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小學(xué)生作業(yè)寫(xiě)不完怎么辦

2024-09-091800
  • 小學(xué)生作業(yè)寫(xiě)不完怎么辦

    作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常至關(guān)重要的一步,它可以在短時(shí)間內(nèi)幫助孩子查漏補(bǔ)缺,但是總是有一些學(xué)生不喜歡寫(xiě)作業(yè),每次都要拖拖拉拉,到最后也完不成作業(yè),面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

    小學(xué)生作業(yè)寫(xiě)不完怎么辦

    1、在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)。想要提高寫(xiě)作業(yè)的速度,正確的方法不能少,首先第一個(gè)要說(shuō)的就是在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)。通常情況下,每科老師在講完課以后,都會(huì)給直接給同學(xué)們留作業(yè),比如上午老師講完課留的作業(yè),同學(xué)們可以利用中午午休的時(shí)間或者下課的時(shí)時(shí)間來(lái)寫(xiě),這樣老師講過(guò)的重點(diǎn)記得還比較牢。

    2、和好朋友比賽寫(xiě)作業(yè)。第三種加快寫(xiě)作業(yè)的速度的方法是可以約上三五個(gè)同學(xué),大家一起比賽寫(xiě)作業(yè),這樣為了能夠贏得第一名,大家都會(huì)集中注意力去寫(xiě)作業(yè),不會(huì)被旁的事情打擾,這樣也可以提高大家寫(xiě)作業(yè)的速度。

    3、勞逸結(jié)合放輕松。孩子作業(yè)寫(xiě)不完,關(guān)鍵是精力不夠集中。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合,玩就痛痛快快地玩,學(xué)習(xí)就認(rèn)真專(zhuān)注學(xué)習(xí)。如果在一個(gè)時(shí)間段里,孩子學(xué)習(xí)效率很低的話。那么就放松放松,帶他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),再回來(lái)寫(xiě)作業(yè)效果會(huì)更好。

    4、先做要?jiǎng)幽X筋思考的作業(yè),再做抄寫(xiě)的作業(yè)。做作業(yè)的前期時(shí)間,孩子的注意力還是比較集中,這段時(shí)間思考的效率比較高,所以,要讓孩子先做動(dòng)腦筋思考的作業(yè),再做抄寫(xiě)的作業(yè),這樣會(huì)完成的更快些。

  • 小學(xué)生作業(yè)太多怎么辦

    家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分,但隨著學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的加大,孩子的家庭作業(yè)也越來(lái)越多,一些小學(xué)的孩子寫(xiě)作業(yè)到深夜,家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的健康,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因,是孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭還是老師布置的作業(yè)多,然后家長(zhǎng)要針對(duì)不同原因,采取具體措施。

    小學(xué)生作業(yè)太多怎么辦

    首先在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)階段,家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)關(guān)鍵。孩子一般都會(huì)有為難情緒,能自發(fā)有困難的勇氣的孩子并不多。所以在剛開(kāi)始孩子還無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)需要要在一旁督促和引導(dǎo),甚至需要一字不漏解釋給孩子聽(tīng),讓他懂得什么是理解題意。

    其次是用正向鼓勵(lì)替代吼罵催促。越催越慢是孩子寫(xiě)作業(yè)做事情時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照,在他遇到困難的時(shí)候,家長(zhǎng)如果缺乏耐心,一味催促,甚至發(fā)脾氣打罵,只會(huì)讓孩子心里越發(fā)緊張,無(wú)所適從,那時(shí)候基本上已經(jīng)聽(tīng)不清楚家長(zhǎng)發(fā)出的指令了。

    然后,培養(yǎng)孩子閱讀興趣?,F(xiàn)在小學(xué)階段的作業(yè),閱讀的要求已經(jīng)高,這讓很多孩子不適應(yīng),本該是孩子的一個(gè)興趣,現(xiàn)在變成了一個(gè)需要完成的任務(wù),所以較多的孩子對(duì)閱讀并不喜歡。

