小朋友不敢上臺(tái)發(fā)言怎么辦

孩子性格比較內(nèi)向，膽小，不敢與人講話交流，更不要說(shuō)讓孩子上臺(tái)講話，估計(jì)孩子會(huì)害怕的不敢說(shuō)一句話，每次家長(zhǎng)看到孩子這樣的情況，總是很無(wú)奈，不知道要怎么辦才能幫助到孩子。

小朋友不敢上臺(tái)發(fā)言怎么辦

1、不要給孩子施加壓力。當(dāng)孩子出現(xiàn)緊張不敢登臺(tái)時(shí)，告訴孩子：“不用在乎別人的評(píng)價(jià)，只要把自己想到的話表達(dá)清楚就行，就像站在臺(tái)上和爸爸媽媽說(shuō)話一樣?！?/p>

孩子緊張，不敢上臺(tái)。很大一個(gè)原因，并不是害怕講話本身，而是害怕下邊的聽(tīng)眾不認(rèn)可自己，所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把注意力放在講話本身和爸爸媽媽身上，這樣孩子的壓力就會(huì)減輕很多。

2、可以陪孩子進(jìn)行模擬演習(xí)。不論是當(dāng)眾講話也好，還是獨(dú)自表演節(jié)目。臺(tái)上的自信永遠(yuǎn)都來(lái)自于臺(tái)下的練習(xí)。所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只有在下面反復(fù)地練習(xí)才能夠換來(lái)臺(tái)上精彩的表達(dá)。

因此，在正式演出前，家長(zhǎng)可以模擬成觀眾陪伴孩子不斷去練習(xí)。這樣一方面可以強(qiáng)化內(nèi)容的記憶，另一方面也可以讓孩子建立對(duì)舞臺(tái)的感覺(jué)，等到正式出場(chǎng)時(shí)，有可能他在臺(tái)下還比較緊張，但是一旦進(jìn)入熟悉的節(jié)奏自然會(huì)表現(xiàn)出平時(shí)訓(xùn)練的狀態(tài)。

3、要弄清孩子內(nèi)心的想法?？梢栽诔燥?、散步等時(shí)候，和孩子交談下。如果孩子是因?yàn)槟懶『π?，我們就?yīng)該注意了，盡量逐步引導(dǎo)改變；如果孩子是怕答錯(cuò)，我們就要鼓勵(lì)孩子，只要發(fā)言不管對(duì)錯(cuò)都是勇敢的孩子，老師都會(huì)喜歡。特別注意的是，不要用質(zhì)問(wèn)和批評(píng)的口氣和孩子說(shuō)，會(huì)適得其反的。

4、在日常生活中多引導(dǎo)孩子鍛煉。在日常生活中，我們要盡量給孩子創(chuàng)造待人接物的機(jī)會(huì)。比如，教孩子招待客人，路上遇到熟人要主動(dòng)打招呼，多出去和同齡小朋友玩耍，給同學(xué)們表演講故事、唱歌跳舞才藝表演等，不知不覺(jué)，必有所用。

孩子不敢舉手發(fā)言怎么辦

1、培養(yǎng)孩子外向的性格。家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子性格人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。？比如，家長(zhǎng)可以給孩子提問(wèn)，讓孩子在家人面前回答。當(dāng)孩子回答正確、表達(dá)從容時(shí)，大家應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。家長(zhǎng)帶孩子到親朋好友家玩，也可以鼓勵(lì)孩子發(fā)言，這樣有利于孩子變得更外向、更膽大。

2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣。家長(zhǎng)還應(yīng)該從培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣入手。在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地啟發(fā)孩子去思考，比如，路邊的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果，為什么沒(méi)人摘？通過(guò)這類問(wèn)題的引導(dǎo)，使孩子形成主動(dòng)思考的習(xí)慣。這樣在課堂上，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，孩子就容易積極地思考。

3、多給孩子正面的評(píng)價(jià)。孩子獲取自信心的主要來(lái)源就是來(lái)自于別人的評(píng)價(jià)，所以父母想要培養(yǎng)孩子自信心的第一步，要尋找機(jī)會(huì)去肯定孩子、贊揚(yáng)孩子。

孩子不敢舉手發(fā)言的原因

1、自尊心強(qiáng)，好面子。孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)以及年級(jí)的升高，他們的心理也在悄悄地發(fā)生著變化，自尊心變得越來(lái)越強(qiáng)，非常希望得到老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和認(rèn)可，更加在意周?chē)瑢W(xué)對(duì)自己的看法。

2、性格內(nèi)向比較謹(jǐn)慎?！拔疫@樣說(shuō)的話，老師和同學(xué)會(huì)怎么想呢？”這種類型的孩子總是出于這樣那樣的考慮而猶豫不決，最終放棄發(fā)言的機(jī)會(huì)，甚至?xí)谛睦锬矶\老師不要叫到自己，懷著這樣的心理，上課又怎么能認(rèn)真聽(tīng)講、專心思考呢？