小學(xué)生不愛(ài)上學(xué)怎么教育

孩子小學(xué)雖然學(xué)習(xí)壓力不算大，但也有一些孩子因?yàn)楦鞣N各樣的原因出現(xiàn)不愿上學(xué)的情況，作為家長(zhǎng)盡早地幫助孩子去克服這些困難、消極的情緒，解決隱藏在他們心中的困惑是非常重要的。

小學(xué)生不愛(ài)上學(xué)怎么教育

1、跟孩子講一些有趣的校園故事，積極引導(dǎo)孩子參加各種活動(dòng)。對(duì)比幼兒園，小學(xué)生活確實(shí)有些乏味。但是也有很多有趣的東西，引導(dǎo)孩子努力探索有趣的事物。

2、聆聽(tīng)并理解孩子的想法和情感。父母與孩子交流時(shí)，要耐心傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，了解他們不想上學(xué)的原因，尊重他們的感受，不要輕易地批評(píng)或指責(zé)。

3、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)壓力。如果孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，可以幫助他們適當(dāng)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們多參與體育、音樂(lè)等課外活動(dòng)。

4、增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和贊美孩子的努力和成績(jī)。

小學(xué)生抄作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)地進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，我們可以把抄作業(yè)的壞處告訴孩子，讓孩子明確抄作業(yè)的危害，然后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及作業(yè)不要要求的那么嚴(yán)格，不要苛求孩子完美，否則孩子就會(huì)選擇去抄來(lái)贏得你的贊揚(yáng)，我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到，獨(dú)立完成作業(yè)即使完不成也是好的，比抄要好。

小學(xué)生抄作業(yè)家長(zhǎng)怎么教育

1、先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會(huì)。先讓孩子說(shuō)話，家長(zhǎng)得明了孩子想法，好對(duì)癥下藥去解決問(wèn)題。

2、孩子做題有時(shí)會(huì)偷懶。不想自己動(dòng)腦做，就起了抄襲的心思。也會(huì)因?yàn)楸旧砭筒粫?huì)，作業(yè)又累計(jì)的很多，索性就直接抄了。

3、家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說(shuō)明，孩子掌握知識(shí)的多少更重要。贏得孩子對(duì)自己的信任，讓孩子能全面的相信父母，打消孩子顧慮。

4、不要因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了抄襲，就大聲責(zé)罵。這樣子，孩子會(huì)離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)。有事情也會(huì)因?yàn)楹ε露桓艺f(shuō)實(shí)話。

每一個(gè)孩子不愛(ài)上學(xué)、不想上學(xué)的原因都是不同的，也沒(méi)有現(xiàn)成的立竿見(jiàn)影的方法。重要的是，身為父母要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的厭學(xué)情緒，察覺(jué)情緒背后的原因，然后對(duì)癥處理。

不愛(ài)上學(xué)的孩子要怎么教育孩子

1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。孩子的可塑性很強(qiáng)，在一張白紙的情況下，父母給他描畫(huà)的越生動(dòng)形象，他越容易產(chǎn)生興趣，興趣有部分是天生的，有部分靠后天發(fā)掘培養(yǎng)。人的學(xué)習(xí)是個(gè)不斷發(fā)掘自我、認(rèn)可自我的過(guò)程，學(xué)校教育有普遍性，不可能每個(gè)人的興趣都能照顧到，父母做好啟蒙人很重要。

2、家長(zhǎng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。不愿上學(xué)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒是有階段性的，人習(xí)慣了舒適的環(huán)境，要改變、接受新事物是需要過(guò)程的。主動(dòng)接受比被動(dòng)接受效果好，引導(dǎo)比強(qiáng)迫好，多給與鼓勵(lì)支持，比打罵指責(zé)有效果，孩子青春時(shí)候叛逆期更需要理解、引導(dǎo)。

3、幫助孩子盡早適應(yīng)現(xiàn)行的教學(xué)體制。接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)，規(guī)范行為準(zhǔn)則，是個(gè)歷練的過(guò)程。物競(jìng)天擇，適者生存，現(xiàn)在也一樣適用。接受一定的競(jìng)爭(zhēng)，有利于自我個(gè)體的成長(zhǎng)，溫室里養(yǎng)不出參天大樹(shù)，父母能明白，才能為之計(jì)生遠(yuǎn)。不能改變規(guī)則，那就只能適應(yīng)規(guī)則。

