小孩語(yǔ)文基礎(chǔ)太差怎么辦

孩子剛上一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好，這些都屬于在正?，F(xiàn)象，可能是孩子沒(méi)有找到學(xué)習(xí)方法的原因。所以家長(zhǎng)要督促孩子積極的完成作業(yè)，同時(shí)孩子有什么不懂的問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)的輔導(dǎo)。其實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)的最好方式，是多閱讀、多背書(shū)、多多運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)寫(xiě)作等。

小孩一年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)太差怎么辦

1、鍛煉孩子們多讀好文章的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這就要求作為家長(zhǎng)的你們能夠每天抽出時(shí)間，來(lái)陪同孩子一起欣賞一些美文，陪他一起讀，讓您的孩子讀后說(shuō)說(shuō)這篇文章的觀(guān)后感，然后你在旁邊加以引導(dǎo)。

2、結(jié)合課程練習(xí)。每學(xué)習(xí)一課語(yǔ)文，都要盡量做一些試題作為輔助，這樣才能檢驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容是否掌握得足夠熟練，做題并不是越多越好，適當(dāng)做一些就可以了。

3、識(shí)字輔導(dǎo)。孩子在讀課文中可能會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來(lái)，把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，然后放在這個(gè)句子中去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，一定要做到認(rèn)字時(shí)，字不離詞，詞不離句。然后再把這些生字單獨(dú)拿出來(lái)，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以借助語(yǔ)文書(shū)后認(rèn)字表，對(duì)照課文的題號(hào)來(lái)練習(xí)。

在用認(rèn)字表識(shí)字的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把注音用格尺或者是書(shū)本擋上，然后讓孩子們?nèi)プx，也可以用小筆尖兒打斷順序，考考孩子們?cè)趺醋x。最后讓孩子們把這個(gè)字組成詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)說(shuō)話(huà)，這樣，孩子能對(duì)這個(gè)字理解得比較充分了。

雖然說(shuō)語(yǔ)文是孩子從小就接觸學(xué)科，但是不外乎有一些孩子的語(yǔ)文成績(jī)不理想。每次家長(zhǎng)遇到這樣的情況，也很是束手無(wú)策，不知道該采取什么樣的方法幫助孩子提高成績(jī)。

小孩語(yǔ)文基礎(chǔ)太差怎么辦

1、引導(dǎo)孩子多做基礎(chǔ)題。如果語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的話(huà)那么你需要讓這個(gè)孩子多做一些基礎(chǔ)題，沒(méi)有那么別的辦法就是讓他多寫(xiě)多練。比如說(shuō)你可以讓他去寫(xiě)日記，日記不但能提升他的基礎(chǔ)，讓他多寫(xiě)字多進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)還可以提高作文能力。

2、加強(qiáng)孩子的背誦。孩子要加強(qiáng)背誦和識(shí)記，才能牢固地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于語(yǔ)文考試，其中的基礎(chǔ)題型當(dāng)然就是詩(shī)詞默寫(xiě)和成語(yǔ)拼音這幾種，但是孩子必須要識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣才能保證不失分，而且語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)也需要大量的背誦才行。

3、要科學(xué)的安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)差，孩子自己在心里要重視起來(lái)，不能只喊，只抱怨，在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，自習(xí)的時(shí)候，要多學(xué)習(xí)一下語(yǔ)文，時(shí)間用得多一些，其它學(xué)科少一些，在早上和晚上黃金時(shí)間多學(xué)習(xí)多背誦語(yǔ)文要求背誦的課文古詩(shī)詞及重點(diǎn)句子等。

4、引導(dǎo)孩子寫(xiě)好字。寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一年級(jí)可以說(shuō)是影響孩子寫(xiě)字好壞的關(guān)鍵時(shí)期。每次寫(xiě)字之前，應(yīng)幫助孩子觀(guān)察、分析字形再寫(xiě)，父母要做到認(rèn)真檢查、指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)太差，對(duì)此家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施幫助孩子，只有基礎(chǔ)知識(shí)扎得牢實(shí)，后期學(xué)習(xí)才能事半功倍，否則到了后期孩子的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越跟不上。

