應(yīng)用題理解能力差的孩子怎么教

應(yīng)用題理解能力差的孩子，家長(zhǎng)要耐心教，孩子理解能力差，說(shuō)明孩子讀的書太少了，應(yīng)該讓孩子多看書，我們可以在平時(shí)多引導(dǎo)孩子一起看書學(xué)習(xí)，還要掌握預(yù)習(xí)的方法，很多東西我們不明白是我們沒有提前了解，預(yù)習(xí)就是為學(xué)好知識(shí)打好基礎(chǔ)。

應(yīng)用題理解能力差的孩子怎么教

1、培養(yǎng)孩子理解應(yīng)用題意的能力。孩子對(duì)于一些應(yīng)用，題目的表述，不能正確的理解其中的意思，也是正常的。應(yīng)用題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是孩子害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場(chǎng)景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、打好基礎(chǔ)。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢？所以，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

3、及時(shí)應(yīng)用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念、公式以及基本解題方法的時(shí)候，一定要及時(shí)應(yīng)用，這樣才能將解題方法得到及時(shí)的鞏固。否則的話，時(shí)間一長(zhǎng)，很多孩子對(duì)這些靠短時(shí)記憶學(xué)會(huì)的內(nèi)容就會(huì)全部忘記，并且基礎(chǔ)的題型稍加變型就更加不會(huì)做了。

4、提高一個(gè)人理解力，需要多去讀書，認(rèn)真去讀書，讀書的時(shí)候多思考，就可以提高一個(gè)人的理解能力。尤其是對(duì)文字，數(shù)字和符號(hào)的理解能力。

其實(shí)應(yīng)用題就是加減乘除的一個(gè)實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會(huì)了算法，重要的是要會(huì)在實(shí)際問題中運(yùn)用，這個(gè)就要老師和家長(zhǎng)一起多給孩子講解加減乘除的意義，并在應(yīng)用題中去找隱含的運(yùn)算，這樣孩子慢慢理解之后，再遇到類似的問題就會(huì)了。

二年級(jí)孩子應(yīng)用題理解能力差怎么辦

一、多了解生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。要解決應(yīng)用題，首先要讀懂題意，對(duì)于小學(xué)生而言，特別是低年級(jí)小學(xué)生，他們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)不明白題意的現(xiàn)象。

比如說(shuō)上周我給一個(gè)二年級(jí)的孩子講周期問題，題目里涉及到日歷，我們知道，一周是7天，那么7就是一個(gè)周期，一個(gè)循環(huán)，這個(gè)概念我給孩子講明白了。但是孩子問我，老師，什么叫日歷？

我這才想起來(lái)，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，他們很可能沒有見過日歷，我們小時(shí)候過年的時(shí)候還買掛歷，現(xiàn)在掛歷這個(gè)東西已經(jīng)基本上消失了。

這類問題主要表現(xiàn)在低年級(jí)學(xué)生身上，他們對(duì)生活中的一些事物了解得不多，這樣在做題的時(shí)候往往無(wú)從下手。

家長(zhǎng)在了解孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差后，作為家長(zhǎng)都不應(yīng)該輕言放棄，要幫助孩子找到解決方法，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來(lái)陪伴孩子。雖然過程會(huì)比較困難，但是只要家長(zhǎng)多一些耐心，相信孩子的應(yīng)用題理解能力會(huì)提高的。

孩子應(yīng)用題理解能力差怎么辦

1、幫助孩子了解數(shù)學(xué)。讓孩子多參加一些關(guān)于數(shù)學(xué)的培訓(xùn)班，興趣班，特別是讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，讓他從根本上克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，因?yàn)榇蠖鄶?shù)枯燥的課程會(huì)讓孩子喪失對(duì)課程的理解，這樣孩子的數(shù)學(xué)自然而然就差了。

2、把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好。上課時(shí)老師都會(huì)講解題思路和方法，如果孩子不專心聽講，自然而然就不會(huì)做。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的，需要家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中對(duì)孩子進(jìn)行一些訓(xùn)練，比如：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)關(guān)注，傾聽很重要，只有課堂上認(rèn)真聽講，課后練習(xí)才會(huì)做。

3、培養(yǎng)孩子理解應(yīng)用題意的能力。孩子對(duì)于一些應(yīng)用，題目的表述，不能正確的理解其中的意思，也是正常的。應(yīng)用題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是孩子害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場(chǎng)景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、打好基礎(chǔ)。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢。所以，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

孩子對(duì)于一些應(yīng)用題目的表述，不能正確理解其中的意思，也是正常的。因?yàn)閼?yīng)用題是孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是小學(xué)生害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過程中，要利用生活與實(shí)物場(chǎng)景的方法，幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子理解應(yīng)用題意的能力。孩子對(duì)于一些應(yīng)用，題目的表述，不能正確的理解其中的意思，也是正常的。應(yīng)用題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是孩子害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場(chǎng)景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、打好基礎(chǔ)。學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢。所以，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

3、及時(shí)應(yīng)用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念、公式以及基本解題方法的時(shí)候，一定要及時(shí)應(yīng)用，這樣才能將解題方法得到及時(shí)的鞏固。否則的話，時(shí)間一長(zhǎng)，很多孩子對(duì)這些靠短時(shí)記憶學(xué)會(huì)的內(nèi)容就會(huì)全部忘記，并且基礎(chǔ)的題型稍加變型就更加不會(huì)做了。

