成績(jī)差是什么原因
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孩子的成績(jī)不好,是所有家長(zhǎng)都揪心的問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞,這很正常,家長(zhǎng)不要過(guò)于煩躁,可能是因?yàn)楹⒆硬恢勒_的學(xué)習(xí)方法,只會(huì)悶頭苦讀書(shū);也可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不用心,態(tài)度上有問(wèn)題。提高成績(jī)是所有家長(zhǎng)和孩子的共同愿望,想要孩子提升,需要掌握正確的方式技巧。
成績(jī)差是什么原因
1.孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì),死記硬背很容易忘記,家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子如何高效的記憶,例如采用聯(lián)想法等。
2.家長(zhǎng)的教育方式不對(duì),逼著孩子學(xué)習(xí),反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理,不愿意學(xué)習(xí)。
3.孩子整天與書(shū)本為伴,大腦得不到休息,時(shí)間長(zhǎng)了,不利于孩子的學(xué)習(xí)。
4.孩子在放學(xué)回到家之后,吃過(guò)飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候,一般不去管孩子寫(xiě)作業(yè)的情況,孩子寫(xiě)作業(yè)比較隨意,看似在認(rèn)真,但其實(shí)可能并不認(rèn)真。
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有些家長(zhǎng)只有遇到孩子成績(jī)下滑一點(diǎn),就緊張的不行,孩子的成績(jī)不可以一直保持不變,出現(xiàn)上下浮動(dòng)都是很正常的情況,身為家長(zhǎng)要幫助孩子,及時(shí)查明原因采取正確的措施。
小孩成績(jī)差是什么原因
1、孩子上課不認(rèn)真。很多孩子上課不認(rèn)真,經(jīng)常開(kāi)小差,家長(zhǎng)們都知道,課堂45分鐘對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重要,孩子課堂上不聽(tīng)講,孩子的成績(jī)自然也不會(huì)好,即使花錢去上各種不習(xí)慣,效果也微乎其微。
2、孩子學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃,毫無(wú)目的。我們看到那些優(yōu)秀的孩子無(wú)論做什么事情都會(huì)有計(jì)劃、有目的,學(xué)習(xí)上也是如此,知道自己什么時(shí)間該做什么。
而那些成績(jī)差的孩子,沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃、也沒(méi)有學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)毫無(wú)頭緒,越學(xué)越亂,即使有學(xué)習(xí)計(jì)劃,也是在老師和家長(zhǎng)的督促下進(jìn)行,這樣的孩子每天看起來(lái)很努力,但是卻很難取得成果,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也不會(huì)好。
3、孩子學(xué)習(xí)三心二意。孩子做作業(yè)經(jīng)常是為了敷衍家長(zhǎng),完成任務(wù),經(jīng)常人在書(shū)本,心在電視或者游戲,即使完成作業(yè)了,也是錯(cuò)誤一大把,這樣老師布置的作業(yè)也沒(méi)起到鞏固學(xué)習(xí)的作用,孩子成績(jī)從本質(zhì)上得不到提升。
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家長(zhǎng)們都比較看中孩子的成績(jī),孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)不能光發(fā)貨,還有學(xué)會(huì)觀察,看孩子的短板和問(wèn)題。平時(shí)多和孩子溝通做計(jì)劃,慢慢的成績(jī)就會(huì)有所改變。
孩子成績(jī)差是什么原因
1、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi),把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌,經(jīng)常加班加點(diǎn),但忙不到點(diǎn)子上,實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間,他們經(jīng)常抱怨:"每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué),哪還有多余的時(shí)間供自己安排?"還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。
2、計(jì)算錯(cuò)誤較多。第一個(gè)錯(cuò)誤原因是容易出錯(cuò)的計(jì)算題,比如說(shuō),因數(shù)中間有零的乘法,小數(shù)除以小數(shù)等有難度的計(jì)算題,計(jì)算方法沒(méi)有掌握好,容易出錯(cuò)。第二個(gè)錯(cuò)誤原因是應(yīng)該筆算的用口算,因?yàn)閼械脛?dòng)筆而出錯(cuò)。第三個(gè)錯(cuò)誤的原因是因?yàn)槌e(cuò)數(shù)而計(jì)算錯(cuò)誤。做題態(tài)度不認(rèn)真造成的這種低級(jí)錯(cuò)誤。
3、自覺(jué)性差。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但較多的學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn),也就更不會(huì)有什么良好的精神狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)了。學(xué)生看書(shū)、做練習(xí)等都需要教師的提醒督促,才勉強(qiáng)去做,而且在做的過(guò)程中沒(méi)有考慮過(guò)怎樣才會(huì)做得更好。
4、學(xué)生還沒(méi)有在學(xué)習(xí)中找到自己的樂(lè)趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,才會(huì)激勵(lì)他(她)更深入的學(xué)習(xí),當(dāng)然,這個(gè)樂(lè)趣很可能是建立在取得一定成績(jī)的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的。
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在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,出現(xiàn)物理成績(jī)上不去、成績(jī)差等原因,或多或少與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有關(guān)。但是家長(zhǎng)要向孩子了解其中的原因,這樣才能更準(zhǔn)確的解決問(wèn)題。如果孩子在物理學(xué)習(xí)中有以下原因得話,一定讓孩子盡快解決。
孩子物理成績(jī)差的原因是什么
1、為了做作業(yè)而做作業(yè)。小學(xué)階段,老師布置作業(yè)的目的相對(duì)簡(jiǎn)單,而且大部分的知識(shí)很容易就能在課上被同學(xué)消化,課后作業(yè)更多起到一個(gè)鞏固、拓展的作用。初中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系,不把知識(shí)系統(tǒng)化,是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一。
