小學(xué)二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

很多家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)，就要把孩子的計(jì)算能力提上來(lái)就可以了，其實(shí)不然，計(jì)算能力只能算是一部分，孩子的數(shù)學(xué)理解能力也是很重要的，很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，其實(shí)不是因?yàn)橛?jì)算能力差導(dǎo)致，而是數(shù)學(xué)理解能力不好導(dǎo)致，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施幫助孩子。

小學(xué)二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、首先要對(duì)于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，知識(shí)點(diǎn)的深刻理解。比如學(xué)了乘法，除法的含義，對(duì)應(yīng)的就有倍數(shù)關(guān)系應(yīng)用題（平均數(shù)，和倍，差倍，歸一，歸總等題型），理解了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中量率對(duì)應(yīng)才會(huì)去運(yùn)用到解決問(wèn)題中，路程=速度×?xí)r間是行程問(wèn)題的核心數(shù)量關(guān)系。

2、多去接觸不同題型，多運(yùn)用。從二年級(jí)的基礎(chǔ)兩步應(yīng)用題開(kāi)始，逐步到和差問(wèn)題，和差倍問(wèn)題，移多補(bǔ)少問(wèn)題等等，都是從基礎(chǔ)題型到比較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系題型過(guò)渡，學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不能過(guò)于著急，保證扎實(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步多接觸復(fù)雜題型，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜實(shí)際上也是經(jīng)歷轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)的方法，還有一些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好才導(dǎo)致某一科學(xué)的不好，如果不能掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)也不是那么容易的。

很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，但在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候卻顯得力不從心，這就是學(xué)習(xí)方法不正確的緣故。

剛步入小學(xué)的孩子，有好多語(yǔ)文成績(jī)還可以，可是數(shù)學(xué)成績(jī)卻是一塌糊涂。這個(gè)時(shí)候，要想提高孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和解題能力，可以參考下面的教育方法，以此來(lái)提高孩子的成績(jī)。

二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字語(yǔ)文讀不好，計(jì)算差數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。

現(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不高，練習(xí)量比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算，一開(kāi)始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。

2、重視生活中的數(shù)學(xué)。其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計(jì)算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他解答。很簡(jiǎn)單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。

別小看這些，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問(wèn)題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái)列式解答，這些問(wèn)題其實(shí)就是生活中的問(wèn)題，孩子在生活中接觸多，自然就會(huì)解答。

有很多家長(zhǎng)反映孩子都上三年級(jí)了，可是數(shù)學(xué)理解能力還是很差，面對(duì)這樣的情況，有很多家長(zhǎng)沉不住氣選擇批評(píng)孩子，其實(shí)這樣不僅不能幫助孩子，反而還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、多讓孩子看動(dòng)畫視頻。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)不敏感，理解能力比較差，那么可以給孩子播放一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動(dòng)畫視頻，這樣孩子不僅喜歡看，也能夠通過(guò)看視頻的同時(shí)，提高自己數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2、正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門知識(shí)的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握我們學(xué)過(guò)的每一個(gè)概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考完試后，我們常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并且屢錯(cuò)不改。

4、也許很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)，在看書到時(shí)候很多孩子對(duì)這些公式稍稍看會(huì)就差不多會(huì)了，但一到考試的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握。因此家長(zhǎng)要注意，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要讓孩子學(xué)會(huì)一步一個(gè)較腳印，把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記于心了，這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。

孩子上三年級(jí)了，數(shù)學(xué)理解能力還是一塌糊涂，孩子數(shù)學(xué)要想取得高分，家長(zhǎng)就一定要提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要不管不問(wèn)，這樣只會(huì)讓孩子的情況越來(lái)越糟糕，不利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

三年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。

因此，要讓孩子學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來(lái)，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架，直到一個(gè)知識(shí)體系在腦海里扎根。做到這一點(diǎn)，就能很好的解決三年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差的問(wèn)題。

2、不要用家長(zhǎng)理解的方法給孩子講題。家長(zhǎng)在給孩子講題時(shí)，用超出孩子理解接受范圍的方法，強(qiáng)行解決孩子面對(duì)的問(wèn)題，這樣就造成孩子根本無(wú)法理解，而家長(zhǎng)卻覺(jué)得不可理喻的情況發(fā)生。

所以家長(zhǎng)要站在孩子的角度看問(wèn)題，根據(jù)他們的理解能力組織語(yǔ)言，思考合適的方法給他們講，而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。

