三年級(jí)小孩不寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育

小學(xué)三年級(jí)是孩子從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，所以在這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該多重視孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后打好基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子非常討厭寫(xiě)作業(yè)，這讓父母非常無(wú)奈。

三年級(jí)小孩不寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育

1、緩解自己的焦慮，輕松面對(duì)。面對(duì)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，我們能做的永遠(yuǎn)只是改變自己，先卸下自己的焦慮情緒，才能有智慧地去面對(duì)孩子。決定自己要做什么，做好之后，一切隨他，不過(guò)度掌控，也不過(guò)度擔(dān)憂。

2、直接要求。家長(zhǎng)了解一下孩子作業(yè)量，然后給孩子一個(gè)固定的時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須做完。給孩子一點(diǎn)點(diǎn)壓力，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓孩子逼著自己去做作業(yè)。

3、安慰一下孩子。可能孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)遇到一點(diǎn)困難，從而感到焦慮，焦躁，不知道該怎么做，這時(shí)候家長(zhǎng)也許能看出來(lái)。可以走到孩子跟前安慰一下孩子，或者詢問(wèn)一下孩子，這道題是不是有點(diǎn)困難？

需不需要爸爸媽媽幫助你一下？這樣孩子會(huì)感覺(jué)到他不是一個(gè)人在做，而是有爸爸媽媽一直在旁邊幫助，會(huì)讓孩子感覺(jué)到很安心，很有信心。

三年級(jí)孩子都比較調(diào)皮，孩子大都不服管教，家長(zhǎng)讓孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子就是不去寫(xiě)，家長(zhǎng)也沒(méi)辦法處理，這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)氣急敗壞，和孩子爭(zhēng)吵不休，然而這也不是解決辦法，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的壞毛病，及時(shí)解決孩子的問(wèn)題。

三年級(jí)不寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么教育

1、家長(zhǎng)要督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要曉之以理，動(dòng)之以情，在孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通，事先和孩子商量：寶貝，還看多久的電視寫(xiě)作業(yè)？寶貝，還玩多久的游戲?qū)懽鳂I(yè)？我相信你是一個(gè)守時(shí)的好孩子，時(shí)間一到，一定可以自覺(jué)的去寫(xiě)作業(yè)。

2、家長(zhǎng)幫助孩子共同尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣。家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書(shū)館看一些書(shū)，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了家長(zhǎng)的陪伴以后，孩子就會(huì)感覺(jué)作業(yè)不是那么枯燥。

3、家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子完成作業(yè)，對(duì)他的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，可以從速度、字跡、正確率等對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子覺(jué)得做作業(yè)也是一件很開(kāi)心的事，以后也會(huì)樂(lè)于去做。

4、要給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間。家長(zhǎng)不要沒(méi)完沒(méi)了的給孩子布置作業(yè)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子友好相處，不能太貪心想一蹴而就，請(qǐng)把孩子能自由支配的時(shí)間還給孩子，做個(gè)不焦慮的父母，孩子擁有了玩的時(shí)間以后，就能自己調(diào)節(jié)好情緒，勞逸結(jié)合，愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。

很多孩子不愛(ài)讀書(shū)，也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)真的是操碎了心，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況也是正常的，身為家長(zhǎng)要做的就是要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

小孩不愛(ài)讀書(shū)不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、冷靜地引導(dǎo)孩子的厭學(xué)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)都習(xí)慣了訓(xùn)斥和責(zé)罵，但往往適得其反。家長(zhǎng)首先要接受孩子的負(fù)面情緒，分擔(dān)孩子的煩惱。把無(wú)聊想象成一個(gè)自然的成年人“不想上班”的情緒，不要過(guò)度緊張。孩子不是鋼鐵俠，在月考、期中、期末、年復(fù)一年漫長(zhǎng)的備考戰(zhàn)中，孩子偶爾會(huì)感到疲倦。