2、不重視提高做物理題效率。中等生們普遍有一個(gè)最大的缺點(diǎn),遇到難題要么死扣、要么輕易放棄,高效做題最大的一個(gè)特點(diǎn)就是:先易后難,遇易不大意,遇難不畏難,整個(gè)過(guò)程中都采取限時(shí)的方式,必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。
3、沒(méi)有形成各種良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。不重視培養(yǎng)符合自己情況的物理學(xué)習(xí)方法,物理學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都特別注重在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的聽(tīng)課、作業(yè)、考試習(xí)慣。
4、忽視基礎(chǔ),題目做得多而雜。進(jìn)入初中,學(xué)科增多了,自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無(wú)目的地做題,最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可,沒(méi)有過(guò)關(guān),經(jīng)過(guò)大量做題以后,反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí),但是自己卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
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孩子進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增多,學(xué)習(xí)難度也增加,一些孩子會(huì)出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)積極性大大降低,學(xué)習(xí)成績(jī)也持續(xù)退步,這是很常見(jiàn)的,家長(zhǎng)此時(shí)要引導(dǎo)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,并幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,與孩子一起適應(yīng)初中環(huán)境。
上初中成績(jī)一直下降是什么原因呢
科目多。小學(xué)主要有語(yǔ)數(shù)英三科,初中的科目有語(yǔ)數(shù)英政史地生理化??颇吭龆?,適應(yīng)能力差的學(xué)生成績(jī)下滑非常明顯,甚至有些學(xué)生由優(yōu)等生下滑到倒數(shù)。
內(nèi)容深。內(nèi)容加深,記背不再是主要,理解運(yùn)用才是主要,思維能力差方法不對(duì)的學(xué)生肯定成績(jī)差。
環(huán)境變。由小學(xué)到初中,環(huán)境變化很大,從生活環(huán)境到學(xué)習(xí)環(huán)境都完全變了,沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)調(diào)整的學(xué)生肯定成績(jī)下降。
缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?!芭d趣是最好的老師”很多時(shí)候?qū)W習(xí)興趣是一個(gè)非常重要事情,在小學(xué)生的時(shí)候可能學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單,學(xué)生們可能在成績(jī)上不會(huì)有太大的差別。
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高中時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期,很多孩子盯著巨大的壓力在學(xué)習(xí),這些壓力有來(lái)自生理的、心理的,也有來(lái)自學(xué)業(yè)的,很多孩子因?yàn)閴毫Υ?、心態(tài)不好,出現(xiàn)成績(jī)起伏不穩(wěn)定的現(xiàn)象,這也對(duì)孩子的信心造成很大的影響,因此,家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)情緒,尋找正確的學(xué)習(xí)方法。
成績(jī)起伏大是什么原因
一是態(tài)度上出了問(wèn)題??赡苁窃囂l繁了,一部分學(xué)生有點(diǎn)麻木了,對(duì)考試不再重視,從而造成了成績(jī)的滑坡。
二是情緒上出了問(wèn)題。也許上一次考的好了些,有些飄飄然,沒(méi)拿考試當(dāng)回事,而出了事。
三是狀態(tài)上出了問(wèn)題。由于遇到了不順心的事心情不舒服,由于身體有小恙提不起精神,由于期望過(guò)高壓力太大等等。都容易使學(xué)生思想上背上包袱,放不開(kāi)手腳,發(fā)揮不出應(yīng)有的水平,出現(xiàn)所謂的“失?!爆F(xiàn)象。
四是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)生可能沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,難以保持穩(wěn)定的成績(jī)表現(xiàn)。
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天賦異稟是少見(jiàn)的天賦,生活中幾乎很難找到,大多數(shù)的孩子皆是普通的學(xué)生。然而,普通的孩子也有成績(jī)好與成績(jī)差的區(qū)別,這主要是因?yàn)橐徊糠趾⒆用靼讓W(xué)習(xí)的重要性,能夠自覺(jué)學(xué)習(xí);而另一部分孩子并不明白為什么要學(xué)習(xí),通常求知欲不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度差。家長(zhǎng)面對(duì)這樣的孩子,需要幫助他們找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),孩子才能有努力的動(dòng)力。
成績(jī)不好是什么原因
1、不知道制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
成功始于計(jì)劃,“計(jì)劃”是行動(dòng)之前所預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)廢”,一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃,每天想到一出是一出,想到一下是一下的孩子,是很難出成績(jī)的。這樣的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么都想學(xué),但不知道應(yīng)該從哪下手,不知道輕重緩急的狀況,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
2、不會(huì)時(shí)間管理
時(shí)間是最公平的,對(duì)于每位孩子都是一模一樣的,但多數(shù)差生都存在不會(huì)時(shí)間管理,時(shí)間利用效率低的問(wèn)題。學(xué)會(huì)時(shí)間管理,才能提高學(xué)習(xí)效率,做到合理利用時(shí)間,有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。
熱點(diǎn)關(guān)注
家長(zhǎng)在問(wèn)
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