(qiáng)化已學(xué)知識，因此要正確對待作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和知識運(yùn)用能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的目的，同時(shí)也可以在這個(gè)過程當(dāng)中提高孩子的理解能力。

2、上課要專心聽講。新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。若老師講到孩子早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部分，孩子就要特別注意。

有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知，漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗(yàn)時(shí)答題的關(guān)鍵所在。

3、培養(yǎng)小孩理解應(yīng)用題意的能力。小孩不能正確理解某些應(yīng)用問題的含義是很正常的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用題是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是一種小孩害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。父母在小孩的教育過程，必須利用現(xiàn)實(shí)生活來和實(shí)際場景，來克服小孩數(shù)學(xué)理解能力差的困難，激發(fā)小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

有很多家長反映孩子都上三年級了，可是數(shù)學(xué)理解能力還是很差，面對這樣的情況，有很多家長沉不住氣選擇批評孩子，其實(shí)這樣不僅不能幫助孩子，反而還會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

三年級孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、多讓孩子看動(dòng)畫視頻。有些孩子對數(shù)學(xué)不敏感，理解能力比較差，那么可以給孩子播放一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動(dòng)畫視頻，這樣孩子不僅喜歡看，也能夠通過看視頻的同時(shí)，提高自己數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2、正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門知識的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握我們學(xué)過的每一個(gè)概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考完試后，我們常會聽到一些同學(xué)說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并且屢錯(cuò)不改。

4、也許很多家長都有發(fā)現(xiàn)，在看書到時(shí)候很多孩子對這些公式稍稍看會就差不多會了，但一到考試的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識并沒有完全掌握。因此家長要注意，在孩子學(xué)習(xí)的過程中一定要讓孩子學(xué)會一步一個(gè)較腳印，把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記于心了，這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。

孩子上三年級了，數(shù)學(xué)理解能力還是一塌糊涂，孩子數(shù)學(xué)要想取得高分，家長就一定要提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力，家長千萬不要不管不問，這樣只會讓孩子的情況越來越糟糕，不利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。

三年級的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、建立知識網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)的各知識模塊之間不是孤立的，家長要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點(diǎn)。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。

因此，要讓孩子學(xué)會建立知識網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架，直到一個(gè)知識體系在腦海里扎根。做到這一點(diǎn)，就能很好的解決三年級數(shù)學(xué)理解能力差的問題。

2、不要用家長理解的方法給孩子講題。家長在給孩子講題時(shí)，用超出孩子理解接受范圍的方法，強(qiáng)行解決孩子面對的問題，這樣就造成孩子根本無法理解，而家長卻覺得不可理喻的情況發(fā)生。

所以家長要站在孩子的角度看問題，根據(jù)他們的理解能力組織語言，思考合適的方法給他們講，而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。

很多家長覺得學(xué)好數(shù)學(xué)，就要把孩子的計(jì)算能力提上來就可以了，其實(shí)不然，計(jì)算能力只能算是一部分，孩子的數(shù)學(xué)理解能力也是很重要的，很多孩子數(shù)學(xué)成績差，其實(shí)不是因?yàn)橛?jì)算能力差導(dǎo)致，而是數(shù)學(xué)理解能力不好導(dǎo)致，家長要及時(shí)采取措施幫助孩子。

小學(xué)二年級孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、首先要對于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，知識點(diǎn)的深刻理解。比如學(xué)了乘法，除法的含義，對應(yīng)的就有倍數(shù)關(guān)系應(yīng)用題（平均數(shù)，和倍，差倍，歸一，歸總等題型），理解了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中量率對應(yīng)才會去運(yùn)用到解決問題中，路程=速度×?xí)r間是行程問題的核心數(shù)量關(guān)系。

2、多去接觸不同題型，多運(yùn)用。從二年級的基礎(chǔ)兩步應(yīng)用題開始，逐步到和差問題，和差倍問題，移多補(bǔ)少問題等等，都是從基礎(chǔ)題型到比較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系題型過渡，學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不能過于著急，保證扎實(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步多接觸復(fù)雜題型，從簡單到復(fù)雜實(shí)際上也是經(jīng)歷轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)的方法，還有一些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好才導(dǎo)致某一科學(xué)的不好，如果不能掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，要想提高數(shù)學(xué)成績也不是那么容易的。

很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，但在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候卻顯得力不從心，這就是學(xué)習(xí)方法不正確的緣故。

