如何訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維能力

孩子的數(shù)學(xué)思維能力對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助，所以，很多家長(zhǎng)非常在意自己孩子的數(shù)學(xué)思維能力，那么，如何訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維能力？

如何訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維能力

1.教會(huì)孩子學(xué)會(huì)思考

凡事，多問(wèn)個(gè)為什么。對(duì)任何問(wèn)題，一定不能讓孩子不加思索，不加思考就把答案寫(xiě)出來(lái)了，要讓孩子在寫(xiě)答案之前動(dòng)動(dòng)腦筋，想想為什么要這么答，這樣答的理由是什么？不要為了答題而答題，要訓(xùn)練孩子在做題的時(shí)候?qū)W會(huì)主動(dòng)思考，鍛煉孩子的思維能力。

2.對(duì)一道題，嘗試不同的解法

在孩子做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，不能讓他僅滿(mǎn)足于一種解法，引導(dǎo)他盡量從不同的角度，盡可能的尋求多種解法，并能夠做到舉一反三，不能就題論題，同一道題，變換一下條件和問(wèn)法，也要能夠會(huì)解，知道靈活變通，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

不管是小學(xué)，初中還是高中，對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的難度是有目共睹的，也是令很多家長(zhǎng)和孩子頭疼的科目，但是只要多觀察身邊數(shù)學(xué)成績(jī)好的孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的邏輯思維能力也是比較強(qiáng)的，那為了孩子可以學(xué)好數(shù)學(xué)，該如何提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力呢？

如何提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力

1.事物的分類(lèi)歸納：以疊衣服為例，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子將衣服以不同的規(guī)則來(lái)劃分，按顏色（紅色的、白色的、藍(lán)色的……）、按季節(jié)（冬天的、夏天的……），整理玩具或是碗筷時(shí)也可以用類(lèi)似的方法，讓孩子感受到同樣的事物可以從不同角度尋找規(guī)律。

2.前后的因果關(guān)系：在日常生活中，可以多和孩子溝通做事情要按照一定順序的原因。例如，為什么搭積木、玩樂(lè)高要按說(shuō)明書(shū)來(lái)，為什么要先穿襪子再穿鞋，這樣能夠讓孩子明確因果關(guān)系，思考時(shí)更有條理。

3.游戲中領(lǐng)悟：借助象棋、迷宮、拼圖等游戲培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯也是不錯(cuò)的方法。這些游戲能夠在潛移默化中幫助孩子熟悉數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維和邏輯思維，更顯著有效地提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.和孩子一起數(shù)玩具：晚上睡覺(jué)之前，要讓孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不過(guò)，父母可以從旁協(xié)助，借此機(jī)會(huì)幫助孩子學(xué)到新本領(lǐng)。最開(kāi)始的時(shí)候，父母可以和孩子一起大聲數(shù)玩具，數(shù)完一件放好一件。孩子通過(guò)模仿就能知道數(shù)數(shù)的順序，以后就可以讓孩子自己數(shù)和放玩具了。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智能。

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維能力很強(qiáng)的科目，所以孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)透數(shù)學(xué)，就必須要具備一定的思維能力。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分小孩子的數(shù)學(xué)思維能力比較差，這讓父母感到非常苦惱。

二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。為了培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，有必要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。在孩子的學(xué)習(xí)生活方面，就是要求從基本概念開(kāi)始學(xué)起，做起來(lái)要慢而踏實(shí)，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過(guò)程中養(yǎng)成比較慢的仔細(xì)思考的習(xí)慣，在論證中要掌握足夠的理由作為依據(jù)。

2、培養(yǎng)孩子理解能力。數(shù)學(xué)題是需要認(rèn)真審題，慢慢理解才能正確解答，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子題目的理解，正問(wèn)反問(wèn)都要會(huì)算，有好多看似同樣的數(shù)學(xué)題，答案卻不同。

這樣需要多找一些推理性和奧數(shù)的數(shù)學(xué)題，去練習(xí)一樣，這樣還能鍛煉孩子的思維能力，一道數(shù)學(xué)題可以讓孩子試著用兩種方法，或兩種以上方法去解答，這樣孩子才真正理解了這道題。