2、培養(yǎng)孩子的其他興趣。家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的興趣，具體如繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)、鋼琴、吉他樂(lè)器、籃球、羽毛球類運(yùn)動(dòng)等。一旦孩子在課堂學(xué)習(xí)累了，可以通過(guò)興趣活動(dòng)來(lái)調(diào)整，讓他們?cè)趨⒓优d趣活動(dòng)中找到滿足感，有自己喜歡和堅(jiān)持的事情，孩子不容易受到社會(huì)不良因素的影響。

3、適當(dāng)?shù)呐惆椤８改笐?yīng)該陪伴他們的孩子，而不是監(jiān)督他們。很多家長(zhǎng)說(shuō)，我抽空陪你，孩子卻覺(jué)得父母的陪伴就像看門狗，沒(méi)有陪伴的喜悅，全是被看著的煩躁。愛(ài)自己的孩子是可以理解的，但是太多的父母以愛(ài)的名義來(lái)控制孩子的一切。

4、經(jīng)常和孩子的老師進(jìn)行溝通和交流，找到其中的原因，很多小孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥性，變得非常的不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，那么一定要及時(shí)了解到孩子的一些壓力，并且積極開(kāi)導(dǎo)他們?nèi)タ朔@些困難，孩子在學(xué)校當(dāng)中遇到一些問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行解決。

孩子不寫(xiě)作業(yè)，相信是很多家長(zhǎng)都面臨的一個(gè)非常令人發(fā)愁的事情，有些家長(zhǎng)在看到孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，通常都會(huì)把孩子罵一頓，其實(shí)這樣做并不能幫助孩子解決問(wèn)題，反而會(huì)使孩子更加厭煩作業(yè)。

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、了解孩子的原因。在孩子不愿意學(xué)習(xí)的情況下，首先要了解孩子的原因。孩子不愿意學(xué)習(xí)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難或太無(wú)聊，也可能是因?yàn)楹⒆由眢w不舒服或心情煩躁等。只有了解孩子的原因，才能采取正確的教育方式。

2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。在家庭環(huán)境中，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、充足的學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要積極參與孩子的學(xué)習(xí)，例如陪伴孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子作業(yè)等。

3、關(guān)注孩子的情緒。家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的情緒變化，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，要給予幫助和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身心健康，保證孩子有充足的睡眠和休息時(shí)間，讓孩子保持良好的身心狀態(tài)。

4、培養(yǎng)習(xí)慣。星期一到星期五每天都做作業(yè)。如果老師不布置作業(yè)，家長(zhǎng)可以合理安排，讓孩子有每天都有做作業(yè)的意識(shí)。對(duì)于周末的家庭作業(yè)，確保在周五完成一小部分，而不是因?yàn)橹芰簧蠈W(xué)，周五晚上就可以不做。

孩子在上三年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)面臨一些學(xué)習(xí)上問(wèn)題，比如孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是磨蹭拖拉不認(rèn)真，家長(zhǎng)看到這種情況，也耐心勸解過(guò)孩子，但是效果都不是很明顯，有些家長(zhǎng)甚至都會(huì)打罵孩子，結(jié)果還是一樣。

小孩三年級(jí)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、要多表?yè)P(yáng)孩子，增加學(xué)習(xí)興趣。孩子不寫(xiě)作業(yè)，有的時(shí)候是覺(jué)得反正老師和家長(zhǎng)也不重視我，我寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂。所以不管是老師還是家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子的作業(yè)問(wèn)題時(shí)，要多多表?yè)P(yáng)。

比如對(duì)了個(gè)長(zhǎng)期不主動(dòng)完成作業(yè)的孩子，有一次主動(dòng)完成了，老師和家長(zhǎng)就可以以此為契機(jī)，好好表?yè)P(yáng)。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情。老師布置的任務(wù)要及時(shí)完成，學(xué)習(xí)是給自己進(jìn)步，而不是為了父母或是為了老師而做作業(yè)，告訴孩子作業(yè)不是為了捆綁你，教會(huì)孩子自律。

