有鋼琴天賦的孩子特征

近些年來(lái)，學(xué)習(xí)鋼琴的人越來(lái)越多，有的孩子在剛開(kāi)始接觸的時(shí)候，學(xué)習(xí)的很快，進(jìn)步也很快，有些孩子卻怎么教都教不會(huì)，學(xué)起來(lái)會(huì)很吃力。這和孩子天賦有關(guān)，有天賦的孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)很輕松，沒(méi)有天賦的孩子學(xué)起來(lái)難度會(huì)大一點(diǎn)，背后付出的努力也要多一些。

有鋼琴天賦的孩子特征

1.對(duì)學(xué)琴特別感興趣，如果感興趣并且主動(dòng)學(xué)習(xí)的話，自然就有源源不斷的動(dòng)力；

2.是否對(duì)音高、節(jié)奏敏感，例如給出一個(gè)音高，能夠唱出來(lái)，或者在鍵盤(pán)上找到這個(gè)音，給出一個(gè)節(jié)奏類型，能夠模仿出這樣的節(jié)奏，在老師示范演奏后，學(xué)生能夠立刻模仿出來(lái)；

3.是否有良好的記憶力，如聽(tīng)了一段旋律后，能模仿這段旋律唱出來(lái)或者彈奏出來(lái)，這項(xiàng)對(duì)曲目的積累；

4.是否對(duì)音色變化敏感，能夠區(qū)別同一音高下的不同音色，或者幾個(gè)聲音組合后，不同的音色變化；

5.是否能夠?qū)?lè)曲的輕重緩急與感情變化聯(lián)系起來(lái)。

家長(zhǎng)怎么讓孩子喜歡上彈鋼琴

1、讓孩子們感到有趣：讓小孩子享受彈鋼琴所帶來(lái)的樂(lè)趣。可以讓他們彈一些簡(jiǎn)單而有趣的歌曲，例如流行歌曲或電影主題曲等。這樣會(huì)讓他們感到自己能夠彈出一些非常棒的歌曲，從而激起他們的興趣。

2、給予獎(jiǎng)勵(lì)：與小孩子共同設(shè)立目標(biāo)，并為達(dá)成目標(biāo)給予獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是小禮物、鼓勵(lì)語(yǔ)言、或者參加特別的活動(dòng)等等。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以增加小孩子的動(dòng)力和干勁，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)在彈鋼琴方面取得進(jìn)步。

3、找到適合的老師：找到一位溫和、了解孩子興趣愛(ài)好，并能夠以在孩子喜歡的方式教授鋼琴知識(shí)的老師，可以幫助小孩子更好地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)。

4、提供足夠的練習(xí)時(shí)間：鋼琴需要大量的練習(xí)，因此，為了讓小孩子更喜歡彈鋼琴，需要讓他們覺(jué)得練習(xí)是有意義的，讓他們覺(jué)得進(jìn)步是切實(shí)可行的，并給予足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

5、創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)彈鋼琴需要安靜、有秩序的環(huán)境，情緒愉快的小孩子更容易學(xué)習(xí)。在家里為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)舒適的習(xí)琴區(qū)域，這樣會(huì)讓他們有更好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也增加他們對(duì)彈鋼琴的樂(lè)趣和興趣。

孩子學(xué)鋼琴過(guò)程遇到的瓶頸有哪些

1.盲目追求進(jìn)度，忽略基本功

很多家長(zhǎng)在送孩子學(xué)鋼琴的時(shí)候，都是盲目的追求速度，希望自己的孩子能比其他孩子學(xué)習(xí)的更快，證明自己孩子比較聰明，這就導(dǎo)致了很多鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是教孩子速成的方法，在短期內(nèi)能夠看到效果，能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，在利益的驅(qū)動(dòng)下，這就形成了一種非惡性循環(huán)。

孩子基礎(chǔ)都不牢固，后續(xù)的進(jìn)步怎么可能比的上那些基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生？他們的潛意識(shí)里，認(rèn)為反復(fù)練習(xí)基本功，沒(méi)有什么效果，是無(wú)用功，殊不知這就是他們后期進(jìn)步緩慢的原因，基本功的原因極大的限制了他們?cè)阡撉偕系某删汀?/p>

2.盲目追求考級(jí)

有的孩子鋼琴等級(jí)很高，但是一到參加正規(guī)比賽或者舞臺(tái)演出的時(shí)候，發(fā)揮往往不是那么理想，有時(shí)候會(huì)歸結(jié)于緊張，從來(lái)不肯深入尋找原因。

這些盲目考級(jí)的學(xué)生很大程度上都是為了考級(jí)而學(xué)鋼琴的，一切都是為了等級(jí)，但是考級(jí)最常考的就那幾篇曲子，導(dǎo)致了孩子鋼琴等級(jí)很高，但是會(huì)彈奏的曲子有限，而且在彈奏的時(shí)候缺乏一定的靈性。

而那些將考級(jí)看淡的孩子，基本功扎實(shí)，指下不亂，動(dòng)作嫻熟，一舉一動(dòng)都是那么輕盈優(yōu)美，這就是差距所在。有鋼琴業(yè)余十級(jí)證，并不一定有鋼琴十級(jí)的藝術(shù)修養(yǎng)，不要將鋼琴等級(jí)看的太重，不要只是為了考級(jí)而考級(jí)。

3.練琴過(guò)少，太過(guò)依靠課堂

有很多孩子每周都會(huì)去參加鋼琴培訓(xùn)班，但是回家沒(méi)有了約束，在家從來(lái)不去練琴，然后下周再去上課，甚至一周上多次課，仍然彈奏不好，周而復(fù)始，學(xué)了很久，水平提高有限。

其實(shí)就鋼琴學(xué)習(xí)而言，理解并不代表掌握，想要熟練掌握，必須通過(guò)練習(xí)才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。學(xué)鋼琴需要的不僅僅是多個(gè)感官器官的并用，還需要反復(fù)思考課堂重點(diǎn)難點(diǎn)，如果不能消化理解，那么每天的練琴效果都不會(huì)太大，這也是孩子學(xué)琴的瓶頸之一。