    最后,如果孩子學(xué)習(xí)效率沒(méi)問(wèn)題,同班其他同學(xué)也是這個(gè)情況,那么,作業(yè)就確實(shí)比較多了,這個(gè)時(shí)候要和老師反應(yīng)了,建議去掉一些沒(méi)有價(jià)值或者價(jià)值意義不大的作業(yè),比如說(shuō)大量的抄寫(xiě),重復(fù)性的題目,都是沒(méi)有必要再花時(shí)間去做的。

  • 小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    小學(xué)生總是不想寫(xiě)作業(yè),只要家長(zhǎng)一談到作業(yè)就會(huì)發(fā)脾氣,而且還總是敷衍不認(rèn)真,面對(duì)這樣的情況,有些家長(zhǎng)打也打過(guò),罵也罵過(guò),可是孩子還是依舊如此,其實(shí)打罵的方式不僅不會(huì)讓孩子老老實(shí)實(shí)寫(xiě)作業(yè),還會(huì)使孩子變本加厲。

    小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1、發(fā)現(xiàn)孩子不學(xué)習(xí)、不寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)先按兵不動(dòng)。當(dāng)我們家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)或者學(xué)習(xí),不是在看電視就是在玩手機(jī)的時(shí)候,家長(zhǎng)的焦慮與心煩就是直線上升的,最常見(jiàn)的教育方式就是嘮叨、訓(xùn)斥、指揮、督促,一定要看到孩子坐在書(shū)桌前,拿起筆寫(xiě)作業(yè)才罷休。

    其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這永遠(yuǎn)也沒(méi)辦法激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性,讓孩子主動(dòng)去寫(xiě)作業(yè)。聰明的家長(zhǎng),都會(huì)選擇先按兵不動(dòng),觀察一下,給孩子一個(gè)放松的空間和自我反省的時(shí)間。

    2、通過(guò)原則和條件,讓孩子主動(dòng)去寫(xiě)作業(yè)。我們家長(zhǎng)需要在檢查作業(yè)后,明確向孩子表達(dá)這樣一個(gè)原則:只有寫(xiě)作業(yè)的質(zhì)量,才能決定你玩手機(jī)也好、打游戲也好的時(shí)間。家長(zhǎng)把這個(gè)原則和交換條件規(guī)定好,就可以直接讓孩子去主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了。

    3、要理解勸導(dǎo)孩子。有些家長(zhǎng)在遇到孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的情況時(shí),沒(méi)有強(qiáng)迫也沒(méi)有放任,而是耐心地勸導(dǎo),表示“媽媽很理解你現(xiàn)在的想法,因?yàn)閶寢屢彩菑倪@個(gè)年齡過(guò)來(lái)的,當(dāng)時(shí)媽媽也特別愛(ài)玩,但正因?yàn)槿绱耍瑡寢尣朋w會(huì)到?jīng)]有知識(shí)是不行的,將來(lái)不管做什么都是困難重重?!?/p>

  • 小學(xué)生不做作業(yè)怎么辦

    學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)就像大人要上班一樣天經(jīng)地義,不能由著性子來(lái),想做就做、不想做就不做,如果長(zhǎng)期不寫(xiě)作業(yè)一定會(huì)對(duì)成績(jī)有影響,可能一時(shí)半會(huì)看不出來(lái),時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

    小學(xué)生不做作業(yè)怎么辦

    1、將孩子的作業(yè)量不斷分解,分成小任務(wù),讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成,孩子才能夠盡快的完成作業(yè),獲得成功的經(jīng)驗(yàn),才能不斷的積累自信,變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè);

    2、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合,不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累,比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩,如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等;

    3、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩,陪伴孩子,言語(yǔ)上給予鼓勵(lì),也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等,這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

    小學(xué)生不做作業(yè)有哪些方面的原因

  • 小學(xué)生貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    孩子整天貪玩,不寫(xiě)作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,每次老師布置的作業(yè),不拖到最后一刻,永遠(yuǎn)不知道去寫(xiě)。即使在家長(zhǎng)的催促下,去寫(xiě)作業(yè)了,也是心不在焉的,作業(yè)完成質(zhì)量非常差,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)也很是發(fā)愁,不知道要怎么幫助孩子。