4、理論聯(lián)系實(shí)際。許多數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理都是從實(shí)踐中提煉出來(lái)的，數(shù)學(xué)離不開生活，生活也離不開數(shù)學(xué)，建筑工人在準(zhǔn)備砌墻時(shí)，常常在較高處固定一條端點(diǎn)系有鉛垂的線，再沿著該線砌墻，就能保證所砌的墻面和水平面垂直，家長(zhǎng)要幫助孩子通過實(shí)際生活理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)中最常見的題型，數(shù)學(xué)之所以難學(xué)，主要就是在這方面拉分，所以如果孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用題差，家長(zhǎng)應(yīng)該要訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力，提高孩子的理解能力，幫助孩子解決應(yīng)用題，提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦

1、適當(dāng)?shù)乃㈩}。沒有一定量的訓(xùn)練，頭腦中很難形成反射。小學(xué)數(shù)學(xué)的類型題并不是很多，很多題目都是有一定的解題之規(guī)的，掌握了常規(guī)的解題方法，這類題中的絕大多數(shù)是能夠快速做出來(lái)的。

而且，不同類型題之間也是有相互關(guān)系的，很多家長(zhǎng)希望自己的孩子不僅會(huì)做題目，還能夠具備舉一反三的能力，實(shí)際上，多做題目慢慢的就能夠舉一反三了。

2、提高孩子對(duì)應(yīng)用題理解能力的興趣?？梢猿浞掷蒙顚?shí)際與創(chuàng)設(shè)實(shí)物場(chǎng)景的方法，進(jìn)行應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，重視了數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，使自己能夠“學(xué)以致用”，獲得了科學(xué)的思想方法和經(jīng)驗(yàn)。有利于調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。

3、多看有關(guān)生活常識(shí)的課外書。每天看幾件陌生的生活常識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，應(yīng)用題里所出現(xiàn)的名詞，在孩子腦海里都會(huì)留下深刻的印象，當(dāng)孩子可以讀懂題意的時(shí)候，那么應(yīng)用題也將變成計(jì)算題了。另外，家長(zhǎng)教育孩子不要一味的把大人的思想強(qiáng)加給他，要學(xué)會(huì)逐步引導(dǎo)，要有耐心，逐漸將學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)。

小孩數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差，首先要思考是不是孩子平時(shí)練的太少了，學(xué)習(xí)不夠努力，所以碰見應(yīng)用題才不會(huì)解，告訴孩子，熟能生巧，把基礎(chǔ)補(bǔ)牢，然后從簡(jiǎn)單的題練起，慢慢地，孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力就會(huì)提高的。

小孩數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦

1、知識(shí)都是一點(diǎn)點(diǎn)積累來(lái)的，一天做5道應(yīng)用題，堅(jiān)持一年甚至幾個(gè)月，積少成多，久而久之孩子對(duì)應(yīng)用題的理解能力和方法都會(huì)有獨(dú)到的見解。

2、提高個(gè)人理解能力，首先學(xué)會(huì)記住題目，在讀完后立即將題目復(fù)述一遍，這是鍛煉你的注意力，首先需要用心去讀，用心去記，其次，注意力需要高度集中，否則讀多少遍都記不住。長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái)，理解題目的能力就會(huì)變強(qiáng)，解決問題的能力也會(huì)更強(qiáng)。

3、提高分析能力，分析能力的高低是一個(gè)人潛力水平的體現(xiàn)。而分析能力不僅是先天的，而且在很大程度上取決于后天的訓(xùn)練，多掌握一些哲學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)矛盾論，走遍天下不用怕。

4、閱讀更多關(guān)于課外生活的書！每天看到一些奇怪的生活常識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，出現(xiàn)在應(yīng)用程序問題上的名詞，它們會(huì)在腦海中留下深刻的印象，當(dāng)孩子能夠理解一個(gè)問題時(shí)，所以應(yīng)用程序問題也會(huì)成為計(jì)算問題！

有很多家長(zhǎng)反映孩子都上三年級(jí)了，可是數(shù)學(xué)理解能力還是很差，面對(duì)這樣的情況，有很多家長(zhǎng)沉不住氣選擇批評(píng)孩子，其實(shí)這樣不僅不能幫助孩子，反而還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、多讓孩子看動(dòng)畫視頻。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)不敏感，理解能力比較差，那么可以給孩子播放一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動(dòng)畫視頻，這樣孩子不僅喜歡看，也能夠通過看視頻的同時(shí)，提高自己數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2、正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門知識(shí)的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握我們學(xué)過的每一個(gè)概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考完試后，我們常會(huì)聽到一些同學(xué)說(shuō)：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并且屢錯(cuò)不改。

4、也許很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)，在看書到時(shí)候很多孩子對(duì)這些公式稍稍看會(huì)就差不多會(huì)了，但一到考試的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)并沒有完全掌握。因此家長(zhǎng)要注意，在孩子學(xué)習(xí)的過程中一定要讓孩子學(xué)會(huì)一步一個(gè)較腳印，把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記于心了，這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。