初一下學(xué)期孩子成績(jī)大幅下降是怎么了
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初中孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)起伏是一件非常正常的現(xiàn)象,但如果他們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降,家長(zhǎng)就需要給予重視了,但這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要對(duì)他們又打又罵的,而是應(yīng)該冷靜下來(lái)查找原因,然后再積極引導(dǎo)。
初一下學(xué)期孩子成績(jī)大幅下降是怎么了
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。有些孩子成績(jī)下降,不僅是孩子自制力不夠,更是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣不符合初二了。比如初一的時(shí)候孩子對(duì)于作業(yè)不是很放在心上,有時(shí)候抄抄寫(xiě)寫(xiě)就蒙混過(guò)關(guān)了。
但是現(xiàn)在不行了,初一下班學(xué)期節(jié)奏提高了,在不認(rèn)真對(duì)待就會(huì)落后!還有一部分就是,知識(shí)面太淺,孩子不愛(ài)讀書(shū),更不愛(ài)提出問(wèn)題。對(duì)于知識(shí)的理解不能透徹的把握,淺淺的了解,一考試就立分高下!
2、為了做作業(yè)而做作業(yè)。小學(xué)階段,老師布置作業(yè)的目的相對(duì)簡(jiǎn)單,而且大部分的知識(shí)很容易就能在課上被同學(xué)消化,課后作業(yè)更多起到一個(gè)鞏固、拓展的作用。初中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系,不把知識(shí)系統(tǒng)化,是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一,沒(méi)有系統(tǒng)化就很難有頭緒,做題耗費(fèi)的時(shí)間自然就會(huì)增加。
3、生理因素,對(duì)異性好奇心增加。隨著孩子年齡增大,身體逐步成熟,會(huì)出現(xiàn)一些生理特征和特性,比如對(duì)異性好奇心增加,又因?yàn)樾愿竦脑虿桓医佑|異性,只在內(nèi)心偷偷幻想,時(shí)間長(zhǎng)了內(nèi)心煎熬,內(nèi)心精神壓力巨大,造成成績(jī)下滑。
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孩子上高一的時(shí)候,剛剛從初中階段升上來(lái),很多習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,有些學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)椴贿m應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致成績(jī)下降的情況,對(duì)此家長(zhǎng)不要著急,要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子,幫助孩子盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。
孩子高一下學(xué)期成績(jī)下降怎么辦
1、“精”。在學(xué)習(xí)上,高中生要做到“精細(xì)、精準(zhǔn)”。在這里主要給大家說(shuō)兩個(gè)方面,一個(gè)方面是題目的選擇上,高中生要做到“精挑細(xì)選”,每個(gè)學(xué)生的實(shí)力不同,適合做的題目也不同,高中生要挑選適合自己的題來(lái)做;另一個(gè)方面是做題要精準(zhǔn),每一步推理都嚴(yán)絲合縫,把題目答全答完整。
2、“厚”?!昂瘛敝负芏喾矫妗1热缟险n記筆記,把筆記本寫(xiě)厚;再比如做題,把題做厚。其實(shí),學(xué)習(xí)是一個(gè)由“薄”變“厚”再變“薄”的過(guò)程。剛開(kāi)始接觸高中教材上的知識(shí)點(diǎn),我們認(rèn)為高中的知識(shí)點(diǎn)很難,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很難,都不易理解。但是隨著學(xué)習(xí)的深入,隨著我們基礎(chǔ)的增強(qiáng),原來(lái)很難的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在看來(lái)很簡(jiǎn)單。
3、“穩(wěn)”?!胺€(wěn)”是很多學(xué)生追求的一個(gè)字。高中有很多的考試,比如期中、期末、聯(lián)考、會(huì)考等。每次考試的時(shí)候,總有學(xué)生因?yàn)楦鞣N各樣的原因發(fā)揮失常。這個(gè)時(shí)候就要學(xué)會(huì)“穩(wěn)”,把心態(tài)放平,把考試看淡,穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個(gè)腳印來(lái)。
高一孩子成績(jī)下滑的原因