很多一年級(jí)的孩子在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，都會(huì)遇到這樣的情況，題目的每一個(gè)都是能看懂的，但是放在一起，就不知道具體的意思，因?yàn)闆](méi)有理解題意，所以很多時(shí)候孩子在做題的時(shí)候都是無(wú)從下手，這種情況，讓家長(zhǎng)十分的著急。

一年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、注重孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢？所以，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。孩子要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

2、培養(yǎng)孩子的運(yùn)算能力。運(yùn)算能力的提高從根本上說(shuō)是要弄懂“算理”，所以孩子就要把握運(yùn)算的方向、途徑和程序，一步一步仔細(xì)完成，使得運(yùn)算能力一步一步地得到提高。

如果孩子有類似跳步的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)改正，否則，久而久之會(huì)有一種畏難心理，還沒(méi)有開(kāi)始解題就已經(jīng)擔(dān)心自己會(huì)做錯(cuò)，結(jié)果這樣就會(huì)錯(cuò)得越多。

3、引導(dǎo)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。這里家長(zhǎng)需要提醒孩子，在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時(shí)候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬(wàn)不要忽略老師在課堂上講到的知識(shí)，而且一定要做好筆記，盡量詳盡，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)。

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維能力很強(qiáng)的科目，所以孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)透數(shù)學(xué)，就必須要具備一定的思維能力。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分小孩子的數(shù)學(xué)思維能力比較差，這讓父母感到非常苦惱。

二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。為了培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，有必要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。在孩子的學(xué)習(xí)生活方面，就是要求從基本概念開(kāi)始學(xué)起，做起來(lái)要慢而踏實(shí)，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過(guò)程中養(yǎng)成比較慢的仔細(xì)思考的習(xí)慣，在論證中要掌握足夠的理由作為依據(jù)。

2、培養(yǎng)孩子理解能力。數(shù)學(xué)題是需要認(rèn)真審題，慢慢理解才能正確解答，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子題目的理解，正問(wèn)反問(wèn)都要會(huì)算，有好多看似同樣的數(shù)學(xué)題，答案卻不同。

這樣需要多找一些推理性和奧數(shù)的數(shù)學(xué)題，去練習(xí)一樣，這樣還能鍛煉孩子的思維能力，一道數(shù)學(xué)題可以讓孩子試著用兩種方法，或兩種以上方法去解答，這樣孩子才真正理解了這道題。

3、鍛煉思維能力。數(shù)學(xué)是屬于比較特殊的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶。動(dòng)手操作、自主探索、合作交流是二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法，讓學(xué)生們?cè)诓僮鳌⒈容^、交流中，有層次、有過(guò)程、有動(dòng)態(tài)地發(fā)展他們的空間想象力，就能使數(shù)學(xué)思維能力得到有效鍛煉，慢慢的就會(huì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力，其中讀就是指的孩子閱讀理解能力，孩子如果閱讀理解能力差，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)也不會(huì)高到哪里去。

二年級(jí)的孩子理解能力差怎么辦

1、父母多跟孩子溝通。孩子理解力的水平與其詞匯量的大小有著密切的關(guān)系。孩子理解的詞匯越多，理解力也會(huì)越高。因此，家長(zhǎng)可以通過(guò)多與孩子溝通、聊天，給孩子講故事，一般孩子也比較能接受故事形式，給孩子講故事能讓孩子對(duì)故事情節(jié)更專注。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子理解力的好壞，往往和思維的聯(lián)想、推理、判斷以及變通性有著密切的關(guān)系。訓(xùn)練這方面的能力，可以通過(guò)聽(tīng)句子做判斷、將他人未說(shuō)完的話補(bǔ)充完整、聽(tīng)故事回答問(wèn)題、續(xù)編故事等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

因此，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，讓孩子多去思考學(xué)習(xí)的知識(shí)在不同的條件下的不同用法，尋找一個(gè)問(wèn)題或故事的多種答案或結(jié)局等，培養(yǎng)孩子思考的彈性。

3、發(fā)揮孩子的想象力。孩子想象力和理解力是可以相互促進(jìn)的。比如孩子喜歡畫畫，那么我們就可以鼓勵(lì)他說(shuō)出自己畫的意境，這樣他會(huì)結(jié)合自己的想象力加深對(duì)事物的理解。