高中數(shù)學(xué)及格難嗎

高中數(shù)學(xué)對(duì)于百分之八十的學(xué)生來講，是非常難學(xué)的。很多學(xué)生高中整體成績(jī)一直提升不上去，很大一部分原因就是數(shù)學(xué)成績(jī)不好導(dǎo)致的。因此提高數(shù)學(xué)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生來講顯得尤為重要。

高中數(shù)學(xué)及格難嗎

高中數(shù)學(xué)對(duì)于一般人來說考試及格還是有一定難度的。數(shù)學(xué)對(duì)于大部分的學(xué)生來講都是非常困難的科目，而高中的數(shù)學(xué)難度直接提升了一個(gè)非常大的門檻，大部分的學(xué)生還沒有及時(shí)的調(diào)整心態(tài)轉(zhuǎn)正過來，所以想要在高一數(shù)學(xué)當(dāng)中考及格，還是一個(gè)非常具有難度的事情。

高中數(shù)學(xué)滿分是一百五十分，因此及格線是九十分，高中數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說都是較難的一門科目，要想考及格也是很難的，但只要你肯花費(fèi)時(shí)間去努力，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地搞懂，多練題鞏固，要想達(dá)到及格線還是有可能的，一切都在于學(xué)生。

高中數(shù)學(xué)滿分一般是150分，及格線就是90分。及格線是總分的60％，150分乘以0.6等于90分，這個(gè)90分就是總分150分的及格線。高中階段的學(xué)習(xí)非常的艱辛，學(xué)科比較多，既要主次分明，又要各學(xué)科兼顧，共同發(fā)展進(jìn)步，數(shù)學(xué)是主科，高考也是150分，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就要多刷題，見多識(shí)廣，才有可能在考試的時(shí)候考出好成績(jī)。

首先要把基礎(chǔ)打好，就是把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌握好，考試卷的前一部分填空題選擇題絕大部分都是基礎(chǔ)題，一般是比較容易的，要認(rèn)真審題爭(zhēng)取都做對(duì)，對(duì)于中等難度的題要認(rèn)真思考，爭(zhēng)取多對(duì)幾題，對(duì)于最后兩題，特別是最后一題的最一問，不要費(fèi)太多的時(shí)間，因?yàn)檫@是壓軸題有一定的難度，抽出時(shí)間再檢查一下前面的題，這樣孩子的成績(jī)就會(huì)提高。

數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，一般都有這幾個(gè)特征

1、邏輯思維能力強(qiáng)。數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，邏輯思維能力都不差。邏輯思維能力是一種非常重要的能力。做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，邏輯思維能力強(qiáng)的學(xué)生，能通過題目給出的已知條件、未知條件跟隱含條件，將答案一步一步推導(dǎo)出來。

2、空間想象能力強(qiáng)?？臻g想象能力強(qiáng)的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)一般也不會(huì)差。數(shù)學(xué)當(dāng)中很多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)需要空間想象能力。比如立體幾何的學(xué)習(xí)，空間想象能力差，我們就無法想象出圖形的組合跟排布。

3、對(duì)數(shù)字敏感。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇見這樣的同學(xué)，他們對(duì)數(shù)字非常敏感，很多數(shù)字看一眼就能記住。對(duì)數(shù)字敏感的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)一般也不會(huì)差。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開數(shù)字，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)就是跟數(shù)字打交道。

高中好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、要打好基礎(chǔ)，牢記基本公式和基本定理，如果孩子現(xiàn)在是高一，那就要從必修一開始，系統(tǒng)的歸納每本書的重要公式和定理。

2、從最基礎(chǔ)的題目開始做，先完成老師布置的作業(yè)，然后再每天給自己準(zhǔn)備一定數(shù)量的題目，可以是從必修一的第一節(jié)課開始，也可以是買一本復(fù)習(xí)書，每天做一套總復(fù)習(xí)題，但是我比較支持第一種鞏固方法，只有多做題孩子才能掌握具體的出題套路，并且能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維。