小孩子二年級(jí)了基礎(chǔ)太差怎么辦

1、家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

2、讓孩子學(xué)會(huì)思考。傳統(tǒng)教育當(dāng)中，一二年級(jí)的教育更重視的是背誦，比如乘法口訣，加法口訣等，很多孩子只會(huì)被動(dòng)的接收老師和家長(zhǎng)灌輸?shù)闹R(shí)，很少有自己的思考輸出，我們要做的是，利用數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助孩子學(xué)會(huì)思考。

3、制定計(jì)劃的習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常因?yàn)橥嫠Ｍ泴?xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)作業(yè)非常拖沓，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中也沒(méi)有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導(dǎo)致孩子很難把所學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)的串起來(lái)。

家長(zhǎng)嚴(yán)格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學(xué)習(xí)，也耽誤了玩耍。事實(shí)上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計(jì)劃的習(xí)慣，才能改善這一狀況。

小學(xué)階段的語(yǔ)文主要考查的是孩子的識(shí)字量、閱讀量和寫(xiě)作能力，尤其是處于四年級(jí)的孩子，正是提高閱讀量和寫(xiě)作能力的關(guān)鍵時(shí)刻。但是在這個(gè)階段，卻有一部分孩子由于前幾年的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，導(dǎo)致在步入四年級(jí)之后，語(yǔ)文成績(jī)是越來(lái)越差。

四年級(jí)小孩語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么辦

1、家長(zhǎng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。首先要了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)做好督促，糾正好態(tài)度和習(xí)慣，成績(jī)自然就提高了。四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，是他不想跟上，不喜歡上語(yǔ)文課，不喜歡寫(xiě)作業(yè)等等原因。

很多家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心，就一昧的訓(xùn)斥，沒(méi)有耐心和精力去幫助孩子克服他身上的學(xué)習(xí)惰性。所以家長(zhǎng)要改變輔導(dǎo)方法，先糾正自己的輔導(dǎo)態(tài)度，再去引導(dǎo)孩子，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2、提高學(xué)習(xí)效率。在考試測(cè)驗(yàn)前，可以讓學(xué)生集中復(fù)習(xí)一次錯(cuò)字本。家長(zhǎng)在日常輔導(dǎo)的過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注孩子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)文筆記、作業(yè)，字跡工整，間距一致，大小一致，不涂抹。

同時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用準(zhǔn)確，不用漢語(yǔ)拼音代替漢字，使用工具書(shū)解決陌生漢字。如果家長(zhǎng)能堅(jiān)持做好輔導(dǎo)，孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力就能有很大的進(jìn)步。

成績(jī)不管對(duì)于任何階段的孩子來(lái)說(shuō)都非常重要，一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)可以讓孩子從中獲得成就感，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣，成績(jī)也會(huì)隨之提高，反之，如果孩子成績(jī)比較差，那么慢慢的就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)自然也不會(huì)得到提高。

小孩子成績(jī)太差怎么辦

1.了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們得知自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候不要著急，也不要覺(jué)得是自己孩子的智力或者是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，能夠引起孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的原因很多，只有在清楚了解到拖垮學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)虻臅r(shí)候，才可以有效地解決。

2.了解孩子的心理。不能因?yàn)槌煽?jī)差，就否定孩子嘗試過(guò)的努力。了解孩子對(duì)目前成績(jī)的看法，有沒(méi)想過(guò)要改善，如何改善，需要父母提供哪些幫助。