3、鍛煉思維能力。數(shù)學(xué)是屬于比較特殊的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴(lài)模仿和記憶。動(dòng)手操作、自主探索、合作交流是二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法，讓學(xué)生們?cè)诓僮鳌⒈容^、交流中，有層次、有過(guò)程、有動(dòng)態(tài)地發(fā)展他們的空間想象力，就能使數(shù)學(xué)思維能力得到有效鍛煉，慢慢的就會(huì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

孩子數(shù)學(xué)思維理解能力差，要想提高這一能力，需要孩子在平時(shí)多認(rèn)真聽(tīng)老師講課，老師講課的過(guò)程中，會(huì)有數(shù)學(xué)思維的講解，另外，需要孩子平時(shí)多加練習(xí)多加思考，不能只停留在口頭上，還要多付諸于行動(dòng)上，只要孩子能動(dòng)起來(lái)，那孩子的數(shù)學(xué)思維理解能力就能逐漸提高。

孩子數(shù)學(xué)思維理解能力差怎么提高

1、結(jié)合邏輯思維來(lái)做訓(xùn)練。事實(shí)上數(shù)學(xué)思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成。家長(zhǎng)可以幫助孩子選擇一些書(shū)籍，亦或是相關(guān)的邏輯訓(xùn)練工具，并且總結(jié)邏輯給孩子帶來(lái)的好處等等，用這些來(lái)指導(dǎo)數(shù)學(xué)思考方式。

2、鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)。不要抑制孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的提問(wèn)，這種提問(wèn)和好奇是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將知識(shí)點(diǎn)與孩子這個(gè)年齡段能接受的方法告訴孩子，才是最重要的，需要多加以引導(dǎo)。

3、提高基礎(chǔ)，很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)偏科或者是數(shù)學(xué)不好的情況，多半是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)的緣故，在數(shù)學(xué)中各種數(shù)學(xué)定義、公式等都非常的重要，如果這些基礎(chǔ)不記牢的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致基本解題步驟和方法都掌握得不扎實(shí)。

4、在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的概念、公式以及基本解題方法的時(shí)候，一定要讓孩子及時(shí)應(yīng)用，這樣才能將解題方法得到及時(shí)的鞏固。否則的話(huà)，時(shí)間一長(zhǎng)，很多孩子對(duì)這些靠短時(shí)記憶學(xué)會(huì)的內(nèi)容，就會(huì)全部忘記，并且基礎(chǔ)的題型稍加變型，就更加不會(huì)做了。

孩子數(shù)學(xué)思維指的不是單一的算術(shù)能力，家長(zhǎng)要注重系統(tǒng)思維的培養(yǎng)，要在生活中不斷給孩子滲透數(shù)學(xué)思維，家長(zhǎng)要從孩子興趣出發(fā)，引領(lǐng)孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，在孩子做題時(shí)家長(zhǎng)更多是鼓勵(lì)孩子多去想一想，說(shuō)一說(shuō)，這樣才能有效提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。

孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)心中默算，養(yǎng)成一個(gè)善于思考的習(xí)慣。首先就是讓孩子學(xué)會(huì)心中默算，這樣是最能讓孩子思考的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)一個(gè)數(shù)字在眼睛上呈現(xiàn)出來(lái)，隨之進(jìn)入的就是大腦，通過(guò)大腦與心理進(jìn)行運(yùn)算，才轉(zhuǎn)移到孩子的嘴上敘述出來(lái)，這就是一個(gè)循環(huán)過(guò)程，有助于加深孩子對(duì)數(shù)字的印象，所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)心中默算。

2、讓孩子多做做運(yùn)動(dòng)，活躍大腦思維。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)做運(yùn)動(dòng)能夠活躍大腦思維嗎？那你指定有方面的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論你是上小學(xué)上初中，甚至是上高中，只要在動(dòng)用腦子的課上提前去操場(chǎng)跑一圈，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，感覺(jué)自己大腦瞬間變聰明了，而且思路也清晰了。

原理就是當(dāng)你在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，血液也在流動(dòng)，大腦的思維就能達(dá)到很好的活躍程度，所以才會(huì)變聰明。家長(zhǎng)要適當(dāng)讓孩子每天運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不僅能強(qiáng)身健體還能活躍數(shù)學(xué)思維。

