為什么學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差
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很多孩子小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上了初中以后,隨著學(xué)習(xí)科目的增加,難以適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子從進(jìn)入初中開(kāi)始,成績(jī)就逐漸下滑,家長(zhǎng)文化水平低,輔導(dǎo)能力弱。也無(wú)法幫助孩子解決課后輔導(dǎo)的難題。不由得產(chǎn)生困惑,為什么上初中以后孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差?
為什么上初中以后孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差
成為一名初中生,大家站在了新的起點(diǎn)上。從孩子拿到初中階段的教材,會(huì)發(fā)現(xiàn),課本明顯變得厚實(shí)了。事實(shí)上,孩子初中三年所學(xué)的內(nèi)容,將會(huì)進(jìn)一步增加。初中生所掌握的知識(shí)點(diǎn),也迎來(lái)前所未有的多,尤其物理與化學(xué)兩門(mén)課程的增加,會(huì)讓許多孩子手忙腳亂。進(jìn)入初中階段,同學(xué)們將要提升的,不僅僅是記憶力,還需要掌握空間思維能力、邏輯思維能力,甚至更多的動(dòng)手能力等。如果孩子還是保持小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很容易面臨淘汰的結(jié)果。
如何提高初中學(xué)習(xí)成績(jī)
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
初中孩子在提高成績(jī)的道路上,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多,比如課前預(yù)習(xí),上課做筆記,課后及時(shí)復(fù)習(xí),考試的時(shí)候認(rèn)真審題,答題規(guī)范等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助孩子加深鞏固記憶,也可以幫孩子提高做題的準(zhǔn)確率,是非常重要的。因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,家長(zhǎng)要盡量讓孩子早養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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很多家長(zhǎng)反應(yīng),明明孩子已經(jīng)很努力了,為什么成績(jī)?cè)絹?lái)越差?有沒(méi)有什么好的方法可以幫助孩子提高成績(jī)?
為什么成績(jī)?cè)絹?lái)越差
孩子成績(jī)差的原因有很多,有家庭因素,學(xué)校因素,自身因素,但是家庭因素以及自身因素起最主要的作用。
一個(gè)孩子成績(jī)下滑絕大多數(shù)是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度有所下降,平時(shí)不注重和孩子的溝通,沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和生活當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,因此逐漸錯(cuò)過(guò)了解決的最佳時(shí)期,從而引起成績(jī)下滑!
另外,如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法有問(wèn)題,也會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
首先,家長(zhǎng)要明白,不管孩子成績(jī)好與壞都不是我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)孩子是好是壞的標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)并不能代表一切東西,我們不應(yīng)該把它當(dāng)成所有,過(guò)于注重孩子成績(jī)的好壞,孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)才是關(guān)鍵。
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很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這樣的情況,孩子在小學(xué)成績(jī)好初一變得特別差,明明在進(jìn)入初中后也有努力,可是成績(jī)依然會(huì)有退步的跡象,也不知道是什么原因,但是卻不能忽視。
孩子小學(xué)成績(jī)好初一為什么下降了
從課業(yè)難度上看,初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué),并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)有所接觸的語(yǔ)數(shù)外,到了初中階段,這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會(huì)讓學(xué)生“栽跟頭”。
初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng),這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級(jí)也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫,由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中,不斷消磨學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