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孩子到了初一,成績(jī)突然下滑,可能和課程增加有關(guān),也和孩子學(xué)習(xí)能力不足、沒(méi)心思學(xué)習(xí)等多種原因有關(guān)。家長(zhǎng)要好好觀察孩子,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻和孩子聊一聊,聽(tīng)聽(tīng)孩子的真心話,找到孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,幫助孩子解決問(wèn)題,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
孩子初一下學(xué)期成績(jī)下滑嚴(yán)重
1、找出原因。孩子成績(jī)下降的原因可能有很多。比如與班主任或任課老師關(guān)系處理不恰當(dāng)、早戀、網(wǎng)游、手機(jī)等。
2、制定措施。首先是與班主任和任課老師多溝通,從側(cè)面了解一下孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的最主要原因。采取有針對(duì)性的措施,切忌空發(fā)脾氣不找原因,有可能委屈了孩子。
3、做好監(jiān)督。家長(zhǎng)要調(diào)節(jié)上自己的作息和工作生活規(guī)律,增加相處時(shí)間,幫助與監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。
4、控制情緒??酥婆c溝通是最佳解決方法,與孩子一起制定改進(jìn)方案,參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中又不過(guò)度控制。
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孩子由小學(xué)升入初中,將面臨著巨大的變化,學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)習(xí)難度增大,有的孩子還要住校,處理人際關(guān)系,很多孩子無(wú)法適應(yīng)這些變化,成績(jī)出現(xiàn)下滑,直到下學(xué)期了成績(jī)還是毫無(wú)起色,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)要多與孩子溝通,幫助孩子解決生活中的問(wèn)題,引導(dǎo)孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。
初一下學(xué)期成績(jī)下降的原因
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑,基本上都是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度不端正造成的。如果孩子只是在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理化學(xué)這些個(gè)別科目上出現(xiàn)了下滑還說(shuō)得過(guò)去,但是如果在政治地理,生物,歷史這些科目全軍覆沒(méi)都出現(xiàn)下滑,那么說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、課堂上沒(méi)有專心聽(tīng)課,聽(tīng)課效率低,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低而出現(xiàn)成績(jī)下滑。當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要去學(xué)校找一下老師詳細(xì)的了解一下孩子每天在課堂上的表現(xiàn),或者家長(zhǎng)可以去學(xué)校的教室后門(mén)看一看孩子在課堂上是否做到了專心聽(tīng)課。
3、孩子應(yīng)付了事的完成作業(yè)。當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候,家長(zhǎng)可以翻看一下孩子的作業(yè)本,從字里行間就可以看出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,很多成績(jī)差的孩子作業(yè)字跡潦草歪歪扭扭寫(xiě)的還不如一個(gè)小學(xué)生整齊。
4、吃不透、抓不住學(xué)科重點(diǎn)。不少同學(xué)求勝心切,希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到,結(jié)果樣樣都抓,樣樣也沒(méi)有抓牢,“撿了芝麻丟了西瓜”,得不償失。
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孩子的成績(jī)一下子下降的情況一定是有原因的,家長(zhǎng)先不和他談成績(jī),孩子考的不理想自己也很痛苦。既然成績(jī)已經(jīng)這樣了,那就用平和的心態(tài)接受它。等孩子慢慢恢復(fù)情緒了,再認(rèn)真的分析原因解決問(wèn)題。
孩子的成績(jī)一下子下降應(yīng)該怎么辦
第一,父母一定要反思自己對(duì)孩子的教育方式和方法,堅(jiān)定的相信,孩子的表現(xiàn)是果,父母的教育是因,唯有在因上做文章,果才會(huì)發(fā)生改變。父母切不可在孩子成績(jī)下降的時(shí)候把所有問(wèn)題歸咎在孩子身上。父母內(nèi)觀和改變自己是王道。
第二,孩子成績(jī)下降,最痛苦和焦慮的是孩子,不過(guò)孩子會(huì)用玩游戲,無(wú)所謂,不溝通,總頂嘴這樣的負(fù)向方式來(lái)掩飾自己的無(wú)力、無(wú)奈和無(wú)助,這個(gè)時(shí)候父母一定不能焦慮擔(dān)心甚至嘮叨孩子,要記住“孩子永遠(yuǎn)比孩子努力的結(jié)果重要”,給予孩子力量是關(guān)鍵!