3.不要拿孩子和其他孩子比。很多家長(zhǎng)總喜歡拿其他成績(jī)好的孩子跟自己的孩子對(duì)比，這是非常失敗的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不能拿別人的部分優(yōu)勢(shì)來(lái)刺激自己的孩子，這樣長(zhǎng)久下去不但會(huì)影響孩子的自信心，也會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比的心態(tài)。

4.和老師溝通。如果你覺(jué)得自己做的挺好，孩子也挺好，不妨和學(xué)?？荚嚩喽鄿贤?，老師們見(jiàn)的孩子多了，可以更快找到孩子成績(jī)差的原因。

有一些孩子在上學(xué)后，由于沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致孩子的基礎(chǔ)差，成績(jī)也不好，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情況。對(duì)于孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定是有原因的，這就需要家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小孩基礎(chǔ)差成績(jī)差厭學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。都說(shuō)興趣是最好的老師，當(dāng)興趣成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力時(shí)，無(wú)需家長(zhǎng)的督促，孩子會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。而對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的一大前提是讓孩子獲得成就感，獲得成就感的次數(shù)逐漸變多，學(xué)習(xí)興趣自然而然就養(yǎng)成了。

2、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，同時(shí)又面臨老師、父母的施壓，孩子承受不了這樣的心理壓力，內(nèi)心經(jīng)過(guò)不斷掙扎，最后徹底放棄學(xué)習(xí)，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。這時(shí)，家長(zhǎng)可以和老師溝通好，適當(dāng)為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)教學(xué)，做到勞逸結(jié)合。

3、家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)應(yīng)該適度，而不是一味的貶低孩子，孩子不是階段敵人，正確做法是讓孩子明白其中的利弊。

而孩子成績(jī)有提升時(shí)，鼓勵(lì)孩子，讓他有一種通過(guò)自己努力達(dá)成某個(gè)目的的成就感。要知道成就感很容易讓人上癮，這也就變成讓人想把某事做的更好的動(dòng)力，學(xué)習(xí)也是如此。

孩子從小學(xué)升入初中以后，學(xué)習(xí)環(huán)境和課程都能發(fā)生了很大的變化，成績(jī)下降也是正常的現(xiàn)象。如果孩子的成績(jī)很差，家長(zhǎng)要理解孩子的壓力，幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，千萬(wàn)不要責(zé)怪孩子沒(méi)有好好努力，否則會(huì)讓孩子的成績(jī)更差。

小孩初中成績(jī)太差怎么辦

1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。要讓孩子把已經(jīng)學(xué)習(xí)的信息和已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整合，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，這樣會(huì)讓孩子的大腦和思維條理清醒，方便記憶的同時(shí)也方便溫習(xí)功課同時(shí)也能掌握學(xué)習(xí)方法。這樣孩子在學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)時(shí)，就會(huì)完善孩子的知識(shí)體系，這樣能夠促進(jìn)知識(shí)的理解，加深記憶。

2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓孩子注重新學(xué)內(nèi)容課后的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固是非常有必要的，重復(fù)就是最好的記憶方法，當(dāng)然作為數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)不能僅靠記憶還需要理解。

如果孩子沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣，一旦遺忘后再來(lái)復(fù)習(xí)就相當(dāng)于重新學(xué)一遍，這樣不管是時(shí)間還是精力上都耗費(fèi)了很多時(shí)間。在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下既使重新學(xué)一遍也可能搞不懂，因?yàn)橹R(shí)是相互連貫的，前面的沒(méi)學(xué)好又會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。所以課后及時(shí)復(fù)習(xí)是很有必要的。

3、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)就是復(fù)習(xí)鞏固的一種有效途徑，作為數(shù)學(xué)學(xué)科除了一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)外，刷題訓(xùn)練是必不可少的。只有在做題中孩子把該記的記到才是最牢固的。所以不僅僅要讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，還要適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練量。數(shù)學(xué)公式和定理既使能記住，做題也不一定能算出來(lái)，只有在練習(xí)中才能體會(huì)它的靈活運(yùn)用。