3、要多問多想，遇到不會(huì)的難題，不要硬靠自己，要敢于走出去找老師解答，在這個(gè)過程中，孩子可以體會(huì)老師的解題方法和老師的解題思想，更有效的利用做題時(shí)間。

4、要有錯(cuò)題本，經(jīng)常出錯(cuò)的題要多看，也可以的錯(cuò)題進(jìn)行歸類，整理錯(cuò)題的過程是最枯燥乏味的過程，也有很大一部分學(xué)生堅(jiān)持不下來，但是孩子要有毅力才能進(jìn)步。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化，初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上采用形象通俗的語(yǔ)言，研究對(duì)象多是常量，側(cè)重于定量計(jì)算和形象思維，而高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)抽象。

2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題。在開始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3、抓住課本，不要太依賴各類參考書，輔導(dǎo)書。課本才是根本，就像大樹的樹根，你扎好根才能更好地?cái)U(kuò)展枝葉。另外經(jīng)高中數(shù)學(xué)老師分析和舉例，發(fā)現(xiàn)很多高考題都是源于課本。

4、學(xué)會(huì)多方法解題。很多題不止一個(gè)方法。孩子不要僅僅滿足于會(huì)做這個(gè)題，如果這個(gè)題換個(gè)模樣可能就這個(gè)方法做起來比較麻煩了。學(xué)會(huì)多方法解題會(huì)讓孩子考試時(shí)如魚得水。

5、心態(tài)要穩(wěn)。學(xué)會(huì)靜心。不要讓煩心事干擾自己學(xué)習(xí)。心亂時(shí)是做不成數(shù)學(xué)壓軸題的，即使遇到難題也要靜下來思考，想類似，想知識(shí)點(diǎn)。

分享幾個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

1、把書上的知識(shí)變成你自己的知識(shí)。首先是看書，其次是思考。之后甚至你可以撇開課本，僅僅靠思考和必要的演算來完成這一過程。這就需要學(xué)習(xí)中對(duì)每個(gè)問題都能親自思考、透徹理解。

在遇到新概念時(shí)，引導(dǎo)孩子自己先分析、推導(dǎo)一下它的性質(zhì)；碰到定理、公式時(shí)自己先試著證明一下，這樣再學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容時(shí)，與自己所思考的有種比較，對(duì)知識(shí)的體會(huì)就更多些，理解也能更深一點(diǎn)。

2、典型錯(cuò)題反復(fù)研究。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到最后，大多數(shù)人都要計(jì)算自己在考場(chǎng)上能答多少分。這樣的計(jì)算包括，基礎(chǔ)題要拿多少分，最多錯(cuò)幾道題；中等難度題要得多少分，最多可得多少分；難題能爭(zhēng)取到多少分，必須舍棄哪些題。

3、要善于做好課后總結(jié)。課后總結(jié)主要羅列出以下幾個(gè)方面的信息：

（1）本節(jié)課有多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么要點(diǎn)。哪些是你能預(yù)習(xí)到的，哪些是你在預(yù)習(xí)中未能發(fā)現(xiàn)的；

（2）本節(jié)課的重點(diǎn)在哪里，重要在什么地方；

（3）難點(diǎn)在哪里，突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是什么；

高中數(shù)學(xué)跟初中數(shù)學(xué)的差別

1、知識(shí)差異。初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面笮。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，將對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣和引伸，也是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的完善。

2、學(xué)習(xí)方法的差異。初中學(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理較多，而高中模仿做題、思維學(xué)生有，但隨著知識(shí)的難度大和知識(shí)面廣泛，學(xué)生不能全部模仿，即使就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也只能是一般程度?，F(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察學(xué)生能力，避免學(xué)生高分低能，避免定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

3、定量與變量的差異。初中數(shù)學(xué)中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學(xué)生在分析問題時(shí)，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中孩子將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。