3、糾錯(cuò)分析本，培養(yǎng)思維習(xí)慣。很多孩子在做錯(cuò)題后，下次再碰見(jiàn)這個(gè)題，有可能很熟悉會(huì)做了，也有可能感覺(jué)見(jiàn)過(guò)，但是忘記怎么做了。這時(shí)就需要一個(gè)糾錯(cuò)本，記錄做錯(cuò)的題同時(shí)進(jìn)行分析和理解。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從一下三種方面記錄，比較簡(jiǎn)單的題，粗心大意做錯(cuò)。

四年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比一二三年級(jí)來(lái)說(shuō)要復(fù)雜許多，尤其是數(shù)學(xué)科目，需要孩子具備一定的思維能力，才能更好的理解內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。但要想盡快的幫助孩子提高思維能力，家長(zhǎng)還需要引導(dǎo)他們掌握一定的方法和技巧。

四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦

1、講得出，說(shuō)得通。孩子在面對(duì)不會(huì)做的題，做十遍。不如讓孩子對(duì)于難題講解一下與孩子共同分析其中的難點(diǎn)，也可以讓孩子講解一些訓(xùn)練題，如果講得不錯(cuò)，可以給些鼓勵(lì)以及小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的成就感。

2、糾錯(cuò)分析本，培養(yǎng)思維習(xí)慣。很多孩子在做錯(cuò)題后，下次再碰見(jiàn)這個(gè)題，有可能很熟悉會(huì)做了，也有可能感覺(jué)見(jiàn)過(guò)，但是忘記怎么做了。這時(shí)就需要一個(gè)糾錯(cuò)本，記錄做錯(cuò)的題同時(shí)進(jìn)行分析和理解。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從一下三種方面記錄，比較簡(jiǎn)單的題，粗心大意做錯(cuò)。

看到題目時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)思路，不知道怎么解題，但是看到答案就知道了。題目難度一般，按道理能做對(duì)，但是卻做錯(cuò)了，讓孩子記住自己的錯(cuò)題類(lèi)型多分析，培養(yǎng)糾錯(cuò)習(xí)慣。

3、運(yùn)用圖形鍛煉邏輯思維。邏輯思維是在常規(guī)的形態(tài)規(guī)則下進(jìn)行邏輯推理，看似很多沒(méi)有關(guān)系的事物，其實(shí)都存在某種范圍的約束。那如何鍛煉邏輯思維呢？

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)思維能力差，家長(zhǎng)不要著急，可能是孩子的發(fā)育比較遲緩，給孩子多些時(shí)間，多去訓(xùn)練孩子，平時(shí)讓孩子自己獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，慢慢培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

六年級(jí)孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎么辦

1、小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要多做題，你看思維能力差，讓他慢慢的想，不要著急。要靠他自己的反應(yīng)，多做題多練就可以了。俗話(huà)說(shuō)鐵杵磨成針，家長(zhǎng)一定要有耐心，既然你覺(jué)得小孩思維能力差，就要慢慢的花時(shí)間去陪他學(xué)習(xí)才行，本來(lái)小孩學(xué)習(xí)就是一件很累的事，你都不愿意陪他，他自己更不想學(xué)。

2、充分利用“低、小、全、快”的方法，階段型的開(kāi)放學(xué)生的梯級(jí)思維。由淺顯的問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)題作出正確的解答。學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解或創(chuàng)造性的思維取得一次次的好成績(jī)，并為獲取的成功漸進(jìn)式地感到高興和驕傲，讓他們感受到成功的喜悅。

最終讓學(xué)生明白只要開(kāi)啟心智就有希望，就能成功。當(dāng)失敗時(shí)，會(huì)加倍努力，直到成功為止，使學(xué)生有成功的希望，從而獲得成功的體驗(yàn)，提高他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

3、舉一反三，善于變通。在孩子的學(xué)習(xí)中如果有一道題糾錯(cuò)了，有可能看似理解了。但是孩子的思維有可能比較垂直，這時(shí)家長(zhǎng)就要多出幾道類(lèi)似的題，讓孩子在不同的角度和思維去學(xué)習(xí)。