孩子不愛(ài)上學(xué)是怎么回事

學(xué)生時(shí)代對(duì)知識(shí)的渴望都無(wú)比的強(qiáng)烈，不管是小學(xué)生、初中生、高中生都一樣，他們不僅想要了解每門(mén)課程，還對(duì)課程之外的知識(shí)也很渴望，所以有些小學(xué)生就會(huì)偷偷的在課堂上看課外書(shū)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要合理的引導(dǎo)，不要立馬責(zé)怪。

小學(xué)生上課看課外書(shū)要怎么教育

初次，對(duì)于這種學(xué)生，不要態(tài)度強(qiáng)硬，應(yīng)該給他講清楚道理。課外書(shū)不是不可以看，應(yīng)該在課后看。上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)后再看。最好的時(shí)間是休息的時(shí)候看。上好課才是重中之重。不要因?yàn)橥悼凑n外書(shū)而影響學(xué)習(xí)，錯(cuò)過(guò)老師講解的關(guān)鍵點(diǎn)就得不償失了。我相信學(xué)生會(huì)懂，他會(huì)聽(tīng)老師的話，自覺(jué)聽(tīng)課。

再次，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待。因?yàn)?，之前他有過(guò)一次。老師給了他機(jī)會(huì)，他不聽(tīng)，還要再次偷著看課外書(shū)。說(shuō)明他的態(tài)度沒(méi)改變，孰輕孰重不知道。老師不可能再次遷就他，否則他會(huì)越陷越深。為了不影響上課，老師可以先把他的書(shū)收起來(lái)，繼續(xù)上課。

下課后把他帶到辦公室，讓他認(rèn)真反省。之后再給他分析這樣做的危害。讓他充分懂得這樣做是不對(duì)的。講清楚道理后，讓他表明自己的態(tài)度，以后該怎么做。只要他能配合老師，說(shuō)明這個(gè)孩子還是可塑的。沒(méi)必要對(duì)他更強(qiáng)硬，但嚴(yán)肅對(duì)待是必須的。

多次，如果是經(jīng)常偷著看書(shū)，屢教不改的學(xué)生，就是慣犯了。老師可以給他的書(shū)沒(méi)收。下課后帶他到辦公室，問(wèn)清楚原因。為何多次犯錯(cuò)？如果實(shí)在不行，通知他的家長(zhǎng)是有必要的。通過(guò)雙方的配合教育，相信會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。

小學(xué)生不肯去上學(xué)，家長(zhǎng)先不要批評(píng)孩子，先要問(wèn)問(wèn)孩子為什么不肯去上學(xué)，問(wèn)下具體的原因是什么，告訴孩子，有什么事都可以跟父母說(shuō)，父母永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為你撐腰。這個(gè)時(shí)候孩子還是很依賴父母的，趁此機(jī)會(huì)，我們要教會(huì)孩子一些關(guān)于學(xué)習(xí)的道理。

小學(xué)生不肯去上學(xué)怎么辦

1、耐心交流。小孩子不想上學(xué)也是叛逆心理的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)要耐心的與孩子交流，搞清楚孩子為什么不想上學(xué)，比如孩子考試沒(méi)考好，對(duì)哪一門(mén)課學(xué)不進(jìn)去成績(jī)差，或者是和同學(xué)吵架鬧矛盾等等，這些原因都會(huì)使孩子不想上學(xué)。家長(zhǎng)要幫孩子解決了這些問(wèn)題，孩子就會(huì)高高興興的去上學(xué)。

2、給孩子講道理。孩子小，在家里待久了會(huì)對(duì)父母、長(zhǎng)輩有依賴性，對(duì)家里環(huán)境依賴，不愿意走出去，不愿意與外界交流。所以應(yīng)當(dāng)盡量說(shuō)服孩子，去上學(xué)，用孩子的視角，跟他們講道理，正確引導(dǎo)孩子上學(xué)，可以先帶孩子去熟悉學(xué)校的環(huán)境，讓孩子多與其他小伙伴交朋友，讓孩子愛(ài)上那個(gè)學(xué)校。