從學(xué)科科目來(lái)看,初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加,而且所增加的科目難度并不低,比如說(shuō)地理。
學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,同時(shí)也提升了對(duì)于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么這種更多學(xué)科的加入就會(huì)導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。
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四年級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差要如何補(bǔ)救
孩子上四年級(jí)了,學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了下滑,考試成績(jī)?cè)絹?lái)越差,家長(zhǎng)在一旁干著急,這個(gè)年級(jí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段,如果孩子學(xué)習(xí)一直跟不上,基礎(chǔ)打不好,是會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)的,會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的自信心。
四年級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差要如何補(bǔ)救
1、家長(zhǎng)首先放平心態(tài)
四年級(jí)是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折期,出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)很正常。家有小學(xué)生的家長(zhǎng)都知道,一至三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)比較輕松,學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單,大部分孩子能很快接受,學(xué)習(xí)任務(wù)也不算重,大部分孩子能輕松應(yīng)對(duì)。所以孩子之間的差距相對(duì)較小,家長(zhǎng)大都比較放心。進(jìn)入四年級(jí)后,學(xué)習(xí)難度明顯提升,學(xué)習(xí)任務(wù)也顯著加大,并且伴隨著孩子學(xué)習(xí)能力的不同,孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐步凸顯,孩子之間的差距一下子變得明顯起來(lái),使得部分學(xué)習(xí)較為被動(dòng)、基礎(chǔ)不太牢固的孩子,逐漸跟不上班級(jí)的步伐,成績(jī)自然就下滑了。我認(rèn)為,您完全不必過(guò)于憂(yōu)心,幫助孩子找準(zhǔn)成績(jī)下滑的原因,再幫助孩子查漏補(bǔ)缺,迎頭趕上,也是完全可以實(shí)現(xiàn)的。
2、和孩子一起分析學(xué)習(xí)上的得失
家長(zhǎng)要積極觀(guān)察孩子在家的學(xué)習(xí)情況,看看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。綜合三方認(rèn)識(shí),對(duì)孩子做出一個(gè)比較全方位的綜合評(píng)定。有些家長(zhǎng)過(guò)于心急,看到孩子成績(jī)下滑,要么實(shí)行打罵,好讓孩子長(zhǎng)記性;要么實(shí)行嘲諷,打擊孩子的心靈。這兩種做法都不是聰明的父母應(yīng)該采取的方法,負(fù)責(zé)的父母都會(huì)靜下心來(lái),陪伴孩子一起分析得與失。
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隨著高考成績(jī)的出爐,很多沒(méi)有取得良好成績(jī),無(wú)法進(jìn)入理想大學(xué)的孩子,都會(huì)選擇復(fù)讀一年,通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),提高成績(jī),再度沖刺。
復(fù)讀生為什么成績(jī)難提高
1、高考每年都不一樣
在經(jīng)歷過(guò)高考之后,很多不服輸?shù)目忌加X(jué)得自己掌握了高考的訣竅,從而會(huì)選擇復(fù)讀。實(shí)際上,每年的高考都會(huì)和上一年不一樣,很多老師在看到高考題目時(shí)都會(huì)感到驚訝,甚至?xí)X(jué)得很多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有復(fù)習(xí)到。每年的高考都在變化,考生以為自己掌握了高考的訣竅,實(shí)際上只對(duì)當(dāng)年的高考有用。正是因?yàn)槿绱?,?fù)讀生往往會(huì)受第一次高考的誤導(dǎo),分析錯(cuò)高考重點(diǎn),從而造成成績(jī)下降。
2、心理負(fù)擔(dān)更大
和應(yīng)屆高考生相比,復(fù)讀生往往需要承受來(lái)自學(xué)校、家庭、班級(jí)的巨大壓力,心理負(fù)擔(dān)甚至?xí)菓?yīng)屆生的幾倍。對(duì)他們而言,失敗是不允許的,從而更容易出現(xiàn)心態(tài)崩潰。如果復(fù)讀生一次考試沒(méi)有考好,很可能會(huì)陷入自責(zé),從而對(duì)自己失去信心。第一次高考的失敗給復(fù)讀生造成了巨大的心理陰影,加大他們的心理負(fù)擔(dān),從而影響復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)狀態(tài),最終導(dǎo)致成績(jī)下降。
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小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差