3、家長(zhǎng)幫助孩子共同尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣。老師布置的任務(wù)要及時(shí)完成，學(xué)習(xí)是給自己進(jìn)步，而不是為了父母或是為了老師而做作業(yè)，告訴孩子作業(yè)不是為了捆綁你，教會(huì)孩子自律。

小孩貪玩不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要好好教育，幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，習(xí)慣都是后天養(yǎng)成的，我們可以陪伴孩子一起訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，那么孩子在過(guò)程中也就能夠堅(jiān)持的下去，我們要給孩子時(shí)間去改變，而且孩子貪玩也不都是缺點(diǎn)，也有好處，所以我們不要禁止孩子玩。

小孩貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、理解孩子的玩。其實(shí)是嚴(yán)格的講，孩子是通過(guò)玩來(lái)認(rèn)識(shí)世界，了解世界，鍛煉各種能力。所以愛(ài)玩的學(xué)生往往頭腦敏銳，四肢協(xié)調(diào)能力發(fā)育的特別好，思維的品質(zhì)也不錯(cuò)，新鮮事物的接受能力更強(qiáng)，記憶力也更好。當(dāng)然因?yàn)楹⒆迂澩?，他的注意力容易分散，不能長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)關(guān)注于某一件事情，缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)會(huì)同時(shí)存在。

2、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成能讓孩子受益一生。在小學(xué)低年級(jí)段的時(shí)候，可以讓孩子適當(dāng)?shù)耐嬉粫?huì)兒再逐漸的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，做完家庭作業(yè)，隨著年級(jí)的升高，逐漸的引導(dǎo)孩子先回家完成家庭作業(yè)，逐漸養(yǎng)成放學(xué)馬上做作業(yè)的良好習(xí)慣。

3、營(yíng)造和睦溫馨的家庭氛圍。孩子貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，也許是叛逆，也許是心情不舒暢，家庭的和睦溫馨對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都有很大的影響，如果夫妻和睦，感情很好，對(duì)孩子比較關(guān)心照顧，那孩子自然是比較懂事，相反，如果不好，那孩子心情很糟糕又如何安心學(xué)習(xí)呢？

4、采取多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)感興趣的事物，孩子總會(huì)愉快地去探究它，從而使學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程變得積極主動(dòng)，進(jìn)而獲得良好的效果。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的孩子，教師和家長(zhǎng)要互相配合，采取多種手段培養(yǎng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要問(wèn)問(wèn)孩子，到底是因?yàn)槭裁床幌雽?xiě)作業(yè)，如果是想要玩，那就告訴孩子，可以寫(xiě)完作業(yè)再玩，先苦后甜，這樣玩的時(shí)候也能無(wú)所顧慮，不會(huì)擔(dān)心作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的問(wèn)題，總之，家長(zhǎng)要耐心地去引導(dǎo)孩子。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、要提高孩子的學(xué)習(xí)效率。在完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)楹⒆硬蛔鲎鳂I(yè)和不完成作業(yè)是兩碼事。如果孩子的學(xué)習(xí)效率低下，他們會(huì)花很多時(shí)間做作業(yè)，從而增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

所以，家長(zhǎng)可以教孩子如何提高學(xué)習(xí)效率，比如讓孩子先完成易于掌握的部分，然后再去解決較難的部分。

2、家長(zhǎng)不要抱怨和責(zé)備孩子。這會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意去完成作業(yè)。相反，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感到自己的付出是有價(jià)值的。同時(shí)，還可以引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子感受到完成作業(yè)的成就感。

3、幫助孩子拆解任務(wù)，提高效率也是一個(gè)有效的方法。對(duì)于那些不喜歡做作業(yè)或者完成不了作業(yè)的孩子，可以將作業(yè)分解成多個(gè)小部分，讓孩子分段完成，提高效率。家長(zhǎng)也可以在孩子完成一定量的作業(yè)后，適當(dāng)?shù)亟o孩子一些休息時(shí)間，讓孩子勞逸結(jié)合，從而提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和效率。