初三學(xué)生成績下滑怎么補(bǔ)救
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在生活中,家長在看到孩子成績出現(xiàn)下滑的情況,心里一定是非常著急的,特別是在孩子初三的時(shí)候。一定好的中考成績,會(huì)讓孩子進(jìn)入一所好的高中,就相當(dāng)于一只腳已經(jīng)邁進(jìn)大學(xué)的校門了。那么,孩子在初三成績不好,家長應(yīng)該怎么辦呢?
初三學(xué)生成績下滑怎么補(bǔ)救
1、幫助孩子樹立自信。家長的有效陪伴,并不是只和孩子待在一起,而是心與心的交流,情與情的交流,思想與思想的交流。在陪伴的過程中,無論何時(shí)何地,一定要切記不要全部給予孩子否定的信號(hào),要給予孩子積極肯定的信號(hào)。
要通過多鼓勵(lì),多幫助,多引導(dǎo),多支持,多開導(dǎo),多激勵(lì),讓初中孩子在學(xué)習(xí)過程中能夠持續(xù)獲得成功的體驗(yàn),從而樹立學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣,以此來形成自我激勵(lì)和自我上進(jìn)的良好心態(tài)和積極性。
2、幫助學(xué)生快速趕上。在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中,家長可以把以前課程內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié),列出一些與以后學(xué)習(xí)有關(guān)的重要概念、公式和定理。
讓孩子把這些背熟記牢,而暫不要去弄懂這些公式和定理的推導(dǎo)求證過程,這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)很快地趕上目前的課程,順利地進(jìn)行現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),不至于因以前的缺陷造成以后的全面障礙。
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初三這個(gè)關(guān)鍵的階段,孩子的成績突然下滑,這個(gè)情況會(huì)讓家長非常的擔(dān)憂,孩子也會(huì)感覺到壓力更大,升學(xué)沒有希望,作為家長都不應(yīng)該輕言放棄,家長再忙,再累,都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來陪伴孩子。
初三成績差怎么補(bǔ)救才來得及
1、跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度,當(dāng)天問題當(dāng)天解決
首先自己先把即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)看一遍,把不理解的內(nèi)容勾畫出來,已經(jīng)理解的內(nèi)容做一遍習(xí)題鞏固。不理解的內(nèi)容要在課堂上認(rèn)真聽老師講解,如果還是一知半解,就需要到老師的辦公室求教。
2、吃透教材,熟練內(nèi)容
中考的考試內(nèi)容,有將近百分之八十都是基礎(chǔ)內(nèi)容,只要吃透教材就可以贏得高分?;A(chǔ)才是王道。
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初三的孩子學(xué)習(xí)壓力很大,這種壓力不僅體現(xiàn)在中考上,還體現(xiàn)在家長的殷切期盼上,心理素質(zhì)好的孩子自然能夠承受這些壓力,心理素質(zhì)差的就很容易被壓力壓垮。
中考之前成績下滑怎么補(bǔ)救
1、家長要學(xué)會(huì)適度關(guān)注孩子
中考考試十分重要,讓家長不關(guān)注孩子是不可能的事。對(duì)考生來說家長關(guān)注自己是一件好事,但對(duì)考生過度的關(guān)注,通常會(huì)給孩子造成很大的心理壓力。
2、家長要擁有樂觀的態(tài)度
這樣才能避免把焦慮傳染給孩子。中考的重要性大家都知道,每個(gè)家長都希望孩子能考入重點(diǎn)高中,但中考生的成績不是靠一段時(shí)間的復(fù)習(xí)就能提高的。對(duì)此中考生家長必須擁有樂觀的態(tài)度,這樣孩子才能減少壓力,成績才能獲得提高,家長再也不用為孩子的成績而擔(dān)憂了,自然就不會(huì)焦慮了。
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初中階段對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語來說是一個(gè)比較關(guān)鍵的階段了,不少父母都比較發(fā)愁,孩子初中英語不好怎么辦,要幫助孩子提升英語水平首先就是分析原因,然后改善學(xué)習(xí)方法。只有找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能讓英語的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
初三英語成績差怎么補(bǔ)救
1、單詞的積累
詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),想要提高孩子的英語成績,就要積累詞匯量,特別是一些高級(jí)詞匯,運(yùn)用到作文上會(huì)讓老師有一種眼前一新的感覺。詞匯量還是要靠平時(shí)的積累,“好記性不如爛筆頭”,背不熟那就寫,寫到自己牢記為止。
2、調(diào)整心態(tài)