孩子在上小學(xué)的時(shí)候,數(shù)學(xué)成績(jī)還是很不錯(cuò)的,可是自從升入初中之后,孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始了下降,成績(jī)?cè)絹?lái)越差,家長(zhǎng)很是費(fèi)解,不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。
小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差
小學(xué)的時(shí)候,試卷簡(jiǎn)單,大家聽(tīng)聽(tīng)課,好好做練習(xí),寫(xiě)作業(yè),大家都能考個(gè)好成績(jī)。
初中的時(shí)候,試卷開(kāi)始變難,但是如果注意力足夠集中,足夠認(rèn)真,那些平面幾何的中檔題也能做出來(lái),二次函數(shù)也就那樣。
要分析和討論這個(gè)問(wèn)題,需要從大致兩個(gè)方面來(lái)分析和討論,第一個(gè)方面是初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的差異,第二個(gè)是學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同,初中的數(shù)學(xué)是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上,但無(wú)論從知識(shí)容量和難度方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)和初中數(shù)學(xué)基本上都是圍繞著數(shù)與代數(shù),幾何圖形和統(tǒng)計(jì)與概率展開(kāi),在數(shù)與代數(shù)方面小學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,初中的重點(diǎn)在代數(shù);圖形方面是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn),也是拉開(kāi)學(xué)生成績(jī)差距的關(guān)鍵所在,統(tǒng)計(jì)與概率部分在小學(xué)和初中難度都不大。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,初中的學(xué)習(xí)更注重理解和運(yùn)用,考試時(shí)考查的內(nèi)容更多,范圍更廣,題目形式靈活多變,如果不具備一定的靈活運(yùn)用和應(yīng)變能力,初中數(shù)學(xué)是很難取得不錯(cuò)的成績(jī)的。
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孩子補(bǔ)課成績(jī)?yōu)槭裁礇](méi)有提高
如今孩子的教育問(wèn)題,越來(lái)越受家長(zhǎng)們的關(guān)注。父母?jìng)兌紴榱俗约汉⒆釉趯W(xué)習(xí)上面不掉隊(duì),甚至是超越其他孩子,不斷的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,把孩子的時(shí)間都安排滿(mǎn)。雖然花了很多時(shí)間補(bǔ)習(xí),但是孩子成績(jī)卻是一點(diǎn)沒(méi)提升,這讓家長(zhǎng)感到很困惑。
孩子補(bǔ)課成績(jī)?yōu)槭裁礇](méi)有提高
1、沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都屬于“死記硬背”型的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)技巧是需要通過(guò)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的摸索才能找到的,有些孩子很容易就能找到,但是有些孩子可能一直找不到,所以成績(jī)就會(huì)很難提高。
2、孩子上學(xué)的階段,也正是身體成長(zhǎng)的重要時(shí)期。每天把大量的任務(wù)量給到孩子,占用孩子的休息時(shí)間,孩子的身體也未必能吃的消,沒(méi)有任何娛樂(lè)的時(shí)間。長(zhǎng)期處于一個(gè)緊繃的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,不會(huì)讓學(xué)習(xí)成績(jī)上升多少,只會(huì)讓消極的情緒在體內(nèi),導(dǎo)致整個(gè)身心健康都受到傷害。
3、孩子補(bǔ)課成績(jī)卻沒(méi)有提高,最主要的原因就是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),不夠自覺(jué),沒(méi)有良好的行為習(xí)慣。其次,在學(xué)校上課不認(rèn)真聽(tīng)講,注意力不夠集中,聽(tīng)不懂老師講課,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),底子太差勁。最重要的一點(diǎn)就是,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤,糾錯(cuò)不及時(shí),問(wèn)題堆積,尤其是同樣的錯(cuò)誤一直出現(xiàn),也置之不理。
4、無(wú)論家里條件如何,都要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為父母要以身作則,在家時(shí)要少看電視,少刷手機(jī)。不要當(dāng)著孩子的面吵架,更不要吸煙、喝酒,言行粗魯,舉止失德,否則的話(huà),小孩會(huì)模仿大人的行為。孩子學(xué)習(xí)時(shí)要保持一個(gè)安靜的環(huán)境,條件較好的家庭給孩子布置一個(gè)書(shū)房,書(shū)房和臥室二合為一也行。要是孩子太小,學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)的話(huà),大人一定要監(jiān)督和陪伴,直到孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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