    小學(xué)生貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)很困難,進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心。不利于他的學(xué)習(xí)。所以父母就要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。

    建議各位先跟老師溝通,找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí),然后再去問(wèn)問(wèn)孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法,繼而針對(duì)性地找到方法,為小朋友調(diào)整。

    2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),告訴孩子你是最棒的,告訴他只要他動(dòng)手去做,他可以做得比任何一個(gè)人都好。

    父母可以和孩子定一個(gè)目標(biāo),它會(huì)決定孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勁頭。善于自我激勵(lì)的孩子,一定是有明確目標(biāo)的孩子。只有在目標(biāo)的引導(dǎo)下,孩子才會(huì)為之進(jìn)行自我激勵(lì),朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

  • 小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)注意力不集中怎么辦

    小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)注意力不集中很大可能跟孩子年齡還小有關(guān),做父母的需要理解孩子。同時(shí),幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,用科學(xué)的方法來(lái)幫助孩子慢慢掌握學(xué)習(xí)方法,提高孩子的注意力,讓孩子在有愛(ài)的環(huán)境中慢慢進(jìn)步。

    小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)注意力不集中怎么辦

    1、分析原因,排除干擾

    父母應(yīng)該分析為什么孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)分心。孩子是否在做功課之前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備,以至于經(jīng)??诳什⑶倚枰胪救ハ词珠g,或者是不是因?yàn)楹⒆拥臅?shū)桌太凌亂而無(wú)法集中注意力,幫助孩子找到周?chē)h(huán)境的影響因素,然后對(duì)癥下藥。例如,讓孩子先喝水、先上廁所,然后再寫(xiě)作業(yè)。

    同時(shí),清理桌面并僅放置學(xué)習(xí)資料。這樣,可以幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單而安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們專(zhuān)注于寫(xiě)作業(yè)。

    2、每次只讓孩子做一件事

  • 一年級(jí)小學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    一年級(jí)小學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè),孩子跟我們說(shuō)了具體的原因之后,一步步去開(kāi)導(dǎo)孩子,孩子現(xiàn)在還小,不能讓孩子形成不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,這對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利,應(yīng)該要好好督促、鼓勵(lì)、陪伴孩子完成作業(yè)。

    一年級(jí)小學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1、家長(zhǎng)陪伴,促使孩子養(yǎng)成習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生年齡小,自我約束力不夠,如果期望他們自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)無(wú)疑是不現(xiàn)實(shí)的,所以,作為家長(zhǎng),在孩子一年級(jí)的時(shí)候,無(wú)論多忙,都應(yīng)該抽出時(shí)間陪伴孩子,陪伴就是最好的教育。

    每天抽出固定時(shí)間陪伴孩子完成作業(yè)?!昂⒆樱蹅円黄饋?lái)寫(xiě)作業(yè)好嗎?”家長(zhǎng)的話對(duì)孩子來(lái)說(shuō),肯定有號(hào)召力的,在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,規(guī)范他們的握筆姿勢(shì),檢查他們作業(yè)的對(duì)錯(cuò),對(duì)較難的作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。習(xí)慣成自然,久而久之,孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。

    2、家長(zhǎng)激勵(lì),激發(fā)孩子作業(yè)興趣。家長(zhǎng)對(duì)孩子的激勵(lì)可以通過(guò)這些渠道:家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子談一些勵(lì)志的童話故事、寓言故事、成語(yǔ)典故,比如,鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股等,給他們樹(shù)立榜樣,從而激發(fā)他們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的興趣。

    孩子完成作業(yè)后,家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)作業(yè)的字跡,作業(yè)的對(duì)錯(cuò),給予表?yè)P(yáng)與肯定,并且可以陪同孩子一道做游戲以示獎(jiǎng)勵(lì),這樣就可以極大地調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的興趣,孩子在下次做作業(yè)時(shí)就會(huì)更加主動(dòng),更加積極,更加認(rèn)真地去寫(xiě),因?yàn)樗麄冃睦锟释玫礁改傅谋頁(yè)P(yáng),更渴望和父母一道游戲玩樂(lè)。

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