升入初三以后,由于英語科目的難度突然加大,很多同學(xué)開始破罐子破摔,既不好好聽課,也不認(rèn)真復(fù)習(xí)。一上英語課,嘴里就開始念念有詞。每一屆都有這種情況,而這種情況又幾乎存在于每個(gè)班級(jí)。興趣是最好的老師,濃厚的興趣可培養(yǎng)孩子的求知欲,激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向,形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
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孩子成績下滑嚴(yán)重是常有的情況,此時(shí)家長要保持冷靜的態(tài)度,穩(wěn)住情緒,避免過于指責(zé)孩子,和孩子多溝通,找到孩子成績下降的原因,幫助孩子緩解壓力,提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。家長要始終相信孩子是能夠進(jìn)步的,親子間攜手,一起努力,這樣,孩子的成績一定能夠提升上去的。
孩子成績下滑很嚴(yán)重怎么補(bǔ)救
1、不要責(zé)怪:作為家長,要能理解學(xué)生,孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué),還要參加各種興趣班,說起來也夠辛苦的,所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績下降的情況時(shí),家長們一定不要去責(zé)怪他們,不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。
2、合理安慰:孩子成績下降了,誰都不愿意,家長難過,可最難過的還是是學(xué)生自已,所以在這個(gè)時(shí)候,作為家長們一定不要去怪罪孩子,要想辦法找到合適的方法去安慰孩子,讓他們不要那么傷心,以免影響學(xué)習(xí)。
3、找出原因:一向成績都不錯(cuò)的孩子,如果突然間成績下降得厲害,家長需要在合適的時(shí)間,找孩子談?wù)勑模瑴贤ㄒ幌?,看看孩子是不是遇到了什么不開心的事情影響了學(xué)習(xí),幫助孩子找出原因,解決問題。
4、做好支撐:孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,所有的心思都在學(xué)習(xí)上,家長要做好服務(wù)工作,特別是對(duì)于成績下降的孩子,要多加關(guān)心,照顧,溝通,讓孩子感覺到父母的愛,父母并沒有因?yàn)槌煽兿陆刀e棄他們,這樣他們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。
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出現(xiàn)成績下降也未必是壞事,恰巧暴露出孩子在哪些方面存在的不足。是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不到位,還是答題技巧欠缼,亦或是考試時(shí)自己時(shí)間安排不合理。有時(shí)做題速度慢,結(jié)果時(shí)間不夠;還有時(shí)做題速度挺快,出錯(cuò)率高。因此認(rèn)真分析、總結(jié)與研究是關(guān)鍵。
初二學(xué)生成績一直在下滑怎么辦
1、積極面對(duì)
孩子成績下滑后,其實(shí)孩子已經(jīng)很著急了,這個(gè)時(shí)候家長用一種較為平和的態(tài)度來鼓勵(lì),會(huì)有很好的效果。可以試著帶孩子出游放松一下,然后在一個(gè)非常恰當(dāng)和放松的時(shí)刻跟孩子談學(xué)習(xí)成績下降的問題,鼓勵(lì)他積極面對(duì)。
2、正確看待孩子成績下降
原來初一、初二、初三考試時(shí)針對(duì)某單元,某些知識(shí)點(diǎn),進(jìn)入綜合性考試,它包含三年所學(xué)知識(shí),綜合性、系統(tǒng)性比較強(qiáng),所以孩子對(duì)這種考試可能還沒適應(yīng)。如果基礎(chǔ)扎實(shí),慢慢掌握了做這種套題的技巧,合理安排好考試時(shí)間,別緊張,相信自己,一定可以答好,提升成績。
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到了高考前,學(xué)校為了給學(xué)生一定的壓力,是有可能在平時(shí)的考試中采用比較難的卷子。所以有一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善的,就有可能在這個(gè)階段出現(xiàn)分?jǐn)?shù)下降的情況。
高三學(xué)生成績下滑家長著急怎么辦
多聽少說,積極暗示,做一個(gè)好的傾聽者。
在持續(xù)的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)及壓力下,孩子有時(shí)心煩氣燥,產(chǎn)生情緒的波動(dòng)是正常的。有時(shí)孩子可能會(huì)說氣話,比如“覺得煩、累、不想考了、考上了又怎樣”之類的話。很多時(shí)候,孩子這樣說其實(shí)就是一種發(fā)泄。家長不必太過較真,不妨先讓孩子宣泄情緒。
家長以一個(gè)寬容允許的心態(tài),多聽孩子說話,鼓勵(lì)孩子說心里的感受和想法,雖然也許并不能幫孩子解決什么具體事情,但家長認(rèn)真傾聽的態(tài)度一方面幫助孩子調(diào)節(jié)情緒,更重要的是讓孩子感受到家庭的溫暖,有助于他們把壓力化為動(dòng)力。
家長也可以用樂觀的情緒和正能量的語言,適時(shí)拍拍孩子的肩膀、給孩子一個(gè)擁抱、一個(gè)關(guān)愛的眼神,或者給孩子寫一些溫情鼓勵(lì)的話語等多種方式,給孩子積極的心理暗示,讓孩子在父母的關(guān)愛、理解和支持中笑對(duì)壓力。
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