第三,孩子遇到學(xué)習(xí)下降,需要的是切實(shí)可行的幫助,幫助要有耐心,要有具體方法,而不是只通過(guò)“嘴”表?yè)P(yáng),批評(píng),講道理和要求。
中考前學(xué)霸女兒成績(jī)突然下滑,不愿上學(xué),如何幫助孩子做出改變
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孩子升入初中之后,很多初中的家長(zhǎng)會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn):孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了很大的變化,會(huì)出現(xiàn)上課不認(rèn)真,開(kāi)小差的現(xiàn)象,成績(jī)也出現(xiàn)也下滑的趨勢(shì),長(zhǎng)此以往家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣了。
剛上初一孩子成績(jī)下降怎么辦
1、分析原因
家長(zhǎng)要仔細(xì)分析孩子成績(jī)下滑的原因,如果孩子的所有學(xué)科成績(jī)都不理想,家長(zhǎng)則要引導(dǎo)孩子反思學(xué)習(xí)習(xí)慣是否存在問(wèn)題,尤其要關(guān)注聽(tīng)課效率,這是導(dǎo)致初中孩子成績(jī)落后的主要原因,只有把課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作都做到位了,才能提高聽(tīng)課效率。如果孩子存在嚴(yán)重的偏科問(wèn)題,某些學(xué)科的成績(jī)特別落后,家長(zhǎng)則要引導(dǎo)孩子在這些學(xué)科上多花時(shí)間,不僅要仔細(xì)梳理基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和解題方法,還要養(yǎng)成整理錯(cuò)題本的習(xí)慣,這樣做才能針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、引導(dǎo)孩子做好初中開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備
家長(zhǎng)和孩子在了解到初中與小學(xué)的不同之后,就應(yīng)該為適應(yīng)這些變化做好準(zhǔn)備。升學(xué)考試的結(jié)束,只說(shuō)明小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,為了順利進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí),暑假中除了積極地休息外,聰明的孩子還會(huì)做好如下準(zhǔn)備:查缺補(bǔ)漏;進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的準(zhǔn)備;準(zhǔn)備適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過(guò)閱讀、參觀等擴(kuò)大知識(shí)面;學(xué)會(huì)生活自理;學(xué)會(huì)安排時(shí)間:積極鍛煉身體;準(zhǔn)備一些其他的物質(zhì)準(zhǔn)備。當(dāng)然,要求這些剛剛小學(xué)畢業(yè)的孩子去做這些事情是不現(xiàn)實(shí)的,在大多數(shù)情況下,這需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。
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不少孩子在升入初中后會(huì)有一種現(xiàn)象,就是孩子在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直比較好,是父母的驕傲。但進(jìn)入初中以后,孩子的就開(kāi)始不穩(wěn)定了,或者突然就不會(huì)學(xué)習(xí)了!家長(zhǎng)著急,孩子迷茫甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。也有一部分孩子小學(xué)時(shí)的成績(jī)不怎么好,但到了中學(xué)成績(jī)反而大幅度提高。
孩子進(jìn)入初一成績(jī)明顯下降怎么辦
1、引導(dǎo)孩子提前準(zhǔn)備
中國(guó)有句古話,叫做“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,這句話用在孩子的讀書(shū)方面也是如此,家長(zhǎng)在了解到初中與小學(xué)的不同之后,就應(yīng)該為孩子適應(yīng)這些變化早做準(zhǔn)備。然而,事實(shí)上,大多數(shù)孩子初一開(kāi)學(xué)前的那一個(gè)假期都是玩過(guò)來(lái)的。放假了,小學(xué)因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)畢業(yè)而不再給他們留作業(yè),中學(xué)則因?yàn)檫€未報(bào)到也無(wú)法要求什么,所以這些即將升入初一的家長(zhǎng)和孩子就會(huì)認(rèn)為:可以利用這60天的時(shí)間讓孩子好好休息了。
2、追根溯源找尋關(guān)系
小學(xué)時(shí)期,知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單,大部分孩子都是死記硬背的方式來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)。但是到了初中,知識(shí)點(diǎn)密集,科目增多。這時(shí)候最忌諱的就是死記硬背。特別是理科的知識(shí),更重要的是理清道理,不論學(xué)習(xí)什么都要學(xué)會(huì)問(wèn)為什么。這樣學(xué)到的知識(shí)想是有源之水,在學(xué)習(xí)中我們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子追尋知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系,學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系,這樣把學(xué)到的孤立的知識(shí)點(diǎn)變成一個(gè)體系。
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