很多一年級的孩子在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，都會遇到這樣的情況，題目的每一個(gè)都是能看懂的，但是放在一起，就不知道具體的意思，因?yàn)闆]有理解題意，所以很多時(shí)候孩子在做題的時(shí)候都是無從下手，這種情況，讓家長十分的著急。

一年級的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、注重孩子的基礎(chǔ)知識。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢？所以，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識過于簡單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。孩子要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

2、培養(yǎng)孩子的運(yùn)算能力。運(yùn)算能力的提高從根本上說是要弄懂“算理”，所以孩子就要把握運(yùn)算的方向、途徑和程序，一步一步仔細(xì)完成，使得運(yùn)算能力一步一步地得到提高。

如果孩子有類似跳步的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)改正，否則，久而久之會有一種畏難心理，還沒有開始解題就已經(jīng)擔(dān)心自己會做錯(cuò)，結(jié)果這樣就會錯(cuò)得越多。

3、引導(dǎo)孩子上課認(rèn)真聽講。這里家長需要提醒孩子，在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時(shí)候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬不要忽略老師在課堂上講到的知識，而且一定要做好筆記，盡量詳盡，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)。

一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然比較簡單，但對于剛剛開竅的孩子來說，卻是非常困難的，尤其是數(shù)學(xué)科目，因?yàn)楹⒆拥淖R字量比較少，不理解題意，所以很難取得高分，這讓父母感到非?？鄲馈?/p>

小孩一年級數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、幫助孩子理解題目。孩子做作業(yè)會遇到很多問題，因?yàn)橐荒昙壍暮⒆雍芏喽疾欢?，字也不認(rèn)識。剛開始做作業(yè)的時(shí)候，需要我們家長給孩子慢慢講，讓孩子跟著我們一起讀題，讓孩子懂題意了再去做作業(yè)。

和孩子一起讀題也是識字的過程，孩子做的題多了，不識字也知道該怎么做題了，到了一定時(shí)間，孩子自然就會了。關(guān)鍵是得讓孩子把作業(yè)寫工整，整潔。這是孩子最關(guān)鍵的時(shí)期，一定要培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變思維。家長要引導(dǎo)孩子將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師引導(dǎo)下，靠孩子自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能跟著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)知識和方法。

3、打好基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像蓋房子一樣，最重要的是打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不牢固，怎么做才能繼續(xù)修建呢？因此，孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，要把目光放在因?yàn)橛X得過于簡單，而忽視了一些基本知識上。

孩子識字能力差，其學(xué)習(xí)成績也是一度跟不上，家長為此十分的著急，此時(shí)家長要相信孩子有自學(xué)的能力，不焦慮，更不強(qiáng)迫。家長要讓孩子感到認(rèn)字學(xué)習(xí)是件自然又很有樂趣和成就感的事，才是陪伴他認(rèn)字的最終目的。

小孩子識字能力差怎么辦

1、正確認(rèn)識。很多家長都能認(rèn)識到孩子識字的重要性，所以在孩子不到3歲時(shí)就開始強(qiáng)迫孩子大量的讀和寫，這樣是不正確的，科學(xué)研究表明：“孩子最佳的記憶知識時(shí)間在三歲到七歲，過早的實(shí)行識字教育會讓孩子產(chǎn)生壓力?！痹诤⒆尤龤q前，正是貪玩的時(shí)候，過早的教育不僅僅會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更可能讓孩子產(chǎn)生閱讀障礙。

孩子太晚識字，會讓孩子接觸事物變慢，對以后的讀書、與人交流都會有一定的障礙。有專家研究表明：孩子識字太晚會影響智力。所以，對孩子識字科學(xué)的認(rèn)知是孩子提高識字能力的前提。

2、圖文結(jié)合綜合識字。孩子在沒有形成識字的基礎(chǔ)時(shí)，書本上的字對孩子來說是比較困難的，由于不夠生動(dòng)形象等原因會讓孩子無法形成長期記憶，不利于孩子的長遠(yuǎn)識字，所以需要家長將文字與動(dòng)畫、圖片、日常物品相結(jié)合，讓知識不再抽象，這樣的識字方法來說對孩子有一定的幫助。

3、陪孩子一起閱讀。與其僵硬的要求孩子從簡單的字學(xué)起，不如系統(tǒng)的自然的讓他們了解更多的字，童話故事能夠很好的幫到我們。