3、了解原因、激發(fā)上學(xué)興趣。作為家長(zhǎng)需要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

4、培養(yǎng)孩子與他人相處的能力。孩子害怕去上學(xué)，其實(shí)暴露了孩子害怕與人溝通，因?yàn)樗麄儾恢廊绾闻c人相處，所以才會(huì)一直想要粘著自己的親人。因此，家長(zhǎng)需要提前的教給孩子與他人相處的能力，讓他們自己克服恐懼和不安。

當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)首先要查找自身的原因和孩子背后的原因，任何事情都是有原因的，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，不但不會(huì)阻擋孩子厭學(xué)，反而會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理，所以正確的教育方法尤為重要。

小學(xué)生不上學(xué)怎么辦

1、孩子不想上學(xué)要調(diào)整好情緒溝通。家長(zhǎng)不能孩子不上學(xué)就火冒三丈，或者是上來(lái)就打，即使是有的孩子很不聽(tīng)話，那也是子不教父之過(guò)。首先家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的情緒，只有心平氣和才適合坐下來(lái)和孩子溝通、解決問(wèn)題，光靠吵或者打罵是解決不了任何問(wèn)題的，相反只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重，甚至最終發(fā)展到無(wú)法控制的局面。

2、了解孩子為什么不想去上學(xué)。孩子不想上學(xué)的原因是多種多樣的，家長(zhǎng)不能靠自己的猜測(cè)就下定論，孩子一般都心思單純，如果家長(zhǎng)能把孩子當(dāng)成朋友交談、出謀劃策，相信孩子會(huì)很愿意分享自己遇到的困難，所以家長(zhǎng)最好幫孩子一起解決問(wèn)題。

比如孩子在學(xué)校受欺負(fù)了不敢說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)受挫了，或者是有暗戀對(duì)象了亦或是分手了等等，可以試探孩子是否愿意轉(zhuǎn)學(xué)。

3、知道原因后要好好開(kāi)導(dǎo)安撫。孩子年齡小，遇事少，很多問(wèn)題想不通也很正常，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子遇到的問(wèn)題舉例子加以開(kāi)導(dǎo)，安撫孩子的情緒，先不要著急送孩子去上學(xué)，等孩子情緒平復(fù)了再做打算。在此期間可以和孩子商量對(duì)策，勸說(shuō)孩子，曉之以情動(dòng)之以理，讓孩子學(xué)會(huì)正確看待和面對(duì)眼下發(fā)生的事情。

孩子從小學(xué)感到厭學(xué)，往往是孩子沒(méi)有能從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦差事，家長(zhǎng)面對(duì)存在厭學(xué)情緒的小學(xué)生，要幫助孩子找到愛(ài)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣來(lái)開(kāi)展教育。

小學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦 

1、跟孩子講一些有趣的校園故事，積極引導(dǎo)孩子參加各種活動(dòng)。對(duì)比幼兒園，小學(xué)生活確實(shí)有些乏味。但是也有很多有趣的東西，引導(dǎo)孩子努力探索有趣的事物。

2、“不要鼓勵(lì)”孩子上學(xué)。孩子不想上學(xué)的時(shí)候，你是否鼓勵(lì)孩子“堅(jiān)持”加油”你一定可以的”，當(dāng)你反復(fù)對(duì)孩子說(shuō)這些話的時(shí)候，孩子內(nèi)心真的會(huì)被鼓勵(lì)到嗎？

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候“鼓勵(lì)”也是一種變相的“高壓力”，讓孩子不得不強(qiáng)行面對(duì)困難，當(dāng)壓力大過(guò)自身的應(yīng)對(duì)能力時(shí)，孩子的心理防線遲早被擊潰，逃避和放棄就是自我感覺(jué)最安全的應(yīng)對(duì)方式。

3、不能縱容。有的小孩子可能覺(jué)得在家里自己想怎么樣就怎么樣，到了學(xué)校還有人管，沒(méi)有自由，所以就不想上學(xué)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)是不能縱容的，要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以給孩子一些鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。